このthatは何ですか？

approach. The students át Berry Elementary School in Waldorf, Maryland, edit" 20 each other's papers so that)by_the time teachers_add their markings,/the S colorg hey use aren't_th£nportait. T'don't think changing/to purpleor green will make a huge differencg/ if the teaching doesn't go along with it," Jones said. “If you avoid the color red, the students might/hot be as frightened, but they also might not

319(3) 解答は理解できたんですが 写真のような解き方はなぜダメなんですか？

第Ⅲ章熱力学 よし ヒント B→Cは, かV=一定なので, 等温変化である。 気体の内部エネルギーは, 絶対 温度に比例する。また, 気体は、その体積が減少するときに正の仕事をされる。 例題42 319. C,と Crの関係 物質量nの理想気体を,圧 九か、体積VI,温度 T;の状態Aから, 圧カー定の ふとでゆっくり加熱すると,体積V2,温度 T, の状 能Cとなった。定圧モル比熱を Co, 定積モル比熱 を Cvとして,次の各問に答えよ。 (1) 状態AからCの間に,気体が吸収した熱量は いくらか。また,外部にした仕事はいくらか。 状態Aから体積一定のもとでゆっくり加熱すると, 圧力 p2, 温度 T,の状態Bとなった。 (2) 状態AからBの間に,気体が吸収した熱量はいくらか。 (3) さらに,状態Bから等温変化をして, 状態Cになったとする。状態AからBを経て Cとなった場合の, 内部エネルギーの増加量はいくらか。 さい026テれに (4)(3)における内部エネルギーの増加量は, 状態AからCに直接変化した場合の内部 エネルギーの増加量と等しい。この関係から, Cp Cv, および気体定数Rとの間に成 り立つ関係式を求めよ。 B p2 Tz C A V 0 V V。 HこA0 →例題42) ヒント(4) 状態A, Cにおいて,それぞれ気体の状態方程式を立てる。 らの距 320.気体の状態変化 単原子分子からなる理想気 tp[X10°Pa)

並び替え教えて頂けませんか？

[p] そのケンプリッジ大学出身の物理学者は, 我々の宇宙観を変える発見を成し / 遂げた。 The Cambridge-educated physicist made( ) the universe.. エン わ ( 37 ア changed イ. discoveries ウ.that エ.the way オ. view カ. we discoveries /that /we / chanded / view the way anythinglunless / spolpen/to ng o ny 1a y 51 the newspaper/ with/a pu22led 10 'sense 1of 1sme ll

添削をお願いしたいです！ 間違った表現や不適切な表現があれば訂正、代替案等を教えて頂けたら嬉しいです🙇‍♀️ 宜しくお願いします。 解答載せきれてないので、コメントに載せさせて頂きます🙇‍♀️

No. Date I have in their hands Wewpapers y commuters in the Heniag show ahat 15 Called Summary of the nove mont uhich had bappened y last late night 1n Japan and ih the uorld , (2) Needless to 5ay sthongly ! it ねke the means that we Jirst step to get Vosic i Jor thinking (0cpaine) (tndawenta ) for mation that we read newspapers in the morming.

3の(4)解答教えてください

3 Complete the sentences. pen] 重われるのに対し、 it は 「特定のもの ①これは気に入りません。 別のを見せてください。 I don't like this one. ② 海外旅行を計画していたが、それを延期しなければならなかった。 put off ~ 「~を延期する」 of Tokyo. We were planning an overseas trip, but ③ 世界中の地雷を取り除くのに、1,000年以上かかるだろう。 get rid of ~ remove = Jlation) It will to remove all the landmines in the world. 2 of forty years ago. ne cellphones) ここにある2部の新聞のうち、 一方は日本語で、 他方は英語だ。 Of the two newspapers here, なる。 onegst snit 4 Put the Japanese sentences into English.

②教えてください！

p9 (×全l77%[ ECO 21:19 そ 4年化学有機化合.. 構造式の書き方 構造式は、原子間の結合を線で表して構造をわかりやす く示したものである。そのため、必ずしもすべてのC-H 結合を示す必要はなく、構造が1つに決まる程度で省略 することが可能である。 分子式 CH。 CH。 CHg 省略した構造式の例 CHa-CH。 CH-CH,-CH CH=CH-CHa C=cH 「CH。 H. C.H。 CH 2 アルケン·アルキンの付加反応 次の不飽和 炭化水素に、()内の物質(1分子)を付加さ せたときに生成する物質の構造式とその名称 を書け。 (1) H-C=C-H(H。) 3 シスートランス異性体 次の化合物の構造式 を、シスートランス異性体の違いがわかるよ うに示せ。 (1) 2-プテン CHs-CH=CH-CHs 構造式 名称 (2) 1,2-ジクロロエチレン CI-CH=CH-CI H、 C-c (C) 構造式 名称 (3) 3-ヘキセン CHa-CH2-CH=CH-CH2-CH。 H-H H CH。 構造式 名称 4炭化水素の性質 次の各項目について3つの炭化水素に当てはまるものを下の[ け(同じものを2度以上用いてもよい)。3, Oでは、付加反応が起こらないときには×を書け。 J内から選んで書 項目 メタン エチレン アセチレン の常温、常圧での状態 2不飽和結合の有無 31分子の水素の 付加反応の生成物 の1分子の塩化水素の 付加反応の生成物 【固体、液体,気体,有,無,エタン,プロパン,エチレン,クロロメタン,クロロエタン,塩化ビニル) 要項のえ(ア) 二重結合 (イ)三重結合(ウ)環式不館和炭化水素(エ) エチレン(オ)アセチレン (カ) シスートランス異性体(幾何異性体)(キ) エタノール (ク)炭化カルシウム(カーバイド) H 11 A O ロ

英作文なんですけど、これって丸になりますかね、？笑 多分意味不明なことが書かれてるんですけど、笑 (自分的には、上が"机の上に残せる" 下が"手紙を書くことは私にとって面白い"のつもりなんですけど...) もしバツであれば教えて頂きたいです、🙇‍♂️また、アドバイスや英作文... 続きを読む

Iusually(write letters on paper / send e-mails ). I have two reasons. First, letters usually can leare on the ofesk Second, it is interesting tor me to write the lettets.

お願いします＜(_ _)＞

3 次の(1),(2)の問いに答えなさい。 (1) 次は、中学生の優(Masaru) が, 海外で自己紹介 (self-introduction) したときの体験につ いて書いた文章です。 これを読んで, ①, ②の問いに対する答えを,それぞれ主語と動詞 を含む英文1文で書きなさい。 Last year, I had a chance to visit our *sister school in America. At that time, I *introduced myself there. At first, I tried to *memorize everything. But it was too difficult because there were many things to memorize. So, I wrote some important points on a piece of paper. I looked at it while I was speaking. *As a result, I did my self-introduction well. In my self-introduction, I introduced myself and Japanese things like sushi, manga and judo to the students in the class. I was surprised that they knew well about the things I introduced. After my self-introduction, they asked many questions about me and Japan. I was really happy. It was a good experience for me. 【注】*sister school:姉妹校 *introduce:紹介する *memorize:暗記する *as a result :結果として 0 What did Masaru do for his self-introduction after he tried to memorize it? 2 Why was Masaru surprised when he did his self-introduction? (2) 優は,姉妹校の生徒と交流しているときに,ある生徒から次のような質問を受けました。 あなたが優なら,質問に対してどのように答えますか。《条件>にしたがって, 英文で書 きなさい。 I want to know what is popular among students in Japan. Please tell me one of the popular things in your school. <条件》·文の数は問わないが, 15語以上25語以内の英語で書くこと。 * 符号(,.?!など)は語数に含めない。

お願いします

3 次の(1),(2)の問いに答えなさい。 (1) 次は,中学生の優(Masaru)が,海外で自己紹介(self-introduction) したときの体験につ いて書いた文章です。 これを読んで, ①, ②の問いに対する答えを,それぞれ主語と動詞 を含む英文1文で書きなさい。 Last year, I had a chance to visit our *sister school in America. At that time, I *introduced myself there. At first, I tried to *memorize everything. But it was too difficult because there were many things to memorize. So, I wrote some important points on a piece of paper. I looked at it while I was speaking. “As a result, I did my self-introduction well. In my self-introduction, I introduced myself and Japanese things like sushi, manga and judo to the students in the class. I was surprised that they knew well about the things I introduced. After y self-introduction, they asked many questions about me and Japan. I was really happy. It was a good experience for me. bas (sl 【注】*sister school: 姉妹校 *introduce:紹介する *memorize:暗記する *as a result :結果として 0 What did Masaru do for his self-introduction after he tried to memorize it? 2 Why was Masaru surprised when he did his self-introduction? (2) 優は,姉妹校の生徒と交流しているときに, ある生徒から次のような質問を受けました。 あなたが優なら,質問に対してどのように答えますか。 <条件》にしたがって, 英文で書 きなさい。 I want to know what is popular among students in Japan. Please tell me one of the popular things in your school <条件>文の数は問わないが, 15語以上25語以内の英語で書くこと。 ·符号(,.?!など)は語数に含めない。

20番ってなんでlearn じゃなくてhave learned になるんですか？

22 Part 1 文法 同間魂 文間 主 を Point 008 ま 19 ロロ IIl be at home watching TV until ( a00fmiog の Oyou come back of nee (2) vou be back 3 you will be back の you will have been back 〈拓殖大) 20 When I( ロ口 an English newspaper? )a thousand English words, will I be able to read ダd っココ D am learning 3 will have learned 2 have learned ④ will learn く東北学院大) や A ot Vsd さり風み Point 009