よくわかる国語の学習3 の答えを見せて欲しいです。 p48〜53 です。 よろしくお願いします🙏

よくわかる 国語の学習 3** Sharita P しています。 レンタルコジャソ ・学習アプリ -BENS GOVER 02 明治図書

②はどうして敬意の方向が作者からなのですか？ 会話文で会話主は世の人なのに世の人からではないんですか？ Sは尊敬語でKは謙譲語です。

8 次の傍線部の敬語の種類 (A)と、敬意の方向を答えよ (B)。 このことを、帝聞こしめして、竹取が家に御使ひつかはせた まふ。 ②世の人 る君」と聞こゆ。 相人「まことにその相おはします。」と目の前の人に申す。 *「相人」... 人相を見る人。 人相見。 昔、二条の后に仕うまつる男ありけ 「皇子に申すやう、「いかなる所にか、この木は候ひけむ。」 作者 れる君 作者 この前の REHE 110# co ① A 2 A (3 A 4 A きさき Ja L 申しある B B B B へ者

この文の現代語訳お願いいします。

(1) O *ちゅう 仲由は過 を聞 を喜 ま 無 じんい ルモ *ただスクごとシ*まもリテやまひヲ ホームガ がいラ 人有過 不喜 規、如三護疾而忌医 む 2 ボスモモノ ルコトなり 3 ああ 寧滅三其身而無悟也。噫。 注*仲由=人名。 *過を聞くことを=自己の過ちを人から指摘されるのを。 *令名窮まり無し=すぐれているというよい評判が果てしなくいきわた っている。 *規=いましめるのを。 *護疾=病気を放置し。 *忌医=医 者をきらう。 *寧=結局。 *無悟也=気づかないのと同じである。 こ と び て 令 名

要約のポイントや例が欲しいです🙇‍♂️

受験で国語の勉強をしようとおもったんですが、文法が苦手で色々調べたり、ワークをやったりしたのですが分からないので、中学の1年から3年までで習う文法を詳しく知りたいです。めんどくさいと思いますがお願いします🙇‍♀️m(_ _)m

意見文なのですが、下の文の直した方がいい部分があれば教えて欲しいです！ よく人は「あの日とは個性的｣と口にします。 一般的に個性的とは、他の人と違う特有の性格や性質を持っている人のことを言います。 誰しも同じ人間はいませんが、その中で特に際立って目立つような人は、周り... 続きを読む

文字式です。

15 (1) x円を兄と弟の2人で分けるのに、兄は弟より500円多くなるようにしたい。 弟が受け取る金額を y円として,y をxの式で表しなさい。 高 英語の点数は国語の点数 く, (2) Aさんは、国語、数学、英語のテストを受けた。 国語の点数は数学の点数よ り点 より点高く, 3教科の平均点は数学の点数より 2点高かった。 yをxの式で表しなさい。

皆さんの国語(現代文)を解く時のポイントやコツなどがあれば教えて欲しいです！！

それが示す内容を10字以内で書かなきゃいけないのですが、わからないので教えてください。

練習問題 1 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 創造性ということが、最近では特に高く評価されるようである。せっ かく、この世に生まれてきたのだから、何か新しいことを創り出したい。 大人になるということも、何かそのような新しい何ものかを、人間の世 界にもたらそうとすることだと言えるかも知れない。しかし、「創造する」 といっても発明や発見をしたりとか、偉大な芸術作品をつくり出すこと 5 のみをいっているのではない。現代人にとってモデルは無いといったが、 モデルの無いところで、自分なりの生き方を探ることは、すなわち、創 造ではないだろうか。つまり、われわれの人生そのものが、ひとつの創 造過程である、というわけである。 おもえが じゅうそく 創造するためにはイマジネーションが必要である。 あれかこれかと心 に想い描くことによって、われわれは新しくできあがってくるものの可 能性を探ることができる。 しかし、それは単なる願望充足の空想であっ ては駄目である。創造につながるイマジネーションと、すぐに消えさっ てしまう空想の差は、そこに費やされる心的エネルギー量の差によって 示される。前者の場合は、相当な心的エネルギーを必要とするのである。 15 もっとも、この両者は判然とは区別し難く、後者のはかない空想が前者 の方へと創造的に高められてゆくときもある。 つい B かつ 県青年期は特にイマジネーションに満ちている時期である。これはいっ 思いどうしてだろうか。イマジネーションの枯渇が多くの青年を「しら け｣に追いやっている。しかし、実際には、青年のイマジネーションは、2 はなかろうか。しかも、モデルが無い時 代なのだから、自分のイマジネーションをはたらかすのには、まったく おあつらえむきの時代といえる。 ひんこん むしろ貧困であるというべきで 大人というものは、そのなかに子どもっぽさを残している人だ、とい りにはいえないだろうか。 ジネーション=想像力。 (河合隼雄「大人になることのむずかしさ」) 問五 がんぐ あた 青年のイマジネーションを枯渇させる、ひとつの原因として物質的な 豊かさがあげられるのではなかろうか。 親が子どもに与える玩具を見る 2 と、それがよく解るだろう。(中略) せん 親の与える高価な玩具の多さは、一種の公害のようなものである。子 どものこころの内部に自然に存在しているイマジネーションの宝庫をそ れは汚染してゆくのである。 玩具だけではなく、外部から与えられる情 報量の多さも、イマジネーションのはたらきを鈍くさせるのに役立って 30 いるように思う。それに、子どもたちは何と多くのおきまりの知識を覚 えねばならないことか。 子どもは外から与えられ、外からつめこまれる ものが多すぎて、彼の内からの としてのイマジネーションをキャ ッチする力を失ってしまうのである。このことを、物質的に豊かな時代 に生きる親たちは、よく心得ておかねばならない。 ていたい イマジネーションは創造の源泉であるが、それは子どもっぽいことと して価値をおかない人もある。しかし、その「子どもっぽいこと」こそ が創造の源泉となるのである。ここで、大人と子どもを対比してもう一 度考え直してみると、子どもの不安定さに対して、大人の安定性をあま りにも強調するとき、その安定は停滞にもつながるといえるだろう。つ まり、毎日毎日きまりきったことを繰り返すだけになってしまって、そ れを大人と考えるならば、それはまったくつまらないことになってしま う。 大人をそのようにとらえる人は、「大人にはなりたくない」と考える こともあろう。確かに、大人と子どもをそのように単純に分類してしま えば、大人になりたくない子どもがあっても当然である。 145 しかしながら、今まで述べてきたように、創造過程を歩むものとして の大人を考えるときは、事態はそれほど単純ではない。このことは、真 下にあてはまる言葉として最も適当なものを 記号で答えなさい。 芸術 安定 ら選 情報 w 問四 わか 中 にぶ

あのー申し訳ないんですけど全く分からなくて困っているんですけど助けてください

漢字の書 国語 ( )に漢字の読みがなを書きましょう。 富を手にする。 ② 雑木林にすむ虫。 暴風警報がでる。 豊作をいのる。 ⑤ 武者ぶるいする。 ⑥ ねこに小判 ⑦ 屋根が破損した。