Q＆A の答え教えて欲しいです🙇‍♀️

Date Lesson I Less Lesson 1 When Words Won't Work 2 2 Oピクトグラムはしばしば公共の場で使われる。 OPictograms are often used in public places. なぜ人々はピクトグラムを使うのだろうか のWhy do people use pictograms ことばの代わりに instead of words たとえば「非常口」や「トイレ」または「エスカレーター」のような。 such as “emergency exit,” “restroom,” or “escalator"? (3ことばのほうがピクトグラムより優れているのではないのか。 OAren't words better than pictograms? ( ピクトグラムは使われる OPictograms are used 少なくともふたつの理由で。 for at least two reasons. ら)第一に DFirst, あなたはふつうはその意味を類推できる you can usually guess their meanings それらをただ見るだけで。 just by looking at them. しかし OHowever, あなたはことばを理解することはできない you cannot understand words もしあなたがその言語を知らなければ。 if you don't know the language. この理由で のFor this reason, ピクトグラムは国際空港で使われる。 pictograms are used at international airports. 第二に OSecond, あなたはピクトグラムをすぐに認識できる you can quickly recognize pictograms たとえそれらが遠くにあっても even if they are far away それらのシンプルなデザインと鮮やかな色のために。 because of their simple design and bright colors. この理由で OFor this reason, それらは道路で使われている。 they are used on roads. 6)これらの道路標識に目を通してください これらは日本では使われていません しかしあなたはそれらの意味を容易に推測できる 「この先、跳ね橋」 0Take a look at these road signs: These are not used in Japan, but you can easily guess their meanings: “Drawbridge ahead," *Watch out for kangaroos," 「カンガルーに注意」 1“Roundabout ahead.” そして「この先、環状交差点」。

明日定期テストなのに解答が貰えないんです🥲空欄の解答教えて欲しいです🙇‍♀️

Date Lesson 1 When Words Won't Work Reading (1)ピケ 3 (2) ピク OPeople from different cultures/ can usually understand pictograms easily. / く本文 コンクューシグ のBut sometimes / they find pictograms confusing. // ®Look at this pictogram: ■ピクト ■紛られ 崖崩 →道 →対 ピク 7,171グ ランピスライド (例 It tells different people different things. // OMaybe this man is clearing alandslide. // 問題 ウェンデへ 6Maybe he is opening an umbrella / on a windy day. / ©Actually, / this man is 9-キング working on a road. // ⑦This is a pictogram/ for “Roadwork ahead.” / セードワー7 Tへ…ド く本 2G メッセジ 8YOU can usually get the message from a pictogram / as soon as you see it. / OBut sometimes / you have to learn the meaning of a pictogram, / just like you learn 3 the words of a foreign language. // ワ-ス OPictograms may never take the place of words, / but they are already an 1ル センテンセス important means of communication. // DSome people are making full sentences / and p-ト even telling stories / with pictograms. 1/ 1DA famous Chinese artist / wrote the フォロイング following “sentence." // 13Can you read it? // 10 From Xu Bings Book from the Ground. See page 10 for answer. イかンり OWill pictograms eventually take the place of words? // ⑤Will they be the language of the future? // 6What do you think?/ ○ の に ノU

英作文の訂正をお願いしたいです。スペルミスもあったらお願いします

く oter rending? reading> Kay do we stady Eglisk ? Leston I Q any A: Became me re able to do a lor of thing y as ng Eglish.for oanple, we con communicate and share culutere mrh foreigm people. I think har wnder stnding calarane is rery nimporiant iehen we regpect thet. We alo can prend our ararie S00rt, mure and faod all aer che world Th aD 1 thine ther preading oor bobty io ety Myy That ady we sho ld stedy Englih, (07 Hords) <afer tending > Leston 2 a: Car all aailmals fe mem bers of our Amiy? A:I chink rhat all aninals can be members of our amily. There ane o lor of dbngerous pninals ia he rord. Bet. I hare henid that if we co'n dagetons aninals, they Ye nble to ive md us. 1 also heard hat akithg coie of hen cs1 alor bet we mill fonger y Ceig mid dem. doeght ay chuge my lile. Thot s mdy dey con be men fers ie. Thats may They can be menhers af on fouily 12 moids)

答えを途中式も込みで詳しく知りたいです！ お願いします！

15章 ベクトル 130 平面上に △OAB と点Pがあり, OF+2AF+3BF=Tを満たしている。直線 ABと直線 OP との交感を Qとするとき,次の比を求めよ。 線分の分割比→目標5分 (13 立教大 改) (1) OP:PQ AT

4行目から5行目へのやり方がわかりません。途中式も入れて教えていただけるとありがたいです。

268 a+6°+c-3abc ) =(a+b)°-3ab(a+b)+c°-3abc 4 =(a+b)*+c°-3abl(a+b)+¢() ={(a+b)+c}°-3(a+b)c{(a+b)+c}/の -3ablett =a+6+c)*-3(a+b)c(a+b+c) -3ab(a+b+c) =(a+b+c}{(a+6+c)?-3(a+b)c-3ab} (Q =(a+b+c}(a?+6?+c?+2ab+2bc+2ca) -3ca-3bc-3ab| =(a+b+c)(α°+6?+c?-ab-bc-ca)

何故ですか？理由を教えてください。

検討 解法2.の解答で, 「y+1=-2{x+(13)}\+4{x+(-3)}-4 としたら間違い! 点の移動が(a, 6)→(a+b, b+q)であるからといって, 放物線y=ax"+bx+cの移 動において,「移動後の放物線の方程式は y+q=a(x+か)+6(x+)+cである」とし てはいけない!正しくは, yg=a(xか)+6(xーb)+cである。 これは 誤り!

(3)の問題で内積を求めるのになんでcosΘの値は書かれてないのですか？

. 長方形ABCDにおいて, AB=3, AD=4, AB=6, AD=dとする。 つぎの問いに答えよ。 (1)あとすの内積を求めよ。 (2点) (9点) A. D B。 6|P C (2)辺ABの中点をP, BCを1:3に内分する点をQとするとき, AQ, DPをあ,àを用いて表せ。 (2点×2=4点) AQ- AB DF-DA+ AF =-お5 .Pキいロ=28キ+ (3) AQとDPの内積を求めよ。(3点) AQ. DP= ()そふ) 」店 = -部出にばす 11点 4 4 2点 (下る-。) 2 3点

(2)を教えて貰いたいです、、 多分中2？の証明です、！

右の図のような直方体ABCD-EFGHがある。 3 BP=HQとなるように点P, Qを、 D それぞれ辺AB, GH上にとると, 4点P, F, Q. Dは同じ平面上の B 点となる。 このとき,次の各問いに答えなさい。 「H F G (1) - 辺PD上にQR=QDとなる点Rをとるとき, △PFQ=△RQFであること をうめて証明を完成させなさい。 ただし, を次のように証明した。 AP>PBとする。 アラ2組の辺とその間の角 (証明) AFBPと△DHQにおいて 仮定より BF=HD BP=HQ ZFBP=ZDHQ 2, ③より, |がそれぞれ等しいので ア △FBP=△DHQ イヨスD PF= イコ ADAP=△FGQなので, したがって 同様に PD=QF O, ⑤より 2組の対辺(向かい合う辺)がそれぞれ等しいので 四角形PFQDは平行四辺形である。 ここで, △PFQと△RQFにおいて FQ=QF ZPFQ=ZQDR △QDRは二等辺三角形だから 共通な辺なので また。 ウォPQD 2QDR=Z ウ PD/FQより 2| ウ ZPFQ=Z また,PF=DQ. DQ=RQより =ZRQF エ9QDP 9 の, 8, 9より エ PF=RQ 0, Oより, ア がそれぞれ等しいので APFQ=ARQF (2) DFLPQ, ZPQF=50°であるとき, ZPFRの大きさを求めなさい。 トーー f)

(2)を教えて貰いたいです、、 多分中2？の証明です、！

右の図のような直方体ABCD-EFGHがある。 3 BP=HQとなるように点P, Qを、 D それぞれ辺AB, GH上にとると, 4点P, F, Q. Dは同じ平面上の B 点となる。 このとき,次の各問いに答えなさい。 「H F G (1) - 辺PD上にQR=QDとなる点Rをとるとき, △PFQ=△RQFであること をうめて証明を完成させなさい。 ただし, を次のように証明した。 AP>PBとする。 アラ2組の辺とその間の角 (証明) AFBPと△DHQにおいて 仮定より BF=HD BP=HQ ZFBP=ZDHQ 2, ③より, |がそれぞれ等しいので ア △FBP=△DHQ イヨスD PF= イコ ADAP=△FGQなので, したがって 同様に PD=QF O, ⑤より 2組の対辺(向かい合う辺)がそれぞれ等しいので 四角形PFQDは平行四辺形である。 ここで, △PFQと△RQFにおいて FQ=QF ZPFQ=ZQDR △QDRは二等辺三角形だから 共通な辺なので また。 ウォPQD 2QDR=Z ウ PD/FQより 2| ウ ZPFQ=Z また,PF=DQ. DQ=RQより =ZRQF エ9QDP 9 の, 8, 9より エ PF=RQ 0, Oより, ア がそれぞれ等しいので APFQ=ARQF (2) DFLPQ, ZPQF=50°であるとき, ZPFRの大きさを求めなさい。 トーー f)

1番教えて欲しいです🙇‍♀️

ロ 出み ハ L ノ 六N J C'a ムIル 実数 a, bに関する条件か、9.rを次のように定める。 p:a+bは無理数である r:a, bはともに無理数である 次の 口の中は,「必要条件であるが十分条件ではない」,「十分条件である が必要条件ではない」,「必要十分条件である」, 「必要条件でも十分条件でも ない」のうち,それぞれどれが適するか。 (1)「かかつg」はrであるための[ (2)「かまたはq」はであるための口 (3)「かかつr」はqであるための。 q:ab は無理数である O o O