（4）の解説お願いします🙇‍♂️ 答えは 患者A：シ 患者B：サ でした。

問6 下線部(D)について、次の (1)~(4) に答えよ。 (1)右の図1~図3はそれぞれ、 健康な人と糖尿病患者Aおよ びBの血液中の血糖、ホルモ ンa, ホルモンβの濃度変化 を示しており、食事を摂った 時間を灰色の帯で示してい る。下の0, のを示すグラフ は図中のカ~クのグラフのど れか。それぞれ一つずつ記号 で答えよ。ただし,同じ記号 を選んだ場合は双方とも誤答 とする。 -食事(灰色部分) 患者B 患者A 健康な人 カ カ キ 時間→ 時間→ 時間→ 0血糖の濃度変化 図1 図2 図3 2 ホルモンβの濃度変化 dイスソン (2) ホルモンBの名称を答えよ。 (3) 患者AおよびBの糖尿病は, それぞれどのようなメカニズムにより引き起こされたと考えら れるか。次の0~ からそれぞれ一つずつ選び,番号で答えよ。 ただし、 同じ番号を選んだ 場合は双方とも誤答とする。 0ホルモンα分泌を調節する機能に問題が生じ, ホルモンαが過剰に分泌される。 のホルモンαに似た物質が生じ, ホルモンαの働きが阻害される。 ホルモンαを分泌する細胞に問題が生じ,ホルモンaが分泌 されない。 コ の受容体に問題が生じ, 標的細胞がホルモンαを受容できない。 (4)患者AおよびBにホルモンαを投与したとき, 血糖濃度はど のように変化すると考えられるか。右上の図4のケ~シのグ ラフから最も適当なものをそれぞれ一つずつ選び, 記号で答 えよ。ただし,同じ記号を選んだ場合は双方とも誤答とする。 サ →時間 インスリン投与 図4 CS CamScanner でスキャ 文系生物- 4 高← 血糖濃度 高←

要約するのを手伝ってください💦

意味している。こうしたプロセスを「学ぶ」といっているのだ。簡 単に言うと、「学び」とは体験から何らかの新しい「知識」を導き 練習問題 出す心身の営みのことを言う 「学び」のプロセスは、何らかの感情の動きを伴っている。たと えば、新しい事態を以前の「知識」では理解できないでいたときに 誰かから説明を受け、なるほどそうだったのかと納得し、それを取 り込んで新しい「知識」を自分の中につくるとき、その人は(小さ な)感動という感情を体験するはずだ。自分で調べて発見して納得0 し、新しい「知識」を自前でつくりあげるときも、感情の大きな動 きを体験する。やったぁ!というのに似た感情だ。だから「学び」 というのは、静的で冷たい心の働きではなく、動的で情的な、人間 にとってとてもうれしい営みになるはずだ こう考えると、私たちは日常、たえず「学び」を経験しているこ ぶ とがわかる。ちょっとした経験から、私たちは「こういう場合は○ Oしたら失敗する」というような「知識」を日ごろ勝手に導き出し たりしているからだ。こうした場合でも「学び」がおこなわれてい ることになる。ただ、「学び」にはある種の感動が伴うものである ということを踏まえると、同じ「学び」にも浅い深いがあると考え たほうが適切だろう。「学び」が深いほど、感動が大きい。あるいは、 「学び」が深ければ深いほど、心身に新しいものが付け加わる度合いが 大きく、行動までもがそれによって変わることがある、ということだ 「学び」の意味をこのように考えてくると、そこに必ずしも「教え」 ということが必要とは限らないということが理解されるだろう。 と同時に、そうだとすると、私たちの「学び」の姿勢ということ が大事な問題になってくる。「学び」は体験から新しい「知識」を 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「学ぶ」とか「学び」とかいうことばが最近よく使われる。これ は教育学という学問のなかで、これまでのように教える側を中心に 教育という営みを考えるのをやめて、学んでいる側に視点を置いて 考えてみようという主張が強くなってきたためだ。 私たちは「教育」ということばをあたりまえのように使っている。5 けれどもこのことばは、最初に「教える」という漢字がきてその後 に「育つ」という漢字がくるという構造になっていて、まるで「教 育」なる営みは、誰かが誰かにまず「教え」なければ成立しないと いうような感覚を人に与えてしまうという性格をもっている。 しかし、違うだろう、というのだ。教えるというのは、むしろ学 10 ぶという行為を上手に支える営みであり、大事なのはあくまでも、 学ぶ側がどれほど深いよい学びができているかということではない か、というのだ。言ってみれば、「教育」といわれている営みの重 点を「学ぶ」ほうに移して発想してみよう、ということだ そこで、改めて聞いてみる。「学ぶ」って、いったいどういう意味だ? 5 新しく体験したことがそれまでの自分の「知識」と矛盾するよう な場合、あるいは体験がなくてその事態や物事についての「知識」 がない場合、人は新しい体験とそれまでの「知識」が矛盾しなくて すむように、自分の「知識」のほうを修正して両者を両立させるよ うな新たな「知識」をつくりあげたり、新しい体験を自分なりに納 20 のいく新しい「知識」につくりあげたりする。これは「知識」が に たしたこと、 あるいは新たな 「知識」が創造されたことを 導き出す営みだから、体験からどれだけ深い「知識」を導き出せる かということが、私たち自身に問われるようになるからだ J 4J (汐見稔幸「「学び」の場はどこにあるのか」より) sて 18

GFPによる、小胞体、ゴルジ体の働きを確かめる実験で、なぜ温度によって小胞の輸送先が変わるのでしょうか？　例えば20°だと細胞膜に輸送とか、考えても分かりません。お願い致しますm(_ _)m

帝国書院歴史の教科書ワークを使っている方、答えの部分にある下図１のようなまとめのページをくりぬいてしまっていて下図二のような状態に答えがなってしまっていて答えが分からないページがいくつかあります。 そこで８０ページから9１ページまでの答えを画像で送ってほしいです。 参考まで... 続きを読む

ぜい いとうひろぶみ 税自主権 ⑥伊藤博文 せん 鮮 8南満州鉄道 しんがい ぶん 文 0辛亥革命 注意 内村鑑三と幸徳秋水…取りちがいに注意しよう。 内村鑑三 幸徳秋水 日露戦争の開戦に反対 したキリスト教徒。 日露戦争の開戦に反対 した社会主義者。 下関条約とポーツマス条約…取りちがいに注意。 ポーツマス条約 日露戦争の講和条約 下関条約 日清戦争の講和条約。 えんせい がい そん ぶんかん ぞろう 語句 世凱孫文 表世凱孫文韓

この中から動詞を探してくれると嬉しいです。よろしくお願いします。

完 ご 文期 文 問 12 0の文の例にならって, 各文中でV (述語動詞: hto Pp.6-7 参照)の働きをする部分に下線を引きなさい。 SCOREの分母は0を除く文の総数 正解 →解答·解説書 pp.4-5 OAs can be seen from the map, the town of Newport has been carefully planned. 2In the center there is a large marketplace, from which roads run north, south, east and west. e If we set off east along Broad Street, wepass a parking lot, and then the local aul elementary school on our left. gA little further on, we come to the Black Pine River, D 30109 炭知す以birw which flows southwards to the sea and forms the eastern boundary of the towm. 6If instead we leave the marketplace walking south, we pass the bus terminal on our right and then come to Ocean Avenue, which runs along the coastline for many miles. 6 Between South Road and the Black Pine River, there is a factory. のPeople looking for entertainment should leave the marketplace and go north. e On their left, they will find a bowling g center. 9A little further up, on the corner, there is a movie theater. oJust across High Street, there is a museum. oTo the west, along High Street, is the local park. のThere are a lot of stores in Newport. BThe most popular is the large department store on the north side of Broad Street, between the marketplace and Newport High School.

解答で万有引力は重力、解答の図は地球の中心方向に向かってますが重力って鉛直下向きではないのですか？ 解答通りに考えたら万有引力と重力が同じなので重力も中心方向になるってことですか？

49 地球の質量をM, 半径をRとする。また,万有引力定数をGとし、 地球の自転や大気の影響は無視する。 (1) 地表での重力加速度gを M, R, Gを用いて表せ。

No.4の答えは2なんですけど、動物細胞やコケ、シダなどの細胞器官には中心体がいるんですか？？ 中心体は動物細胞だけなんじゃないんですか？

自然科学 テキスト編 INo. 4】生物の細胞の構造と働きに関する記述として最も妥当なのはどれか。 1.ゴルジ体は、一植物細胞に特有の細胞小器官で、細胞内で合成された物質を細胞外に分泌しており、内 分泌器官である師管の細胞内でよく発達している。 2.中心体は、動物細胞やコケ、シダなどの一部の植物細胞にある細胞小器官で、動物細胞では、細胞分 裂のときに紡鍾体の両極に移動し、紡錘糸の形成に関係する働きをしている。 3.核は、核膜でおおわれた器官で、その内部に核小体や染色体があって、 細胞の生命活動を維持·調節 し、細胞内の生命活動に必要なエネルギーを有機物から取り出す働きをしている。 4.植物細胞は、ミトコンドリアが光合成を行い、細胞質基質が糖、アミノ酸などを含んだ細胞液を貯蔵 することに特徴がある。 5.植物細胞の細胞膜は、全透性の性質に近いので、その細胞を低張液に浸すと細胞内の水が細胞の外へ 出て、細胞膜が細胞壁から離れる原形質分離がみられる。 三トコド/ア 業様体 【2007 ·海上保安学校·入国警備官·皇宮護衛官】

⑸の⑧にはア～ヵのどの接続詞が入りますか？ この画像だけで分からなかったら言ってください🙇‍♀️ お願いします🙏🏻

-に当てはまる接続語を次からこ を残すことがてきます。これは、多様な環境に適応するのに有利です。 さらに、日本タンポポは春にしか咲きません。そして、さっさと咲き 終わって種子を飛ばすと、根だけ残して自ら枯れてしまうのです。 夏になれば、他の植物は生い茂って、小さなタンポポには光が当たり ません。 _、他の植物との戦いを避けて、地面の下でやり過ごすのです。 つまり、日本タンポポは、自然豊かな環境て育つのに、とても戦略的》 なのです 一方、西洋タンポポは、種子が小さく競争力は高くありません。また、 一年中、花を咲かせようとするので、夏には他の植物に負けてしまいます。 その代わりに他の植物が生えないような都会の道ばたて花を咲かせて、分 布を広げているのです。 西洋タンポボが広がり、日本タンポポが少なくなっているということ は、じつは、日本タンポポが生えるような日本の自然が減少し、都会の環 接続語 5 記号で答えなさい。 ア あるいは イ しかし ウ そこで ェ たとえば オまた カなぜなら 接続語 ー線 「つまり、日本タンポポは、 ャ とありますが、この一文の働きとして適切なものを 答えなさい。 アこれまで述べてきた内容の理由を示している。 ィ これまで述べてきた内容の例を挙げている。 ゥ これまで述べてきた内容を否定している ェ これまで述べてきた内容をまとめている。 境が増えているということなのです 西洋タンポポと日本タンポポと、どちらが強いということはありませ ん。どちらも自分の得意な場所を生息地にしています。 指示語·接続語 ー線「他の植物が……花を咲か 西洋タンポポが他の植物が生えないような場所で花を pJ 〈稲垣栄洋「面白くて眠れなくなる植物学」より〉

メタン分子量16とアンモニア分子量17の沸点を比べるとアンモニアの方がはるかに高い理由を教えてください。

この問題の答えがなぜウなのかが分かりません。 誰か、理由も踏まえて教えてください。

ウ っなめらかで美しい形。 アバスで旅行する。 ィ すぐに読んでほしい。 ゥ 表面は柔らかである。 工 彼は医者である。