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英語 中学生

答えはvisitedだったんですが、wentでも良いですか。また、だめならば、その理由も教えて下さい。

Hooks happy. hours ago. D² 22 Hia. 11 e Takeshi That's greatl So, how was the 200² Nancy: We had a good time! We gave food to a hippopotamus. That was very interesting Then we talked with a staff member. He said, "The hippopotamus is an endangered animal. Now many kinds of animals are endangered all over the world I want to stop it I think that zoos are good places to learn about animals and nature for us." Takeshi: Ⅰ think so, too. Nancy: After 1 went home, I read about endangered animals on the Internet. To save all animals is very difficult, but (have, to, are, we, something) do for them, I want to learn more about endangered animals. Takeshi Me, too! Shall we go to a zoo in Fukuoka next Sunday? Nancy: That's a good idea. (注) be delayed ・・・ おくれる hippopotamus A nature kind on time 時間どおりに believe 信じる staff member 職員 endangered 絶滅の危機にある save 本文の内容から考えて、本文中の [A][B] にあてはまる文を次のアーエからそれぞれ1つ 選び、その記号 ア How long did it take ウ Why did you go there? イ How did you go there? エ What did you do last weekend? 本文中の がしている内容として最も適当なものを、次のアーエから1つ選び、その記号を答えよ。 ア 日本は列車の本数がとても多いということ イ オーストラリアの列車はほとんどおくれないということ ウ 日本の列車は時間どおりに来るということ 日本の列車では駅弁を食べることができるということ 本文中の 、本文の内容から考えて意味の通る美文になるように、()内の語を1回ずつ使って 内には不要な語が含まれている。 解答記入には並べかえた( 番句のみを書くこと。 次は、この時間があった日の夜に 下の各問に答えよ。 書いた日記の一部である。 Today I ( ) with Nancy. She () a 200 in Nagasaki last Saturday. She heard abour enrangered anumals from a staff member at the zoo She wants to learn more about them. so we're going to go to a zoo in Fukuoka next Sunday. I think that [ (土) 上の文中の(①) 穴)に最もよくあてはまる語を次の()内からそれぞれ1つずつ選び、通 当な形に語で直して答えよ。 (look go visit make talk) (2) 対話の内容から考えて)に最もよくあてはまるものを、次のアーエから1つ選び、その記号を答えよ。 ア we can't learn about animals and nature at the 200 イ we don't have to think about endangered animals ウ zoos tell us a lot about animals and nature I the Internet is the best way to know about zoos in the world

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数学 高校生

この問題の(2)がわかりません

する。 2.3 重要 例題 71 定義域によって式が異なる関数 関数f(x) (0≦x≦4) を右のように定義すると き,次の関数のグラフをかけ。 (1) y=f(x) 解答 指針 定義域によって式が変わる関数では,変わる境目のx,yの値に着目。 (2) f(x)) f(x)のxにf(x) を代入した式で, (1) グラフは図 (1) のようになる。 (2) 0≦f(x)<2のとき2f(x), 2≦f(x) ≦4のとき 8-2f(x) (1) のグラフにおいて, 0≦f(x) <2となるxの範囲と, 2≦f(x)≦4となるxの範囲 を見極めて場合分けをする。 f(f(x))={-2}(x)(f(x)=4) よって, (1) のグラフから 0≦x<1のとき 1≦x<2のとき 2≦x≦3のとき 3<x≦4のとき 上に (2) y=f(f(x)) 4 2 O 1 1 1 =8-4x (p+6 + f(f(x))=8-2f(x)=8-2(8-2x) LOCALE =4x-8 f(f(x))=2f(x)=2(8-2x) =16-4x によって, グラフは図 (2) のようになる。 (1) TAD (2) YA YA 1 1 I 1 1 I 1 2 3 4 2x f(x)= { ² - 2x 鳥 (0≦f(x)<2) x f(f(x))=2f(x)=2.2x=4x f(f(x))=8-2f(x)=8-2・2x 向 (2≦f(x))の変域は DO I 1 0 1 2 3 4 (0≦x<2) WITHO 変域ごとにグラフをかく (1) のグラフから, f(x) x 0≦x<1のとき 0≦f(x)<2 1≦x≦3のとき 2≦f(x) ≦4 3<x≦4のとき 0≤ f(x) <2 また, 1≦x≦3のとき 1 f(x)の式は 1≦x<2なら f(x)=2x 2≦x≦3なら ------- f(x)=8-2x のように,2を境に VER JELE 式が異なるため, (2) 50 の解答のような合計 A. 6ES 交県なってくる。 りの場合分けが必要

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