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生物 高校生

この答えは①と④なのですが、 なんで①が不適当なのかわかりません。 紅藻がなくなって食物争いが起こったのではないのですか? 誰か教えてください。、

の浅くなる @変わら学/ = 782. [キーストーン王} ぁる海岸の食物 になっていた。 拓印なは食物連錠におけるエネ 表し。 ヒトデと 和生物を結ぶ線上の数字は・ 上 なのなかで竹生物が占める割合 (個体数比) を百分率でがヒ たもるのである< この邊上素のなかに実験区を設定し そこからヒトデを完 人に除ましたところ, その後約 年の間に生物時集の橋成が 大きぐ変化した。 岩場ではまず ジッポが著しく数 を増して優占格となった。 ウメノテとイポニシは常に散在し 2 のぐ、い ていたが, イソギンチャクと紅藻は。 境えたイガイヤフジツボに生活空間を奪われて 朗を消した。 その化 時衣 たレツラガイやカサガイもいなくなり・ 半生SE この実らの椎硫として』 適当でないものはどれか のや の ヒザラガイとカサガイが消滅したのは, 上にまいneこったSDてこ ② イガイとフジツボが増えたのは, おもに両種に集中していたヒ て、 さったた 連鎖は右図のよ 紀 ルギーの流れを の 上信者の去は、撤食者でない生物の | 個体格にも間接的に大きな影 7) -地79 攻集構成の単純化をもたらしている。 Ka デのように, 系のなかで。 食物抽の上位にあり, ほかの生物の生活に大 を に大きな

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理科 中学生

(ェ)がわかる方いたら解説お願いします🙏🏻

ったときの るてのをち (3) Luv 大燥でろる(の了の和和を補く要邊となるーーミーゴの よの1ー1の中から一つ選びその箇を符えなきい。 on だ人人おあれのアンプシをナベモダ逢するのに色な誠を本こる。 cas デンデジ深leses とだ穫れだで7 Osがったどーター | 語ら2 友めぬらてから 2分ごとにレーカーから巡もユネずっ ロウ人を用いて| なの全休宮した。 (知乗) [weeaocwm ysele lslolizliel eo olsoiliodlss語IS着S ご:wfeeし (考具) よってすべて 誠只管を還め生めでから ーーミーー] ので, 巡史伺の中にあるアンプンがだ 分時されるためには。 6分周より琴い叶間が必要であるということが確認でき コ、 8林にアンフジの分凶が始まった 2。 6分過でデンプンがすべて分十された 52分納よりる6分徐の方人色は譜くなっている 、 (ぐ 2でWeccoて2 る分からは変化していない 9 kきんは,(拓玲3) の 【(締0 から 「だ疫の是を 1cm' から 2cm' に培やすと。 とのような結果に なるか」という疾問をもった。次の 。 その笑問から講さんが立てた仮説である。Kさん がてた仮和①-③について, |(天中3〕 と同棟方誰でだ泡の挟を変たることによ 検証できる仮 はどれか。需も抽するものをあとの1 6の中から一つ選びその短おを答えなさい。 仮和 % 仮R2 : だ流の久を2倍にすると, アンプンが分角さむでできる拉の世は2悦になる。 仮和の : だ流の時を2 倍にすると, ヨウ※流を加えたときの色の変化が見られなくなるまでの ーー 誠毅は短くなる。 . 1 W お Ns 仮説 : だ洲の地の追いは。アンプンがすべて分解きれるまでの時間に関係ない。 員 1 皮O 2。 MI 泊 NOとGAの (Q EROcIRON

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生物 高校生

考察1 被食者ー捕食者相互関係 考察2 ? 考察1あってますか?あと、考察2を教えてください 教科書 p196

過場における生態系のパラ シン< ー 思考学習 海岸の岩 では, 図! on している。この食 ッッッポ"| .類は男着生物であり、 gy は場移動して3 括してい 食べ イボニシはおもにフジツボを 部分を占め。 2 イ ガイが岩場をほぼ独占し,カ メノテとイポニシは散在す るのみとなった。岩場の表 面を利用できなくなった基 類は激浅し, それを食べて いたヒザラガイやカサガイ O男I | の二に画ちれる信和 図中の生 はほとんどいなくなった。 物については筐末の生物図魚を参照。 ヒトデを除去するこ とによって生態系のバラ ンスはくずれ, 岩場に生息す る生物の種類は減ってしまった。 考察 1 . 図』 の食物網のヒトデとイガイの生物量の間には, どのような関係 があると考えられるか。 考察2. この生態系において, ヒトデは生物の多様性の維持にどのような役 割を果たしていたと考えられるか。 9 カメノテ ⑥※印の生物名は総称名で, 「(※印の生物名)の一種]であることを示す。 のこの実験は。 アメリカのペインがマカー滴(ワシントン州北部)の岩場の潮間帯(満潮 時と干潮時の海面の間にはさまれた場所)で行ったものである。

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