明後日公立高校入試なんですけど社会全般で出そうな問題とか教えてください！！

問２のカッコ２番がわからないです 答えはウです 来週入試で理解しておきたいので教えて下さい よろしくおねがいします!🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇

18:47 23% 2016年度北海道 ロ く: resemom.jp 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正答1 このページを印刷する 3 次の問いに答えなさい。 植物の成長と遺伝現象について調べるため,次のIの観察と,Ⅱの実験を行った。 タマネギの細胞分裂のようすの観察 観察 図1のようにタマネギの種子から出た根を,先端から5mm切り取り,。約60℃にあた ためたうすい塩酸に数分間ひたした後,染色液で染色し,顕微鏡で観察すると,図2の ように染色液で染まった核や。ひものようなものが見られた。 I 図1 図2 タマネギの種子 ひものようなもの 0.02mm I アプラナの遺伝の実験 アプラナのあるなかまには,図3のように, 茎が紫色のものと緑色のものがあり,このア プラナの茎の色は,メンデルが注目したエン ドウの形質と同じように遺伝する。このアプ ラナを用いて,次の実験を行った。ただし、 この実験でまいたアプラナの種子はすべて発 芽,成長したものとする。 実験1 茎が紫色の純系のアプラナの花粉を,茎が緑色の純系のアプラナの花に受粉させた ところ,得られた種子からは,茎が紫色のアプラナだけが現れた。 実験2 実験1で現れた茎が紫色のアブラナを自家受粉させたところ,得られた種子からは 茎が紫色のアプラナと茎が緑色のアプラナがおよそ3:1の割合で現れた。 図3 茎が紫色 茎が緑色 間1 観察について,次の(1)~(3)に答えなさい。 (1) 下線部のの処理をするのはなぜか,その理由として最も適当なものを,ア~エから選 びなさい。 ア 細胞を染色液で染まりやすくするため。 イ 細胞の分裂を活発にするため。 ウ 細胞に含まれる水分を取り除くため。 I 細胞どうしを離れやすくするため。 - 5 公立高校の問題·正答は、各都道府県の教育委員会より提供いただき掲載している。 一部、著作権などの理由で掲載を控えている箇所や教科もある。 ソツイート 0 0 B!ブックマーク

問四のカッコ３を教えて下さい ちなみにP波が秒速６キロメートルで S波が秒速９キロメートルです 来週受験で、北海道の入試は地震の問題が多いので理解しておいきたいです 本当にどうかよろしくお願いします🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇... 続きを読む

22:52 6 × 65% 2015年度北海道 ロ く: resemom.jp 5 次の問いに答えなさい。 K君は北海道のA地点で,ある日の朝,地震のゆれを感じた。この地震について調べるた め,次の実習を行った。 実習 インターネットで調べたところ,震源は北海道の太平洋側であり,地震計が設置され ているB地点とC地点の地震計の記録は,図1のようになっていることがわかった。B 地点とC地点のそれぞれの地震計の記録には,はじめの小さなゆれXと,後からくる大 きなゆれYの2種類のゆれが記録されていた。それらの記録からXとYが始まった時刻 を読みとった。また,B地点とC地点の震源距離(震源までの距離)を調べた。表はそ の結果をまとめたものである。ただし,この地震において,P波,S波の伝わる速さ は,それぞれ一定とする。 図1 X Y X Y B地点 C地点 6時32分 00秒 6時32分 30秒 6時33分 00秒 6時32分 00秒 6時32分 30秒 6時33分 00秒 表 震源距離 Xが始まった時刻 Yが始まった時刻 B地点 60km 6時32分15秒 6時32分25秒 C地点 150km 6時32分30秒 6時32分55秒 問1 図2は,地震計のしくみを模式的に示したものである。地震計のしくみの説明として、 最も適当なものを,ア~エから選びなさい。 ア 記録紙は地震のゆれに対してほとんど動かないが,おも りと針はゆれとともに動くので,ゆれを記録することがで きる。 イ 記録紙とおもりと針が,地震のゆれとともに動くので、 ゆれを記録することができる。 ウ 記録紙は地震のゆれとともに動くが,おもりと針はほと んど動かないので,ゆれを記録することができる。 エ 記録紙は地震のゆれに対してほとんど動かないが,おも りと針はゆれと反対方向に動くので,ゆれを記録すること ができる。 図2 ばね おもり 記録紙 公立高校の問題·正答は、各都道府県の教育委員会より提供いただき掲載している。 一 並作協などの理由で担耕を地ラて「ス笛訴や数土、基ス

大阪の公立高校B問題の問題です。 解説見てもわからなかったです。 解き方を説明してください🙏

(2) 図Iにおいて, D, Eはm上の点である。 Dの 8S 図I m as 。 F 主座標は4であり, Eの×座標はDの×座標より ケニチ 47 大きい。Eのx座標をtとし,t>4 とする。 本ある さ 本 さ 36 本 L 0代1 / Fは,Dを通りy軸に平行な直線と,Eを通りx軸 0 30 (4 に平行な直線との交点である。線分 FD の長さが 線分 FE の長さより8cm長いときのtの値を求め なさい。途中の式を含めた求め方も書くこと。 ただし,原点0から点(1,0)まで, 原点0から 点(0,1)までの距離はそれぞれ1 cm であると X する。 O) Bus

この⑴の問題の解き方を教えて欲しいです！わかる人がいたら教えていただきたいです！お願いします🤲🙇‍♀️💦

4右の図1において, 曲線は関数 y= ax? のグラフで, y e 直線eはx座標が-6, 3である2点A, Bで曲線と交わっ ています。直線lの傾きが-1であるとき, 次の各問に答え なさい。(15点) (1) aの値を求めなさい。(4点) -x 3 図1 B

理科中2電気の単元です。 公立高校の入試問題で答えはイなのですが、解き方がわかりません。 教えていただけると助かります。 よろしくお願いします。

(2) 抵抗の値の異なる4本の電熱線を用いて次の(実験)を行った。 0 4本の電熱線から1本の電熱線を選び,電源装置,電流計及び電圧計を用いて 図1のような回路をつくり,スイッチを入れてから,電圧の大きさをさまざまな値 に変えて,電流計と電圧計の示す値をそれぞれ記録した。 のの電熟線を,残りの3本の電熱線に順に取り替えて①と同じことを行った。 次に,4本の電熱線から2本の電熱線を選び,図2のように並列に接続し,スイ ッチを入れてから電圧計の示す値が2.0Vになるように電源装置を調節した。 の さらに,4本の電熱線のうち3で使わなかった残りの2本を図3のように直列に接 続し,スイッチを入れてから電圧計の示す値が2.0Vになるように電源装置を調節した。 【実験) 2 3 図1 図2 図3 A A A V V 電熱線 0.6 図4は、 【実験)のO,2で得られた結果をもと 流 0.5 に,4本のそれぞれの電熱線について,横軸に電圧 計が示す値を,縦軸に電流計が示す値をとり,その 関係をグラフに表したものである。 [実験)の③では,電流計は0.7Aを示した。 (実験]ののでは,電流計は何Aを示すか。最も適 当なものを,次のアからカまでの中から選んで,そ のかな符号を書きなさい。 0.4 0.3 値 0.2 0.1 0 0.5 1.0 1.5 2.0 電圧計が示す値 (V) ア 0.1A イ 0.15A ウ 0.3A エ 0.45A オ 0.6A カ 0.7A 4 電流計が示す値

公立高校推薦入試の作文の過去問で、条件に｢具体的な場面を想定して書いてください｣とあるのですが、これは架空の場面ということでしょうか？経験等はダメなのですか？

高専生や卒業生、塾講師さんなどの お分かり頂ける方に質問です。 高専の英語の入試は精読をするべきなのでしょうか？ 正直、公立高校の問題は精読した方が得点が高くなると 思いますが、高専の問題は精読せずにやった方が 効率的に感じます。実際のところどうなのでょうか？ 是非教えて下さい。

高専生や卒業生、塾講師さんなどの お分かり頂ける方に質問です。 高専の英語の入試は精読をするべきなのでしょうか？ 正直、公立高校の問題は精読した方が得点が高くなると 思いますが、高専の問題は精読せずにやった方が 効率的に感じます。実際のところどうなのでょうか？ 是非教えて下さい。

面接で最近読んだ本（本に関しての質問）や最近起こったニュースについて聞かれますかね？ ちなみに受験するのは公立高校で偏差値は平均くらいです！