共通テスト英語リーディングについてです… 東進のリーディング実践問題集をやっていて、英熟語がわからなくて読むのにつまづいたり、選択肢をいまいち絞りきれなかったりします。 この熟語がわかったらもっと早く解けたのに〜ていうのが割とある状態です…この時期からでも英熟語はやるべきで... 続きを読む

ビタミンcの物質量を求める式で、1/10をかけるのは何故ですか？希釈はしたけれどそれだけでmolは変わらないと思うのですが…

2 問1 市販されている清涼飲料水などには酸化防止剤として還元剤であるビタミンC ( 化学式 CHO) が含まれていることが多い。 ビタミンCは還元剤として次の式のように反応する。 C6H BO6 C6H5O6 +2H+ + 2e" 清涼飲料水に含まれている還元剤がビタミンCのみであるとして,次の実験を行った。 → 実験1 清涼飲料水 10mL を蒸留水で100mLに希釈した溶液に十分な量の硫酸を加えて, 2.0×10mol/Lの過マンガン酸カリウム水溶液で滴定した。 その結果, 滴定の終点まで に過マンガン酸カリウム水溶液10mL を要した。 実験で用いた清涼飲料水 100mLに含まれているビタミンCの質量は何mgか。 最も適当 な数値を、次の①~ ⑨ のうちから一つ選べ。 27 amg 4.4 (6) 180 ②8.8 ⑦ 440 滴定験に関す 3 18 (8 880 4 44 1800 ⑤88 実践 第1回 100/ 下量(mL) ① 3.0×10~ 14.97 ②3.1×10 www. 2回目 14.98 ③ 2.9×10 解説 過マンガン酸カリウムは硫酸酸性において酸化剤 として次式のように反応する。 MnO4 +8H+ + 5e^ 2X5 酸化剤 (MnO.)が受け取る電子の物質量 → Mn²+ + 4HO .. (i) また, ビタミンC (CH2O)は還元剤として次式 のように反応する。 C6H2O6 → CHO + 2H+ + 2e ...( i) 過マンガン酸カリウムは1mol 当たり 5molの電 2e¯ 子を受け取り、ビタミンCは1mol 当たり2mol の電子を与えるので、 清涼飲料水 100mL に含ま れているビタミンCの質量をxmg とすると、酸 化剤が受け取る電子の物質量と還元剤が与える電 子の物質量が等しいので、 xx10-g 176g/mol × 1 10 3回目 17.00 ④ 3.0×10~ -×2 CAFE 還元剤(ビタミンC) が与える電子の質量 問2

この問題の解答の最後の部分の⒊0L×5でなぜ5をかけるのかわからなかったので教えて頂きたいです🙏🏻

15 混合気体の完全燃焼水素とメタンの物質量の比が2:1の混合気体が標準状態で 3.0L ある。 これを完全燃焼させるには, 標準状態の空気は何L必要か。 最も適当な数 値を,次の①~⑥のうちから1つ選べ。 ただし, 空気に含まれる酸素の体積の割合は 20%とする。 ① 2.0 ②3.0 3 4.0 12 実践問題 119 (5) 15 6 23

このcの問題においてlog10 2の値とlog10 7の値が与えられていないのは、それくらい覚えとけということでしょうか？

物質量はそれぞれ, CH3COOH 0.10 mol/LX NaOH : 0.10 mol/LX CH3COOH + NaOH [CH3COO-] K₁= = 15 1000 1.0×10-³ mol 0.020 L CH3COONa+ H₂O 01. CH₂COOH 1.0×10-³ mol CH3COONa 0.5×10-³ mol 3 20 mL の緩衝液となる。 CH COONa は完全に電離 しているため, CH3COOH と CH COO の 濃度は, [CH3COOH] 5 1000 -L 0.5×10-³ mol 0.020 L よって, 14 ④, =1.5×10-³ mol -L H =0.5×10-³ mol -=0.050 mol/L 酢酸の電離定数の式に代入すると [CH3COO-][H+] [CH3COOH] = 2.8×105 mol/L [H]=2×2.8×10¯5 mol/L pH = -log10 (2×2.8×10-5) = 0.025 mol/L 0.025 mol/LX [H+] 0.050 mol/L = 5-log102-log10 2.8=4.3 15 3. ③

偏差値が50～55の大学を目指してる偏差値40代の高校に通ってる2年生です 英語の勉強法が分からずとりあえず英単語ターゲット1900とNextStageを買ったのですが他におすすめありますでしょうか？ 私ほんとに英語苦手で単語に自信ないのですが、1400って買ったほうがいい... 続きを読む

祇園と 仏教の祗陀と祇園精舎ってどういう関係なんですか？

カッコ2の熱エネルギーは有効に利用できないのですか？ 出来るのでは？白熱は熱で伝わっていくから、、 どうなんでしょう 詳しく教えて欲しいです 至急お願いします！

わりを示した次の①,②にあてはまる語句を書け。 り,風車で発電するまでの間におけるエネルギーの移り変 除機 ② 光電池 熱エネルギー ( ① ) エネルギー →(②)エネルギー 活用 2 図は,同じ程度の明るさの白熱電球とLED電球につい へんかん て, 消費したエネルギーが何のエネルギーに変換されて いるかを表している。 次の問いに答えなさい。 (1) 白熱電球とLED電球は,電気エネルギーを,何エネルギ白熱電球 ーに変換して利用しているか。 (2)図のXは,目的以外の有効に利用できないエネルギーであ る。 Xは何エネルギーか。 ★ (3) 消費したエネルギーに対する, 利用できるエネルギーの割 合を何というか。 (4) 図より, 白熱電球とLED電球を比べた場合,どちらが (3) の割合が高いか。 かんけつ 記述 (5) (4) のように考えた理由を, (1) のエネルギーへの変換割合に着目して簡潔に書け。 (5 入試につながる 実践トレーニング& 3 ジェットコースターの運動 動き出す前 と, エネルギーの移り変わりにつ いて,次の問いに答えなさい。 wwwww LED電球 光 2 (1) X (2) 光X 動き出す前の高さ までは上がれない。 (2) (3)

これを書いた人物は誰ですか？

***** 実践問題 次の資料について、下の問いに答えよ。 次の資料は、ローマ時代のある人物が1世紀前半, 死去の直前に自分の功績を したものである。 ( 21 共本改) 私は19歳の時、国家を自由へと解放した。 私の父(養父)を殺害した者たちを 追放し、法律に則った裁きによって、復讐した。 マルケルスとアルンティウスがコンスルの年、国民と元老院からア職を提 供されたが,私は受けなかった。 元老院とローマの民衆は、私を、法律と道徳についての最高権限を持つ単 独の監督者に選ぶことで一致した。しかし、先祖の慣習に反して提供された公職 については、私は何も受けなかった。 我々の先祖は, ローマ国民の領土全体にわたり。陸と海において勝利により平 和がもたらされた時はいつも、ヤヌス神殿の扉を閉じることを命じていた。この 扉は,私の生まれる前では, ローマ創建以来2回だけ閉じられたと伝えられてい るが,私が元首である時に、元老院は3回閉じることを決議した。 11度目のコンスルであった時、私は自身の負担で食糧を買い, 12回配給した。 私の名前で3回、 私の息子たちと孫たちの名前で5回, 剣闘士試合を催した。 私の命令で,二つの軍がほぼ同時期に エチオピアとアラビア半島南部へ遠征 した。マ時代の地図問題 Jus ローマ国民の領土にエジプトを付け加えた。 私が元首となる前には, ローマ国 民の軍隊が侵入したことのなかったパンノニアの人々を、ローマ国民の支配下に 置き, イリュリクムの境界を イ 川の岸辺まで延ばした。 この川を越えてこち ら側に侵入してきたダキア人の軍は敗れ, 壊滅した。 内乱を終わらせた後にすべての人の同意で全権を握っていた私は,国家を,私 の権限から元老院とローマ国民の指導の下に移した。 以後、 私は権威では全ての 人に優っても、権限では、公職の同僚である他のどの人を越えることはなかった

Itが正式主語なのになぜto combineはvダッシュになってるのですか？それなSダッシュじゃないですか？？to 以下が真主語だと思うんですけど、。

例文 1 次の英文の赤字の単語を意識して、意味を考えなさい。 It is important to combine theory with practice. combine A with B ｢AをBと結びつける」 です。 It は形式主語です。 ↓ 英文図解 It is important (to combine theory with practice). SV C V' A with B 和訳 理論を実践と結びつけることが重要だ。

12点中8点だったのですが、 どこで4点減点されているのか教えてほしいです🙇‍♀️

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