(1)の部分、〜にもかかわらず、という訳はどこから出てくるのでしょうか？？ 教えて頂きたいです。 よろしくお願いします！

everything around him. observe O doing 「Oが~しているのに気付く」 「才能があった」 「…に興味を持っていた」 2 One day Galileo observed |a lamp hanging from the ceiling of the church, |swinging| back and forth. (1) Moving various distancesl, the lamp always took the same amount of time for 「前後に」 5 each swing. He discovered the law of the pendulum.(分詞構文「さまざまな距離を揺れ動いていたにもかかわらず」 = Galileo

写真のスペルや意味に間違いがあれば教えていただきたいです❕❕ 確認したのですが間違っていたらと不安で… よろしくお願いします🙇‍♀️

69 * Sorry 国( を) 明する 7 ex cr plain led) す 朝 する 77 translaterd) 72 sen tence 15) [ knou ま形] の A knew 岡 い dep 14 knon ledge を死 させ3 develop 園 覚 ス 77 sense 7F various いうい な 1general 絶合的な タ牧的な 7? gpecificl 特定へ、 具体的な F1Continue 統ける 長所 1stength strength 図 1 F2 other ぼ かの 別の の 84 to 風[不交額1形器司的) する na *ベき 岡才能性] す があり優 F5 Can し F6 misunderstand を イる 87 meaning more over なお 1んに 89 オ writer 国業者 作者 ee ling 気損5 Catch 打まえる hu man(3) 人間

中学生が税を納める方法は消費税を払うことだけですか？ ご回答よろしくお願いします🙇‍♀️

社会の自由研究の質問です！ 研究で何を明らかにしたのか、というのはどのように書けばいいですか？

長文問題の1部ですが、長文見なくても解ける問題ですので長文の画像はカットさせていただきます。 この問題にこの答えってどう思いますか？？ 指摘などありましたらよろしくお願いいたします☺️

DIlIIa は兄返,字校のタレントショーで有名な詩を朗読した。 問3 下線部について, あなたは, Chris への返事を書きます。下線部についてのあなたの考えが Chris に伝わるように,[条件]にしたがい, さい。(6点) A |に3文以上の英文を書いて, メールを完成させな メール Hi, Chris. A school talent show sounds fun! A Talk to you soon! 【条件) 0 1文目は, あなたがタレントショーでどんな才能(特技)を披露したいかを, I want らん to で始めて解答欄の①に書きなさい。 2 2文目以降は, あなたがそれを始めた 「時期」 または「きっかけ」 がわかるように, 2文以上で解答欄の②に書きなさい。 (以上で問題は終わりです。)

Withという英単語の⑤の意味を使って例文を作ってください。 たくさん使い方のある単語を例文を見ながら自分で文章を作る練習をしているんですけど、⑤の例文が難しいので別の例文を作って欲しいです。 よろしくお願いします。

TUVW 部に[で] ng abedefghijklmnopqrstuvwxyz 3 oviow with 0 (共同·同伴(え))…といっしょにDVlow ② (携帯)·所有】…を身につけて ③ 【道具·手段) O(覆働い供給…で, …を使って 前置詞 …で、…を使ってOW ne [wid ウィず] ずアウト] なければ food and ばわたした 0(共同·同伴)といっしょに, とともに *I went shopping with Ann. I live with my big sister. *We have 人 わたしはアンと買い物に行った。 わたしは姉といっしょに住んでいる。 a turkey with 感謝祭の日に, わたしたちはクランベ on リーソースをかけた七面鳥を食べる。 Cranberry Thanksgiving Day. *Are you with me? (●「わたしについてきていますか?」が本来の意味) *He gets up with the sun. 2(携帯所有)を身につけて, …を持って;…の身につけて ow*a girl with blue eyes y) *a boy with a straw hat d I have no money with me now. 今はお金の持ち合わせがない。 3(道具手段)…で, …を使って *Eat your Soup sauce 2arbsa わたしの話がわかりますか? eid'T goodbye. た。 彼は日の出とともに起きる。 青い目の少女 d drtow 麦わら帽子ぼ)をかぶった少年 名詞 目撃)者、 とょう),証言 with the スプーンを使ってスープを飲みなさい。 spoon. O(覆い供給…で, …を使って *Bob filled the glass with ボブはグラスを水で満たした。 OW water. aow qiw dent. *The village was covered with その村は雪に覆われていた。 snow. 6 (関係対象】…に関して, について What's wrong with you? 6(対立·比較く)】…を相手に *She is still angry with me. poh 1o htuwlutrobuow od in to)W どうしたんですか? niw 彼女はまだわたしのことを怒)ってい obnow little わたしは弟とけんかをした、bnow ((制 hhobnowi D合 る。 *I had a quarrel with brother dowsbnd H my W *I checked my answers with わたしは自分の答えを彼の答えと照ら his. O(賛成)…に賛成して,味方して *On this issue, I'm with you. bn®(状況は3)·状態)…で,…の状態で;(with +人物事+形容詞(副詞](旬)で) (人物事)を…の状態にしたままで *I did the job with pleasure. *Tom was sitting with his legs トムは机の上に両足を載)せてすわっ on the desk. 9 (原因理由)…のために *She turned red with anger. with áll …にもかかわらず し With all that talent, he is あれだけの才能がありながら,彼はま w still in the minor league. Dnow し合わせた。 obo この件に関しては、きみに賛成だ。 一つ "olves わたしは喜んでその仕事をした。 ていた。 bwl otoi eid 自 彼女は怒いりで(顔が)赤くなった。 Stobinow だマイナーリーグにいる. W seven hundred and seven 707

分からないので、教えてください🙏🙇‍♀️ お願いします🙇‍♂️

★L(1)陥がほろんだのちに中国を統一し, 奈良時代には朝廷がたびた び使節を送った王朝を何というか。 しょうとくたい し eンの神令を整えた。 いえがら こうせき 「(2) 聖徳太子が, 家柄にとらわれず, 才能や功績のある人を役人に 採用するために定めた制度を何というか。ヒント冠の色で位を分けた。 (3) 聖徳太子が、役人の心構えを示すために定めた法令を何というか。 ★L(4) 聖徳太子が奈良に建てた,現存する世界最古の木造建築物とい われている寺院を何というか。 ヒント世界遺産に登録されている。 そが なかのおおえのおう じ なかとみのかまたり (5) 645年に蘇我氏を倒して, 中大兄皇子·中臣鎌足らが始めた政治 の改革を何というか。 (6) 701年に定められ, 律令制度の土台を固めた法令を何というか。 (7) 710年,奈良に新しく造営された都を何というか。 (8) 奈良の都のモデルとなった, 唐の都はどこか。 (9) 班田収授法にもとづいて, 6歳以上のすべての男女にあたえら れた田を何というか。 100 奈良時代の農民に課せられた税のうち, 地方の特産物や絹 糸 などをおさめさせたものを何というか。 かいかく EンDこのとき, はじめて年号が使われた。 とう

自分今高2なのですが未だにどの大学に行きたいか。というのがありません。将来何になりたいかということも。自分に似たような感じの方でどのようにして志望校を決めたのですかね？又は決めていけば良いでしょうか？ 合宿期間中で返信に時間がかかりますがよろしくお願いします。

（2）が全く分かりません。 分かりやすく教えて頂けたら嬉しいです😵‍💫💡

下手で人に笑われても,人前でどんどん話すことで上達していく。 そのうちに,オ才能があってもあまり勉強しない人よりも,うまくな ペらぺらしゃべれるようになるはずだ。 【F】それは語学習得だけではない。たとえば楽器などは, 一人で練習 しているだけではなかなか上達しない。人前で発表する機会があっ て、格段に上達するものだ。四十歳をすぎてから本格的にピアノを 習いはじめた井上章一氏は「アダルト ·ピアノ」 (PHP新書)という 本で,とにかく下手でも演奏させてくれるような場があれば, 押し かけて演奏するといっている。そのように恥ずかしさをかなぐり捨 り, イ てることが上達の基本だ。 【G】恥ずかしがらないといっても,恥ずかしいという気持ちを まったくなくす必要はない。,逆に緊張感があったほうがいい。ス ポーツ選手でも,怖いとか不安な気持ちがある,恐れを知っている 人の方が成功する。どこに出ていっても, 恥ずかしがらずに「大丈 夫」と言っている人のほうがっかえって上達しないものだ。 【H】 恥ずかしい自分はあるが,とりあえず, その恥ずかしがる自分を 括弧でくくっておいて, ここではいまの自分の力を出してみようと, ウ エ かっ 思い切ってやってみることが肝心だ。 (出典 斎藤 孝 「使える! 「徒然草」) (1) 下線部a~dのカタカナ部分を漢字に直すとき,正しい組合せを一 つ選び,番号で答えよ。 1 構·卒·待. 器 2 校·卒·待 機 3 好·卒·滞·器 4 構·卒·帯機 5 校·率·帯· 起 6 好·率·滞· 器 7 構·率,滞 起 8 好·率·帯·起 2(2) 波線部ア~オで, 品詞の違うものを一つ選び, 番号で答えよ。 3 ウ 4 エ 5 オ 1 ア2イ (3) 次の文は【A】 【H】のどの段落の間に入れたらよいか。 適当 なものを一つ選び, 番号で答えよ。

写真の傍線部の訳が｢途中まで｣になる理由を教えて欲しいです‼️

51 I 解釈文法マスター 7 花園大臣の御もとに、初めて参りたる侍の、名簿に の花園の大臣のもとに、初めて出仕 した侍が、名簿に、「才能は歌を詠む こと」と書いてあった。@大臣は秋の初めの ころに、南殿にお出になって、きりぎりすの 鳴くのを、めで楽しんでいらっしゃったが 日が暮れたので、®「格子を降ろしにだれ か参上せよ。」と仰せられたので、(そこで例一 の侍が聞きつけて)「蔵人五位が、折あしく いあわせないで、他に人もおりません。」と 申しあげて、この侍が(大臣のおそばに)参 ったので、@(大臣は)「すぐおまえ降ろせ。」 とおっしゃったので、(侍が格子を)降ろし てさしあげたところ(大臣が)「おまえは歌 人であるということだな。」と言ったので、 侍は)かしこまって格子を途中まで降ろ したままで、控えていると、「このきりぎ りすを、聞いているか。一首、歌を詠んで みよ。」とおっしゃられたので、©「青柳の」 と(初句の)五文字を詠みだしたので、そ (3 )さぶ。 (4)みゃうぶ (1)はなぞののおとど の花園大臣の御もとに、初めて参りたる侍の 『能は歌よみ」と書きたりけり。の殿、秋の初めに南殿に 出でて、はたおりの鳴くを愛しておはしましけるに、暮 れければ、Pド格子に人参れ。」と仰せられけるに、「蔵 (7)な でん (日) (2)vら (13) (三) 人五位たがひて、人も候はぬ。」と申して、 この侍の参 りたるを、 @「ただおのれ降ろせ。」とありければ、参り たるに、「次は歌よみとな。」とありければ、「かしこま りて格子降ろしさして 候ふに、「このはたおりをば聞、 や。一首つかうまつれ。」と仰せられければ、「青柳の」 (8)いもじ と五文字を出だしたるを、候ひける女房たち、折にあら ずと思ひたりけるにや笑ひ出だしたりけるを、e「ものを 聞きはてで、笑ふやうやはある。」と仰せられて、「とく (器)