IVの解き方がわかりません。 詳しく教えてもらえれば嬉しいです。

1 7 数量の表し方 次の文章は,連続する2つの自然数の間にあ る,分母が5で分子が自然数である分数の和につい て述べたものである。文章中の国I あてはまる数をそれぞれ書きなさい。また, [V]に あてはまる式を書きなさい。 ], |II ], に (5点×5〉(R3 愛知B) 1から2までの間にある分数の和は 9 6 5 6,7,8 5す+ 5 5 2から3までの間にある分数の和はI 3から4までの間にある分数の和はII 4から5までの間にある分数の和は[II また, nが自然数のとき, nからn+1までの 間にある分数の和は[IV]である。 」にあてはまる数は6より[ ]大きい ステップく I1 Iv[ 1]

急いでます！答えを教えてくださると嬉しいです！お願いします🙇‍♀️2枚ともお願いします🙇‍♀️

下のグラフは平成28年度のキウィの生産量の割合を表した 月 割合とグラフ(1) 前 帯グラフの見方 わりあい e 下のグラフは平成28年度のキウイの生産量の割合を表」。 グラフです。グラフを見て答えましょう。 キウイの生産量の都道府県別割合 愛媛 えひめ 福岡 和歌山 その他 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 の 上のようなグラフを何グラフといいますか。 2 それぞれの生産量の割合は, 全体の何%ですか。 愛媛県 ( 24% 福岡県 和歌山県( ) 神奈川県( 静岡県 その他 3 2のすべての割合 (%) をたすと,何%になっていますか。 の全体の生産量が3万tとすると, 愛媛県の生産量は何tに なりますか。 24%は 0.24だから………。 66 式 30000 × 答え 静岡 神奈川

社員さまに質問があります。マーケティングを実務に役立てるために何を学んでいらっしゃいますか？☺

皆さんっ！ 国語の授業でおすすめの本とその特徴を発表？するんですが、私あまり本を読まないのでおすすめの本があったら特徴とかと一緒に教えて欲しいです！！！

「修飾・被修飾の関係」とはなんですか?

今年の愛知県入試です 3と4がわかりません 解説お願いします🙇‍♂️⤵️

4 おもりを持ち上げたときの滑車のはたらきについて調べるため, 次の [実験 1] から (実験3) までを行った。 ただし、ばねばかり,滑車及び糸の質量は無視できるものとし, 滑車に摩擦力ははたらかないも のとする。 図1 【実験1) 0 図1のように,スタンドに定規を固定し、 ばねばかりに糸のついたおもりを取り付けた。 の 糸にたるみがなく、ばねばかりの示す力の 大きさが0Nとなる位置から,ゆっくりと一 定の速さでばねばかりを24.0cm真上に引いた。 このとき,ばねばかりを引いた距離とばねば かりの示す力の大きさとの関係を調べた。 ばねばかり 定規し系 スタンド 床一 おもりの おもり 高さ 図215.0 図2は、(実験1]の②の 結果について,横軸にばね ばかりを引いた距離[cm] を,縦軸にばねばかりの示 す力の大きさ[N] をとり, その関係をグラフに表した 10.0 さ 5.0 ものである。 0 4.0 8.0 12.0 16.0 20.0 24.0 ばねばかりを引いた距離 [cm] 【実験2] の スタンド,定規, 動滑車, 定滑車,糸, ばねばかりと[実験1] で用いたおもりを 用いて,図3のような装置をつくった。 2 糸にたるみがなく, ばねばかりの示す力 の大きさが0Nとなる位置から,ゆっくり と一定の速さでばねばかりを24. 0cm水平に 引いた。このとき, ばねばかりを引いた距 離とばねばかりの示す力の大きさとの関係 図3 レスタンド 定規 ロ w m per ばねばかり 定滑車 <糸 動滑車 おもり を調べた。 ー床 図4 動滑車 の 図4のように, 2つの動滑車を棒で固定 し,棒にフックを取り付けた。 なお, 棒と フックの質量は無視できるものとする。 2 スタンド,定規, 定滑車,糸,ばねばか り,図4の動滑車, [実験1〕 で用いたおも りを用いて,図5のような装置をつくった。 ③ 糸にたるみがなく,ばねばかりの示す力 の大きさが0Nとなる位置から, ゆっくり と一定の速さでばねばかりを24.0cm水平に 引いた。このとき, ばねばかりを引いた距離 と床からのおもりの高さとの関係を調べた。 なお,2つの動滑車を固定した棒は常に 水平を保ちながら動くものとする。 (実験3] 棒 ーフック 図5 スタンド 定魚 ロ 主口 por ばねばかり 定規 あす長定滑車 糸 ~動滑車 不おもりの 亡おもり高さ床 ー( 6 )1 ○M4(816-33) カの大きさ N

一問につき答えはひとつだそうです。 ➂ ➃ ➄ ➆がわかりません😖🙏🏻 残りの問題も違っていたら教えてもらいたいですっ

38 ) 6 データの活用(1) O-ロローコロロコ 3 ロロH ロロローDロ-ロO グラフには,棒グラフ, 折れ線グラフ, 帯グラフ, 円グラフ, ヒストグラムなどが あります。 次のことがらをグラフに表すには,下の どのグラフがよいですか。 2 右の糸 (1) 右の く伝統 12 かみがた (2) 上方 劇作家 棒グラフ 折れ線グラフ (3) 江戸時 まりまし ①その の 江戸が その代表 ヒストグラム 円グラフ ] 江戸時代後 帯グラフ 円ラフ 0 愛媛県の品種別のみかんの生産高 ② 今治市の年ごとの人口の移り変わり新本線 ③ 愛媛県の年れい別人口のちらばりのようす ④ 日本が輸入している石油量の国別の割合 ⑤委員会ごとの人数の比較 6一年間の気温の変化 折かを4でラフ ① 愛媛県のいくつかの市の人口の比較 松山市の土地利用のようすPう7 (1) その学問 15う 2)その学問 二人書きま ひかく 日本全国を の~ 目的に合ったグラフの使い方

答えはエなんですけど、金利を下げる ってなんでですか？🙇‍♀️

4 日本銀行の景気対策について述べた次の文育中の( A ).( B ), ( C )にあては まることばの組み合わせとして最も適当なものを、あとのア~クから一つ選び,記号で台 入 えなさい。 〈愛知県〉 日本銀行は,国債などを銀行から買ったり, 銀行に売ったりする ( A )を行う。 一般に,不景気(不況)のときには、日本銀行が国債を(B)傾向を強めるため、 資金量の増えた銀行は企業に貸し出す際の金利を( C )ようになり, 企業の生産活 動は活発化する。 イ A-金融政策 B-売る C-下げる エ A-金融政策 B-買う C-下げる アA-金融政策 B-売る C-上げる ウ A-金融政策 B-買う C-上げる オ A-財政政策 B-売る C-上げる カ A-財政政策 B-売る C-下げる キ A-財政政策 B-買う C-上げる ク A-財政政策 B-買う C-下げる 答え

愛菜

(3x-1)dx

⑶なんですけど、並列の場合電気抵抗は低くなるから流れる電流の量が多くなると思って図2の電気抵抗とかを求めてやったのですが、解答には40+100って書いてありました。並列つなぎでも直列つなぎでも電力量は変わらないのでしょうか？

20 物理力型 電流のはたらき >解答→別冊 p.52 レ 176)(電力·電力量·発熱量) (愛知·中京大附中京高図 頻出 100 V用で40 Wの電球Aと100V用で100Wの電球Bを用いて図1,図2のような回路をつくった あとの問いに答えなさい。 り.4位 100R 10 25R 図1 図2 A 0.48 25 (00g40 f0 A B RIt 6。7 (00 10664 0.4 地5 2.5 1A 41 100 B 100 0.41 0.4N0000 276 電源 電源 100V 100V (1) 電球Aと電球Bをそれぞれ1つずつ100 Vの電源につないで点灯させたとき,明るさ,および流 れる電流の大きさを比較するとどのようなことがいえるか。簡単に説明せよ。 Patが電力が大きいから日の包 Omと電部がれて、明ろさも回明るとなる (2) 図1,2の4つの電球を, 例にならって明るい順に並べよ。 【例)図1のA→図1のB→図2のA→図2のB B (203 (3) 図2の回路全体で消費される電力は何Wか。 2の8 -関2aA回ng - @k 「ln3 AXV 4ot10o [ 140W (4) 図2の電球Aで消費された電力の80%が熱に変わるとすると,電球Aの1分間の発熱量は何Jに なるか。