啓林館　物理基礎　改訂版　静電気と電流の章末問題です。解説が載ってなくて、困ってます。解説してくれる方がいましたらお願いします

抗値はそれぞれいくらか。ただし、電流計に の抵抗と 6.0 Vの電池に接続したところ, 電 うに, A, Bを並列接続したものを、 1.3Ω (2) Pで消費される電力のうち, 70%が水を2.5m 図のように,電圧 100 V の電源を抵抗Rとポンプ Pに接続する。Rの抵抗値が15Ωのとき, 電圧計の かかる電圧は無視できるものとする。 にかかる電圧は無視できるものとして, 次の問いに答 読みが 70 V であった。電圧計に流れる電流や電流計 の抵抗の接続 1 一様な2本の金属棒 A, Bがある。 の材質は同じた: Aの断面積はBの 1 倍である。図のょ A, p.180, 182, 183 3 流計には 1.5 A の電流が流れた。 A, B の B 6.0V 1.30 の電力とジュール熱 p.185例題1 R えよ。 電流計に流れる電流の強さを求めよ。 100 V 15 の高さにくみ上げる仕事に使われた。Pが1.0分間 にくみ上げる水の質量を求めよ。ただし,重力加速度の大きさを9.8m/s°とする。 13) Rで1分間に発生するジュール熱を求めよ。 3自由電子の動きとオームの法則 川を流れる水の速さは複雑な要因によって決まるが, おお b p.178~180や 20 むね川の傾き(図Aの一に比例するものとする。電流を担 ; う自由電子の場合も同穏だと考えると, 図Bのように長さL の導体に電圧Vをかけた場合,川のモデルでいう川の傾き そに祖当すると考えてよい。よって, 自由 V は,図Bでは O図A a V と 電子が移動する速さひは,比例定数をんとして,ひ=k 表されることになる。自由電子の電気量の絶対値を e, 導体 の単位体積あたりの自由電子の個数をn, 導体の断面積をS として,次の問いに答えよ。 25 Tトー O図B 第1章 静電気と電流 第1章

問1 問2 問4の解き方を教えてください 答えは問1イ 問2 エ 問4 10cmです

図2 7 太陽の1日の動きについて,次の各問に答えよ。 東 日本のある場所で,図1のように,棒 図1 16時 を垂直に立てた板を水平に固定し, 秋分 記録用紙 棒 東 の日に棒の影の先端の位置を2時間ごと に記録した。図2は,観察の記録の一部 で、棒の影の先端の位置を結ぶと直線に 14時 12時 南 北 |棒 南 10時 北 影 板 なった。 西 [問1] 図2について説明したものと, 図1で観察した場所より高緯度と低 緯度の場所での太陽の南中高度について述べたものを組み合わせたものと して適切なのは,次の表のア~エのうちではどれか。 8時 秋分の日の記録 西 (う) 図1で観察した場所より高緯度と低緯度の場所 図2について説明したもの での太陽の南中高度について述べたもの 南中高度は,高緯度の場所で大きく, 低緯度の場 ア| 12時の太陽の位置は真南より西寄りにある。 所で小さくなる。 南中高度は,低緯度の場所で大きく, 高緯度の場 12時の太陽の位置は真南より西寄りにある。 所で小さくなる。 南中高度は,高緯度の場所で大きく,低緯度の場 ウ| 12時の太陽の位置は真南より東寄りにある。 所で小さくなる。 南中高度は,低緯度の場所で大きく, 高緯度の場 エ 12時の太陽の位置は真南より東寄りにある。 所で小さくなる。 [問2] 同じ場所で夏至の日に,図2の秋分の日と同じように棒の影の先端の位置を記録して結んだものとし て適切なのは,次のア~エのうちではどれか。 ア 東 イ 東 ウ 東 エ 東 棒 -南 北 |棒 -南 北 棒 南 北- 棒 -南 北- 秋分の日の 記録 西 西 西 西 [問3〕 季節によって棒の影の様子が変化するのはなぜか。「公転」という語句を用いて簡単に書け。 地球が地軸を傾けて心転しているから。 (問4] 秋分の日に,赤道上の地点で, 図1の装置を用いて午前9時の棒の影の先端の位置を調べた。このと きの棒の影の長さは何cmか。 ただし,棒の長さは10cmとし, 12時に棒の影が最も短くなるものとする。

教えてください🙏

p.76~D 練習問題 の次の(1)~(6)の文章と最も関係の深い語句を語群から選びなさい。 (1) 数の小さい順に並べること。 12)セルの場所のことで, 横(行)方向をアルファベット, 縦(列) 方向を数字で表す。 (3) セルをコピーすると, コピー先を基点としたほかのセルを参照 解答欄 *p76~m )を別の形ま トにデータを入) )などを入加て される。 する。 (4) 数の大きい順に並べること。 (5) セルに自動的に連続したデータを入力する機能。 (6) セルをコピーしても.コピー元と同じセルを参照する。 賞算の計算をする。 除算は「+」。 こ入力する時は ウ.セル番地 ■語群 ア. オートフィル イ、昇順 (4 オ、相対参照 3 エ.降順 カ、絶対参照 章 2次の(1)~(4)に答えなさい。 (1) 6 2 8 4 5 の数値を昇順に並べなさい。 (2) 6 2 8 4 5 の数値を降順に並べなさい。 (3) 5つのデータ12345 がある。中央値を求めなさい。 アルファベッ たセルと参照す と列の両方に 二指定する法 こださ (4) 6つのデータ 123456 がある。中央値を求めなさい。 回 表計算ソフトで次の成績一覧表を作成した。(1)~(4)のセルに入力さ れた式をア~シの中から選び, 記号で答えなさい。ただし,合否欄 の合格条件は3教科の合計が180点以上であり, 合格の場合は > p.80~p81 できる。 ることを 「O」を表示し,不合格の場合は 「×」 を表示する。 C D E F G A B 成績一覧表 英語 50 1 合否 合計 193 139 国語 数学 名前 青山 圭祐 井上 美咲 川田 楓 佐藤 健太 浜本 由利 2 77 66 この値を 3 55 48 36 4 る。また。 となる。 97 87 284 100 79 40| 5 83 94 256 6 12 29 81 7 8 p.82~p.89 英語 国語 数学 61 2 9 592 る。SUM 教科別平均点 教科別最高点 702 100 10 97 94 11 る。 ( ) (1)セル C10 (2)セル D11 (3)セルF4 (4)セル G3 。 どちら ア.=SUM(C4:E4) イ. =SUM(D3:D7) エ, =MAX(D3:D7) 数 能 首を四始 ウ. =MAX(C3:C7) オ,=AVERAGE(C3:C7) カ, =AVERAGE(C4:E4) キ.=COUNT(C4:E4) ク. =COUNT (D3:D7) うる。 さ コ、=COUNTIF (G3:G7," × ") ケ. =COUNTIF(G3:G7," ○ ") サ, =IF(F3>=180," ○"," × ") シ,=IF(F3<180," ○ "," × ") 37 日=S 56 回 =S 出×○o×

問4が解説読んでも分からないので教えてください

5 酸とアルカリの水溶液を混ぜ合わせたときの変化を調べる実験について, 次の各問に答えよ。 く実験1>を行ったところ,<結果1>のようになった。 く実験1> (1) 6個のビーカーA~Fを用意し,それぞれに,質量パーセント濃度が同じ薄い塩酸を 40 cm° ず つ入れた。 (2) 図1のように,ビーカーA~Fの薄い塩酸に,質量パーセント濃度が同じ薄い水酸化ナトリウム 水溶液を,体積を変えてそれぞれ加え,ガラス棒でよくかき混ぜた。 図1 薄い水酸化ナトリウム水溶液 上で 5cm 10 cm3 15 cm3 20 cm3 25 cm3 30 cm 薄い 塩酸 ビーカー A ビーカー B ビーカー C ビーカー D ビーカー E ビーカー F (3) ビーカーA~Fの水溶液に,緑色に調整した BTB溶液を少量ずつ加え, 色の変化を調べた。 く結果1> ビーカー A B C D E F 薄い塩酸の体積[cm°] (2)で加えた薄い水酸化ナトリウム 水溶液の体積[cm°] (3)でBTB 溶液を加えた水溶液の色 40 40 40 40 40 40 5 10 15 20 25 30 黄色 黄色 黄色 緑色 青色 青色

問2、3、5の問題の解き方を教えてほしいです！

A 2 図1のように、2本の炭素棒,2を電極とした落置Aと、調場、アルニウムはくを電極とした名割Bを つくり、身線でつないだ、そのあと、名著Aには塩化詞が若うを、 日 いる悩を主ぎ、1べての 極を同時に若みにつけた。アルミニウムはくを溶容港からとり出すまでみち分間、 のまっすを観察した ところ、名置Aの片方の逆素棒の表面には調が付着し必書Bのアル の問いに苦えなさい。 つムくは、る『ろにち あと 図1 A T エ A うすし 器置A ケ の 問1 電池となっているのはる置A,Bのどちらか、記号で答えなさい。 中本 こ 問2 装置Bでは、アルミニウム原子が1個につき電子3個 を失ってアルミニウムイオンとなり、鋼板では、水素イ さ オンが電子を受けとって水紫分子となる。4個のアルミ ニウム原子がイオンになるとき、何個の水素分子が発生 ると考えられるか、求めなさい。 図2 る 数 問3 素棒生の表面で起こる化学変化をイオン式で書きな さい。ただし、電子1個をe と表すものとする。、 す る 9 問4 装置Aにおいて、御イオンの数の変化が図2のように なったとすると、装置Aの塩化物イオンの数はどのよう に変化するか、グラフにかき入れなさい。 6 1 2 時間(ケ の3 6ケさお 3 の 問5 装置Aの電極で、調が0.030g生じたとすると、何g の塩化調が分解したと考えられるか, 求めなさい。 ただ し、調原子と塩素原子の質撃比は20:11とする。 問 3 問 5 S

問2、3、5の問題の解き方を教えてほしいです

ョA 2 図1のように、2本の炭素棒, 2を電極とした名置Aと. 調板、アルミニウムはくを電極とした Bを つくり、導線でつないだ。そのあと、 着Aには塩化編水溶みを、 置8はらすい酸を主ざ、すべくの 極を同時に溶らにつけた。アルミニウムはくを溶液からとり出すまでの5分間、香らせのよつすを観模した ところ、名選Aの片方の資素棒の表面には例が付着し装置Bのアルミニウムはくは、ぼるぼろになた、あと の問いに答えなさい。 図1 館 DいついB エ 場化調が溶液 うす。想 器書A エ 問1 電池となっているのはる A, Bのどちらか, 記号で答えなさい。 中 は 3こ 問2 装置Bでは、アルミニウム原子が1個につき電子3個 を失ってアルミニウムイオンとなり、 鋼板では、 水素イ オンが電子を受けとって水紫分子となる。 4個のアルミ ニウム蒙子がイオンになるとき、何盤の水素分子が発生 すると考えられるか. 求めなさい。 図2 問3 炭素棒の表面で起こる化学変化をイオン式で書きな さい。ただし、電子1個をe と表すものとする。 の う時 さ 4e 問4 装置Aにおいて, 御イオンの数の変化が図2のように なったとすると、装置Aの塩化物イオンの数はどのょう に変化するか、グラフにかき入れなさい。 時間(分 t 問5 装置Aの電極で、 鍋が0.030g生じたとすると, 何g の塩化詞が分解したと考えられるか, 求めなさい。 ただ し、調原子と塩素原子の質撃比は20:11とする。 問 2 レんレH いの数 す イオンの数組 問1問3 問5

中学1年生の数学です！答えをなくしてしまって、答え合わせをしたいので答えだけ教えてください🙇‍♀️鉛筆で書いてある字は気にしないでください！

(2) x=-3のとき, 2.x° + 5x の値を求めなさい。 (2r-3)。 (2~-3)+5x-3: 36-1S=21 -6 -6 ー15 13)1本aL入りのジュース2本分を6人で等しく分けるときの1人分のジュースの量を,a. 36 の bを用いた式で表しなさい。 4 4 X a 2 - A.b=→ 2a こ1 ニ a (4) 長さが等しいマッチ棒を並べて, 正方形の形を一列につなげでいく。正方形の形を4個つ なげると,下の図のようになる。正方形の形を横一列にn個つなげるときに並べるマッチ 棒の本数を,nを用いた最も簡単な式で表しなさい。 8+6×%1 4.16nt8) 5) 周りの長さがxcmの二等辺三角形がある。 この三角形の3つの辺のうち, 2つの等しい 辺の長さがそれぞれycm のとき,残りの辺の長さは3cm以下であった。このときの数量の 一関係を, x, yを用いた不等式で表しなさい。

221ページの問二と問三二百二十二ページの問一あと223ページの問にと問三と問四二百二十四ページの問一と問225ページの問三と練習一と二と三を教えてください

の○ の A ( 111 ( ) 1 並ページの度数分布表について, 次の問いに答えなさい。 60点をとった生徒は, どの階級にはいるか。 12) 度数がもっとも大きい階殺はどれか。 (3) 点数が70点以上の生徒数を求めよ。 (4) 点数が 40点未満の生徒数を求めよ。 220 第8章 資料の活用 確率 問 1 資料の散らばりと代表値 221 資料の散らばりと代表値 英語と数学のテストの得点 ■ヒストグラム クラスの30人に「出席得点(点)出席得点(点)出席得点(点) ついて,英語と数番号英語数学番号英語数学番号英語数学 右の表は、ある 右のグラフは,前ページの () 度数分布表をもとに, 階級の 1! 幅を横の辺,度数を縦の辺と する長方形を順々にかいて, 度数の分布を表したものであ 63 81 27| 20 1D 47 92 30 95 88 75 18 65 棒グラフとヒストグラム 算数で学んだ棒グラフは、 横軸がとびとびの値であり。 資料の個数を表す職の辺と うしは離れている。 一方、ヒストグラムは、 横軸に階級の幅を辺とする 長方形をかくので, 度数を 表す観の辺どうしは接する。 34 22 学のテストの得点 12 45 53 23 35 30 13 80 53 89 15 33 94 を調べたものであ 22 3 9 24 25 30 41 10 15) 60 35 4 71 82 66 8 る。 52 57 7 6 57 89 この表からは、 生徒1人ひとりの 得点はわかるが、 ある生徒の教科の 得点がこの集団の 中でどのような位置にあるのか, また, 英語と数学を比べて集団全 体として、どのようなちがいがあるのか, などはわかりにくい。 そこで、ここでは, 目的に合わせた資料の整理のしかたについて 学ぶことにしよう。 16 26 26 54 6 35 26 75 27 55 る。 5 17 75 18 43 4 このようなグラフを ヒス 58 72 28 72 (8 48 20 3 36 80 19) 45 35 29 44 トグラム または, 柱状グラ 9 42 38 38 30 31 長方形の面積と度数 階級の度数が長方形の縦 の辺であることから, 長方 形の面積は,度数に比例す 10) 58 26 20 48 フという。 20 30 40 50 60 70 80 90 100 (点) る。 ■度数折れ線 ヒストグラムの全面積と度 数多角形の面積の関係 左の図で、斜線をひいた 2つの直角三角形は合同で あるから、その面積は等し い。同様に考えていくと、 ヒストグラムの全面積と。 度数多角形の面積は等しい ヒストグラムで, 1つ1つ (人) の長方形の上の辺の中点を, 11 度数の分布 順に線分で結ぶと, 右のよう 10 資料の散らばりのようすを示す値として, 資料にふくまれている 最大の値と最小の値との差を考えることがある。これを分布の範囲 範囲=最大の値ー最小の値 上の英語と数学の得点で, 資料の最大の値と最小の値, ま た,分布の範囲をそれぞれ求めなさい。 9 な折れ線グラフができる。 た 8 だし、両端では, 度数0の階 級があるものと考え, 線分を 7 6 ことがわかる。 5 という。 度数分布曲線 精級の幅を小さくしてい くと、度数折れ線は、しだ いになめらかな曲線に近づ いていく。このような血線 を度数分布曲線という。 度数分布曲報は、資料の 横軸までのばす。 4 3 このようなグラフを 度数 折れ線 という。また, 度数 2 度数を整理するとき、「正」 の字を書いて数えると,数 え落としがない。このほか 「Z」や「H」など, 5を ひとかたまりとする記号な どでもよい。 0L 折れ線と横軸とで囲まれた多 角形を 度数多角形 または, 度数分布多角形という。 20 30 40 50 60 70 80 90 100(点) ■度数分布表 右の表は,上の英語のテストの得点をもとに, 10 英語のテストの得点 度数 分布のちがいによって, い ろいろな型になるが、代表 的な型として、次のような ものがある。 点ずつの幅で区切って区間に分け, その区間には いる生徒の人数を調べてまとめたものである。 このように資料を整理するために用いる1つ1 つの区間を階級, 区間の幅を階級の幅, 階 級の中央の値を階級値, それぞれの階級にはい っている資料の個数を, その階級の 度数 という。 また,資料をいくつかの階級に分け, 階級ごと に度数を示して, 分布のようすをわかりやすくま とめた右の表を度数分布表 という。 はば 階級(点) (人) 以上 未満 右の表において、 階級→20点以上30点未満, …などの区間。 階級の幅→10点。 階級値→階級 20点以上30 1 20~30 前ページの数学のテストの得点の表について, 次の問いに 答えなさい。 (1) 10点以上から始め, 階級の幅を10点として, 度数分 布表をつくれ。 30 40 4 |右より かいきう 40 50 10 50 60 7 どすう 4 60~70 2 80 1 点未満の階級値は。 対称型 左より M字型 AM 20+30 70 -25(点) 2 80~90 1 度数→各階級の人数。 20点以上30点未満の階殺 では、度数は1(人) 90~100 30 計 12) (1)でつくった度数分布表をもとにして, ヒストグラム と度数折れ線に表せ。

221ページの問2と問3、222ページの問1、223ページの 問2と3と4、224ページの問1と2、225ページの問3と練習1.2.3を教えてください！

ページの度数分布表について、 次の問いに答えなさい。 1) 60点をとった生徒は,との階級にはいるか。 12)度数がもっとも大きい階級はとれか。 12) 点数が70点以上の生徒数を求めよ。 (4)点数が40点未満の生徒数を求めよ 度数の分布を見やすくするために,分布をグラフで表すことがある。 問 第8章 資料の活用·確率 220 1資料の散らばりと代表値 資料の散らばりと代表値 221 英語と数学のテストの得点 ■ヒストグラム 右の表は、ある ついて、英語と数 番号英語数学番号 英語数学番号英語数学 95 出席 得点(点)出席 得点(点)出席 得点(点) 右のグラフは, 前ページの (人 度数分布表をもとに, 階級の 幅を横の辺,度数を縦の辺と する長方形を順々にかいて, 度数の分布を表したものであ クラスの30人に 81 63 92 27| 20 30 75 88 34 22 65 学のテストの得点 を調べたものであ 3 12 47 11 53 18 22 82 71 89 57 26 35 75 17 43 20 48 38 42 26 2 23 35 30 80 30 得グラフとヒストグラム 算数で学んだ棒グラフは、 備がとびとびの集であり 費料の制数を表す夏の辺と うしは離れている。 13 45 10 24 41 53 14) 35 9 25 66 89 8 る。 15) 52 57 26 26 54 15 7 この表からは、 16 60 6 75 27 55 33 る。 一方、ヒストグラムは、 種軸に職の幅を通とする 長方形をかくので、 度数を 表す編の辺とうしは強する。 48 5 生徒1人ひとりの 94 72 28 72 このようなグラフを ヒス トグラム または,柱状グラ フという。 18 58 4 得点はわかるが、 44 36 19 45 35 29 3 ある生徒の教科の 9 10 48 38| 30 31 80 20 58 1 得点がこの集団の 中でどのような位置にあるのか, また, 英語と数学を比べて集団全 体として、どのようなちがいがあるのか,などはわかりにくい。 そこで、ここでは,目的に合わせた資料の整理のしかたについて 長方形の重積と関数 階級の度数が長方もの の辺であることから、長方 形の面積は度数に比例す る。 20 30 40 50 60 70 80 90 100(点) ■度数折れ線 ヒストグラムの全面積と度 数多角形の面積の関係 左の国で、斜織をひいた 2つの直角三角形は合同で あるから、その画標は等し い。同様に考えていくと。 ヒストグラムの全国積と 度数多角形の画種は等しい ことがわかる。 学ぶことにしよう。 ヒストグラムで,1つ1つ の長方形の上の辺の中点を, (人) 11 順に線分で結ぶと,右のよう 1/度数の分布 10 資料の散らばりのようすを示す値として, 資料にふくまれている 最大の値と最小の値との差を考えることがある。これを分布の範囲 という。範囲=最大の値一最小の値 画1 上の英語と数学の得点で. 資料の最大の値と最小の値,ま た。分布の範囲をそれぞれ求めなさい。 9 8 な折れ線グラフができる。た 7 だし、両端では, 度数0の階 6 5 級があるものと考え, 線分を 横軸までのばす。 度数分布曲線 階後の幅を小さくしてい くと、 度数折れは しだ いになめらかな曲に近づ いていく、このような曲線 を度数分布曲線という。 度数分布血織は、資料の 分布のちがいによって、い ろいろな型になるが、代表 前な型として、次のような ものがある。 4 3 このようなグラフを 度数 2 1 折れ線 という。 また, 度数 度数を整理するとき、「正」 の字を書いて数えると,数 え落としがない。このほか 「Z」や「冊」など, 5を ひとかたまりとする記号な どでもよい。 0 右の表は、上の英語のテストの得点をもとに, 10 英語のテストの得点 度数 折れ線と横軸とで囲まれた多 20 30 40 50 60 70 80 90 100(点) ■度数分布表 角形を 度数多角形 または, 点ずつの幅で区切って区間に分け, その区間には いる生徒の人数を調べてまとめたものである。 このように資料を整理するために用いる1つ1 つの区間を階級, 区間の幅を 階級の幅 , 階 級の中央の値を 階級値 , それぞれの階級にはい っている資料の個数を, その階級の 度数 という。 また、資料をいくつかの階級に分け, 階級ごと に度数を示して, 分布のようすをわかりやすくま とめた右の表を度数分布表 という。 度数分布多角形 という。 はば 階級(点) (人) 以上 未満 1 20~30 4 右の表において。 階級→20点以上30点未満。 …などの区間。 階級の幅→10点。 30~40 10 前ページの数学のテストの得点の表について, 次の問いに 答えなさい。 40~50 7 50~60 4 階級値→階級20点以上30 直未満の階級値は、 20+30 - 25(点) 2 度数→各階級の人数。 20点以上30点未満の階級 では、度数は1(人) 60~ 70 2 70~ 80 1 90 1 10点以上から始め, 階級の幅を10点として, 度数分 布表をつくれ。 対 よ AM 80 90~100 30 計 )でつくった度数分布表をもとにして, ヒストグラム と度数折れ線に表せ。

中学1年生の数学です！答えをなくしてしまって、答え合わせをしたいので答えだけ教えてください🙇‍♀️鉛筆で書いてある字は気にしないでください！7問もあるのでお願いします🙇‍♀️

4) ; -3ァ-3= 4x1-5):-45 1ら):-45 45 = (-2) 45 -- 2 168 を素因数分解し, 指数を使った素数の積の形で表しなさい。