中学3年生です。古文の係り結びでは、結ばれる連体形や已然形をあまり意識する必要はありませんか？

答えの文を読んでもいまいち理解ができないので解説をお願いします。

[15] 図のように, コイルを紙コップにとりつけてつくったスピーカーをラジオ の出力端子につなぎ, ラジオのボリュームを大きくすると,コイルに流れる電流 が大きくなり、紙コップでつくったスピーカーから聞こえる音が大きくなった。 音が大きくなった理由を、 「磁界から受ける力｣,｢電流｣, 「コイルの振れ幅」 とい う語句を使い, 解答欄の書き出しに続けて簡単に書きなさい。 <8点〉 コイル 紙コップJYO 磁石 佐賀 ラジオ

5番の問題で、文章の最後にその化学式を書きなさいと書いてあるのに答えではイオン式でした。どういうことなのか教えてください🙇‍♀️

身近な (4) 電流を流し続けると, 硫酸銅水溶液中の銅イオンの数はどうなりますか 。 (5) 電流が流れているとき, 硫酸銅水溶液からセロハンの膜 (6) 動するイオンは何ですか。 その化学 ダニエ 式を書きなさい。 を通っ て 硫酸亜鉛水溶液に移 なまりちく 電池の上・ 電池には、ほかにリチウムイオン電池や鉛蓄電池が こ オ

現代語訳のやり方がわかりません ポイントがあれば教えていただきたいです また、5番の難ってなんて読みますか？

問 次の文はすべて反語の意味を含む。傍線部に注意しながら漢字かなまじりで書き下し、現代語訳せよ。 の読みがな、送りがなは省略してある)。 未だ生を知らず、焉くんぞ死を知らんや。 いまダラ せいヲ クラレラ しヲ ① 未知生、隠知二死。 しゃう 王侯将相、 2 3 ⑤ 4 孰 (5) 6 CO いや、知らない クラブ あしゅ 寧有種乎。王侯将相寧くんデ種有うんやっ 有る の ベキニ わらフ 以異此胡之可笑 ○胡… 胡人。西域の異民族(漢民族以外)を指す 24 まど無く 無｣惑。 ○能･・・~できる ○惑…心の迷い。 戸惑い つとメテつメバこれヲ コトカミし 日勉積之、何 難之有。 ひゃくじう の みテ われヲ ラン はしラ 百獣之見｣我而 不走 なんぢヲ 若何 虞や真や茶何せん 44 ひニ ⑦虞 能よ 虞ｷ * 奈我 < 「生きることからないのにどうして死ぬことをやっている?い ✓ fli か 五神はどうして皿じう違いある 何を以て此の明の笑ふべきにならんが。 邪。 執か能く惑て無からんや ・百獣の我を見て敢へて走らごらんや ○虞…人名。美人だったので"虞美人"と称せられた ○若･･･お前

どうして「たる」なのに存続なのか、教えてください！ 完了ではないんですか？？何方か解説お願いします🙇‍♀️

…..た....てしまう たり ある動作・作用の進行が …てしまった 連用形接続 終わったことを表す。 ･･･ている 存続 ある動作(の結果)・状態 がずっと続いていること を表す。 四段* 命令形接続 変 未然形接続 ･･･てある *已然形接続とも ●次の文章を読み、あとの問いに答えよ。 何事も入りたたぬさましたるぞよき。よき人は、知りたることとて、さ 精通していない 教養のある人は のみ知り顔にやは言ふ。片田舎よりさし出でたる人こそ、よろづの道に心 そのようにばかりもの知り顔で言うか。いや、言わない すべての道にも 得たるよしのさしいらへはすれ。されば、世に恥づかしきかたもあれど、 心得がある様子の 3. c~ けしき 自らもいみじと思へる気色、かたくななり。よくわきまへたる道には、必 立派だ 見苦しい ず口重く、問はぬ限りは言はぬこそいみじけれ。 口を慎み *さしいらへ･･・返答。 ｢さし」は語調を整える接頭語。 文法問題 吾尺 問一 完了 ~~線a｢たる｣の文法的意味を書き、口語訳せよ。 存続 問二識別 ~~線b ｢れ」 c ｢る｣を文法的に説明せよ。 INGUNG 意味 たり 口語訳 り ていること (3点×2 (4点×

この問題の（4）の意味を教えてください🙇‍♀️

2 6Vの電圧を加えると200mAの電流が流 れる電熱線aと400mAの電流が流れる電熱線b がある。 電熱線aとbを用いて図のような回路を つくり, スイッチを入れた。 (1) 電熱線a の抵抗は何Ωか。 (2) 図のp~u の各点を流れる電流をIp~Iuと する。 次のア~オから正しいものをすべて選べ。 ア Ip=Iq イIp=Ir ウⅠ=It I Ir>Is オIt>Is 電源装置+ p. q 端子+ 水 or [鹿児島] 電熱線 b スイッチq 凸 端子, 電熱線a 電熱線c 072店の ポリエチレンのビーカー (3) 図の電源装置の電圧を6Vにしたとき, p点を流れる電流は何Aか。 (4) 図の水の質量を100g,水の温度を20℃, 電源装置の電圧を6Vにして5分間 電流を流す実験をすると, 水温が2.4℃上昇した。 次に, 電熱線a を, bと抵抗 値が同じ電熱線cにとりかえて同じ実験をすると,水温が何℃上昇するか。

この（２）の問題で答えの解説に二酸化炭素1.66g発生するとは表のどの部分からわかるんですか？？

[大阪] 6.00 6.00 1.00 酸化銅の質量 〔g〕 炭素の質量〔g〕 反応後試験管内にある 固体の質量〔g〕 1 酸化銅の粉末 6.00g と 十分に乾燥した炭素をはかりと り これをよく混ぜ合わせて試 験管に入れ,加熱すると二酸化 炭素が発生し,試験管内には銅ができた。 加熱をやめた後、 試験管内にある固体の 質量をはかった。 この実験を酸化銅の質量は変えずに炭素の質量のみを変えてくり 返し行い, 用いた炭素の質量と反応後の試験管内にある固体の質量との関係を調べ た。 表はその結果である。 反応前後の試験管内にある固体の質量の差は発生した二 酸化炭素の質量であるものとする。 (1) 混ぜ合わせる炭素の質量を0.10g にすると, 発生する二酸化炭素の質量は何g であると考えられるか。 16.00 16.00 6.00 0.20 0.40 0.60 0.80 5.46 4.92 4.94 AM 5.14 5.34 (2) 用いた酸化銅6.00g をすべて反応させるためには炭素は少なくとも何g必要 であると考えられるか。 小数第三位を四捨五入して答えなさい。 [])

このような地図の経線と経線の間の度って問題によってかわるものなんですか？？

地図3 -東京 ロサンゼルス D 「 140° ※日本の標準時子午線は東経135°とする

円の体積の半分を求めてからなぜ円錐の体積と方程式をつくるんですか？

6 右の図のような半径9cmの半球がある。 この半球と等しい体積の円 錐について考える。円錐の底面の半径が9cmであるとき, 円錐の高 さは何cmか求めなさい｡ 〈滋賀県〉 129cm--

（３）の問題文に書いてある、同じ質量の銅とはどういうことですか？

2001300 じゅうぶん 3 ステンレス皿に0.20gの銅粉を入れて加熱 すると,銅の原子と酸素の原子が1:1の個数の割 合で結びついた酸化銅ができた。 十分に加熱し,銅 を完全に反応させた後, 冷えてから、できた酸化銅 の質量をはかった。 続いて, 銅粉の質量を0.40g, 〔g〕 0.25 0.60 g, 0.80 g と変えて, 同じ方法で実験を行っ た。 図は, 実験の結果をグラフに表したものである。 0.20 0.40 0.60 0.80 銅の質量〔g〕 (1) 銅の原子8個と酸素の分子10個を下線部のように反応させ, 銅の原子がすべ て反応したとき, 酸素の分子は何個残るか。 (2) ステンレス皿に2.40gの銅粉を入れて加熱し、 銅が完全に反応する前に加熱 するのをやめたとき, ステンレス皿をふくむ全体の質量は0.50g増加していた。 このときできた酸化銅の質量は何gか。 また, 反応していない銅の質量は何gか。 ただし, ステンレス皿の質量は, 加熱の前後で変化しなかった。 (3)銅は,硫黄とも結びつき, 硫化銅ができる。 硫化銅と下線部の酸化銅において, 同じ質量の銅に結びつく硫黄の質量と酸素の質量の比が2:1であるとき, 銅 1.20g が完全に反応してできる硫化銅の質量は何gか。 34 理科 3年A 夏の補充学習 00.. 酸化銅の質量 1.00 0.75 0.50 0 0 〔愛媛〕