至急です！(中３歴史の明治時代の内容です） 問１:なぜ江戸幕府を倒して新しい政治を作ろうとしているにもかかわらず、政治の仕組みは律令国家の仕組みに似ているのだろうか 問２:なぜ富国強兵の政策が成功しているにもかかわらず、新政府創作時メンバーが下野していったのだろうか 問３... 続きを読む

市場の失敗の3つのケースを150程度でまとめろとあるのですが、どうかけばいいですか？ 独占市場、寡占市場でひとつの会社がプライスメーカーとして自社に有利な価格設定をした場合。 市場の活動がその市場と関係ない第三者に影響を及ぼす場合。こんな感じですか……？ あとひとつの公共... 続きを読む

高一古文1番と１０番どちらも四段活用だと思ったらどちらも下二でした。書き作らぬ、いずらぬになる気がして、、 何故下二になるのか教えてください

T ⑧ (徒然草) 1 そこはかとなく書きつくれば、 何というあてもなく書きつけていると、 例 ハ行上一段・終止形 (徒然草) 「失敗を 用心して木から) 「あやまちすな。心しておりよ。」と言葉をかけ侍りしを、 (名人が声をかけましたので、 2 (更級日記) かつぎ乗せて (4) まり 3 船に車かき据ゑて渡して、あなたの岸に車引き立てて、 4 鞠を蹴んと思ふ心つきて、西より東へ蹴て渡りけり。 向こうの 引き起こして、 ⑤ 蹴ろうと (古今著聞集) とりついて、 (鞠を蹴って渡って行った。 ② 輝く 5 照る月の流るる見れば天の川出づるみなとは海にざりける 流れ出る河口は(この)海だったのだなあ。 流れるように海に沈むのを見ると、 (土佐日記) ・助動詞「ぬ」の連用形。 10

こういう問題で、「足らず」にするのか「足りず」にするのかがわからなくて、活用の種類を間違えてしまいます。見分け方を教えてください。 （これの答えは「足らず」で、四段活用でした）

1 3 六次の傍線部の動詞の活用の行と種類・文中での活用形の名称を答えよ。 © * あやまちすな。心して降りよ。(徒然草) 失敗をするな 用心して 2 その沢のほとりの木の陰に下りゐて、乾飯食ひけり。(伊勢物語) 下りて座って 求むるところはやすく、その心はやく足りぬべし。(徒然草) たやすく手に入り すぐに満ち足りるに決まっている 4 西より東へけて渡りけり。(古今著聞集)

問5~問8が分かりません。。 教えてください🙇🏼‍♀️

7 奈良時代の政治過程に関する年表を見て、あとの問いに答えよ。 問1 ( ① )は大宝律令の制定にかかわ 710 年 奈良に遷都される り,天皇に接近して一族繁栄の基礎をつくっ た。その人物とは誰か。 720 (①)が死去する 729 問2 (②)の人物は皇族であったが,藤 原4子にほろぼされた。 その人物とは誰 か。 (②)の変 藤原4子に政治権力が移る (A) 問3 (③)の人物は, 橘諸兄らに対抗して 大宰府で反乱をおこしたが,敗死した。 その人物とは誰か。 740 問4 (④)は, 仏教の力によって国をまも ろうと考えた天皇である。 その天皇とは 誰か。 757 737) 藤原4子の病死橘諸兄, 玄昉, 吉備真備らに政治 権力が移る (B) (③)の乱 →> (④)が,aたびたび遷都する (C) 764 770 橘奈良麻呂の変(5)に政治権力が移る (⑥)の乱 道鏡が政治の実権をにぎる 問5 下線部αについて,(④) が難波宮の 次に遷都したところはどこか。 その都の 名を答えよ。 道鏡を下野へ左遷 b藤原百川らに政治権力が移 る 問6 (⑤)の人物は淳仁天皇を擁して権勢をふるい, 天皇から(⑥)の名をたまわったが,道鏡をのぞこうと反 乱をおこして失敗した。 その人物とは誰か, 両方の名を答えよ。 問7 下線部bについて, 藤原百川らが即位させた天皇を答えよ。 問8 国分寺建立の詔および大仏造立の詔が出されたのは,(A)~(C) のどの時期か, 記号で答えよ。

こういう問題の最小公倍数って最大公約数にならなかったやつをかけるってことで合ってますか？誰か教えてくださるとありがたいです。よろしくお願いいたします🙇

を求めよ. のだから計算しやすい 一武Bを導き、割り算の基本公式 次数を下げる。 √を消すために、 例題 5 多項式のホリ安メ后数 (1) 次の各組の多項式の最大公約数と最小公倍数を求めよ。 (1) (x-2)(x+3), (2x+1)(x+3) (2)x2-1, x-1 (3) 2x2-5x-3, 8x+1 んだ2-1 の右辺の 1 を移項してから 考え方 (1) (x-2)(x+3) の因数は, x-2x+3, (2x+1)(x+3) の因数は, 2x + 1, x + 3 2 乗する. ①はx=√2-1 を 解にもつ2次方程式 である. 解答 法と分数式 2x+5 * * * * となり,x+3が共通の因数であるから, x+3は,(x-2)(x+3)と(2x+1)(x+3) の公約数である2つ以上の自然数について、そのいずれも約数にもなることが できる整数のこと。 公約数の中で次数が最大のものが最大公約数になるので,この場合は,x+3 が最 大公約数である. (1) (x-2)(x+3), (2x+1)(x+3) より, www 最大公約数は, x+3 www 最小公倍数は, (x+3)(x-2)(2x+1) (2) x²-1=(x+1)(x-1) www x-1=(x-1)(x²+x+1) www よって, A=BQ+R 最大公約数は, 最小公倍数は, x-1 (x-1)(x+1)(x+x+1) まずは、各式を 因数分解する

解説でなんで根号内はゼロ以上だとわかるのですか？？

255 152 整数問題(Ⅲ) だから、 car Xxについての2次方程式 2-2mx+2m²+m-2=0の解がす べて整数となるような整数mをすべて求めよ. 精講 10% 因数分解できないので,解の公式を使うことを考えると,] (S) x=±√D' となります. このままでは,√がついているので 整数とはいえませんが,最低でも D'≧0 が必要だから,これでm に範囲がつけば,うまくすれば,しぼり込みに成功します. 解答 x²-2x+2m²+m-2=0 より x=m±√m²(2m²+m-2)=m±√-m²-m+2 根号内は0以上だから, -m²-m+20 ∴ (m+2)(m-1)≦0 .. -2≤m≤1 よって,m=-2, -1, 0, 1 金 このうち, -m²-m+2 が平方数となるのは 【(整数) の形にかけ 下の表より,m=-2,1 数を平方数という -2 -1 0 1 m -m²-m+2 0 2 2 0 ポイント 2次方程式が整数解をもつとき, 「判別式≧0」に着目 注 実は,上のポイントは万能ではありません。 解答の中の判別式 ≧0 から, もし,m²-m-2≧0みたいな不等式がでてくると, m≦-1, 2≦mとなり, しぼり込みに失敗してしまいます。(演習問題152) ATA

what it did to succeed.の部分でitはなんですか？？ 分かりません、、( -᷅_-᷄ ) 上から4行目です。

ぐ」 ces 第3段落 To learn from an experience, an organism must have a memory to store information to be used later. 2Memory helps an organism learn through trial and error. 3In trial-and- error learning, an organism tries to do a task again and again, sometimes making mistakes, didato but other times succeeding. Eventually the organism figures out what it did to succeed, 5A mouse will learn how to get through a maze to find food at the end by trying different routes again and again. The mouse eventually remembers which routes don't lead to food and which do. 理解するが分かる ut 経験から学ぶためには,生物は後で使えるように,情報を蓄える記憶力を持っていなければ ならない。2記憶は生物が試行錯誤を通じて学習を行うのを助けてくれる。 3試行錯誤による学 習においては,生物は、何度も繰り返して1つの作業を行おうとするが,時には失敗し、ま 時には成功をおさめる。 4やがてその生物は, 成功するために自分が何を行ったのかを理解 る。 5ハツカネズミは異なるルートを何度も試すことによって, 終点にある食べ物を見つける めには迷路をどのように通り抜ければよいかを学習する。 ハツカネズミは,どのルートが食 物のところまで通じていないのか、どのルートが通じているのかを最終的に覚えるのである

大至急‼️ 皆さんの座右の銘を教えてくださいっ!!

最後のno better than an animalの主語は1つ上の行のa humanでしょうか...？教えて頂きたいです。

13 distinguis What is our purpose? Well, we humans are as conspicuously different from other animals as the anteater, In our case the ( 2 ) is <> different from other animals feature is the ability to reason. So, obviously that is what we should 形 be doing, and a human who doesn't is doing a bad job of being human (Reason) ― is no better than an animal. Would Vi 名のhuma a. the がつく!