3番教えて頂きたいです！

2 右の図のように,関数y=1のグラフ上 に点Aがあり,点Aを通り, y軸に平行な直線 と関数y=ax2のグラフとの交点をBとする。 点Aの座標は5で,点Bのy座標は-15であ る。また, 2点A,Bとy軸に関して対称な点 をそれぞれC, Dとし, 長方形ACDBをつく る。 このとき,次の(1)~(3)の問いに答えなさい。 ただし, a < 0 とする。 (1) α の値を求めなさい。 ひげにしたEVであ D X y O (2) 2点B,Cを通る直線の式を求めなさい。 ① (3) 下の図のように, 長方形ACDBと合同な長 方形CEBFをかいた このとき, 2点EFを通る直線の式を求 めなさい。 A B C y= y = ax² 18+ 1 = NO [0] §&JEREĎ MART BOT © .2 高 y = ax 全学年とも、連続して何回民 A 文 zde 9 Do for 100 を行い、それぞれの回で連載して 310SJJFSACHSAE Jat 2² ¶ I (

この問題の2枚目の写真の回答で赤線を引いてるところなぜ二倍するのですか？

⑤ 連立方程式の利用 (人数) ある中学校の3年生は、学年全体で地域の公園と海岸の清掃 を行うことになった。3年生107人は、公園を清掃するグループと海岸を清掃するグループ とに分かれ,それぞれのグループで班分けを行った。公園を清掃するグループは,3人の班 と4人の班にちょうど分かれて班を作ることができ, 3人の班の数と4人の班の数は同じで あった。 海岸を清掃するグループは、5人の班にちょうど分かれて, 班を作ることができた。 また, 海岸を清掃するグループの班の数は、公園を清掃するグループの班の数より1班多く なったという。このとき, 海岸の清掃を行うことになった3年生は何人か。 方程式をつくり, 計算の過程を書き, 答えを求めなさい。 ( 15点) 〈静岡〉

中学生以上の方に質問です。 卒業文集を書かなくては行けないのですが、見本も何も見せられずに学年閉鎖になってしまい、卒業文集の書き方が分かりません、 書くコツや、初めはこのように始めたらいいと思うなど教えて欲しいです。 ちなみにテーマは修学旅行にしようと思っています。

これの答え持ってる人いませんか？ なんしちゃたかも(꒪ͧ‪‎‎‎‎‪-꒪ͧ)

学年 STEP UP シリーズ 基礎 スタディ ベーシック 理科 全学年内容 基礎・基本の

数I２つの変量の間の関係についての問題です。 解き方が全く分からないため、解説をよろしくお願いします。

41 2つの変量の間の関係 (2) 127 右の図は, 小学校1年生 から6年生の計40人を対象に した漢字テストの点数と, 50m 走のタイムのデータを散布図に 表したものである。 ただし, 漢 字テストの問題は学年に関係な く同じである。 この散布図から 読み取れることとして正しいも 相関関係と 因果関係 (秒) 13 50m走 12 50 11 10 8 1 I 1 1 1 1 123456 7 8 9 10 漢字テスト (点) 1 I L 1 重要例題 I のを、次の①~③からすべて選べ。 ① 漢字テストの点数と, 50m走のタイムには相関関係がある。 ② 漢字テストの点数を上げるには, 50m走を練習すればよい。 ③足を速くするには, 漢字の勉強をすることが必要である。 ポイント① 2つのデータの間に相関関係があるからといって,必ずしも因 果関係があるとはいえない。

あってますか？？？ 間違ってたら教えてください🙏

1学年 英語コミュニケーションI プリント (No.6) 文のしくみ ① 主語+動詞 主語+動詞+補語, 主語+動詞+目的語 ① 主語+動詞 [第 (1) 文型] 「主語+動詞」で…….は~します」という意味を表します。 時や場所などを表す語句 を 「(修飾語」といい、(補)語を使うと状況をより明確に表すことができます。 Ⅰ は主語、 go は動詞です。 Ⅰgo.….. [私は行きます)] to I at school (私は毎朝8時に学校に行きます。) Ms. Smith (スミス先生は私たちの英語の先生です。) become eight ② 主語+動詞+補語 [第(2) 文型] 動詞の後にくる語句が主語とイコール (=)である場合、その語句を「(補語)」と いいます。 My brother (私の兄は映画スターになりました。) likes this our English teacher. [Mr. Jones = our English teacher ] every morning. a movie star. [My brother = amovie star ] ③ 主語+動詞+目的語 [第(3) 文型] 動詞の後にくる語句が主語とイコールでなく, 動詞が示す意味の「(対象)」になっ ている場合、その語句を「(目的語)」といいます。 Ms. Smith (スミス先生はお寿司が好きです。) sushi. [Mr. Jones ≠ sushi] My brothergot ( 私の兄はアカデミー賞を獲得しました。) an Academy Award. [ My brother ≠ an Academy Award ] ※英文を正しく理解するために、動詞の後の語句が「補語」なのか、それとも「目的語｣ なのか、しっかり区別しましょう。

中学3年生　技術 双方向性のあるコンテンツの具体例を1つ答えなさい。(双方向性のあるコンテンツ:使用者の働きかけに応じて、応答する機能を持ったコンテンツ) という問題が定期テストで出ました。 自分は　Google検索　と答えましたが✖️でした。 模範解答は　路線情報検... 続きを読む

生徒会長立候補したのですが3~4分のスピーチを考えないといけないですがどんな文章がいいのか分かりません💦誰か教えてください🙇🏻‍♀️ ՞

分からないのでどなたかお願いします🙇

〔2〕 表1は, 次郎さんの 「定期テストの結果」 の一部である。 次郎さんの学年には 全部で200人の生徒がおり、 結果欄には、テストの満点, 次郎さんの得点, 学年 全員の再点の平均値(以下、平均点)、次郎さんの前点の開発、20人中で 位が表示され、得点の分布圏には、学年全員の神経の度数分布が表示されている。 ただし、同じ得点の生徒は同じ順位とし、1位の生徒の人数が(n=1)の場合 その次に高い得点の生徒がいれば,その生徒の順位はx+n (位) とする。 得点の分布点 結果 満点(点) 得点(点) 点 平均 偏差値 順位 (位) 96~100 91~95 86~90 81~85 76~80 71~75 66~70 61~65 56~60 英語 100 74 65 48 56 136/200 47 / 200 1 0 10 4 18 12 表 1 100 68 71 29 32 32 25 11 10 11 15 26 27 20 26 (数学Ⅰ・数学A 第2問は次ページに続く。) この 「定期テストの結果」 を見て、 次郎さんと兄の太郎さんが話している。 次郎: 今回の国語のテストでは, 100位以内になることが目標だったんだけど, 残念｡ 太郎 その目標は、学年全員の得点の (1) 以上の点をとることと同じだね。 表1からわかるのは、今回はタチ点をとっておけば確実に目標を達 成できたということだね。 については,最も適当なものを、次の⑩~③のうちから一つ選べ。 最頻値 また、 ① 中央値 ②平均値 ③ 代表値 タチに当てはまる最小の整数を求めよ。 (数学Ⅰ・数学A 第2問は次ページに続く。)

黄色のマーカーが引いてあるところについて教えてほしいです。 どのように計算するとこの回数が出てきますか？ 私は、条件より、2x-y=1を移項し、y=2x-1として、さいころの４以下の目と５以上の目がそれぞれ何度出ればよいかを計算しました。それでは違うようだったので、どこで... 続きを読む

2023年度 第1学年 第2学期中間考査 数学A 進学クラス (C~J) 【5】 右の図のように, 五角形の頂点に 1から5までの番号をつける。 さい ころを投げて、 最初頂点1にあった 5 点Pを、次の規則で移動させる。 さ いころを4回投げて点Pを移動さ せ、最後に点P がたどり着いた頂 点の番号を得点 X とする。 このと き 次の問いに答えよ。 4 4 以下の目が3回 5以上の目が1回 出ればよい｡ よって 求める確率は, 反復試行より、 +C₁(²-)²(²-) = 3² <規則> さいころを投げて、 出た目が4以下のときは時計回りに2 つ先の頂点に移動させ, 出た目が5以上のときは反時計回 りに1つ先の頂点に移動させる。 (1) 得点が1となるには, さいころの目が4以下がx 回 5以上の が回出ればよいことが分かる。 このことから, 得点が1となる 確率 P(X=1) を求めよ。 (2) 得点が2である確率 P(X=2) を求めよ。 5以上の目が4回出ればよい｡ よって、求める確率は, 反復試行より、 (-1)=3/1 (3) 得点が3である確率 P(X=3) を求めよ。 4 以下の目が2回 5以上の目が2回 出ればよい。 よって 求める確率は, 反復試行より, 24 8 .C² (²3) ²( ² )² = ²/1 = 27 2¹ 16 = 81 5点×6問=30点 (4) 得点が4である確率 P(X=4) を求めよ。 4 以上の目が4回出ればよい。 よって、求める確率は, 反復試行より, (²/3) 18 .c.()'()*²= 1 4C 81 3 (5) 得点が5である確率 P(X=5) を求めよ。 4 以下の目が1回 5以上の目が3回 出ればよい。 よって, 求める確率は, 反復試行より、 2 1年 組 番氏名: (6) 得点Xの期待値 E(X) を求めよ。 得点 X とその確率を表にすると, 下のようになる。 1 得点X 確率 よって 求める期待値 E (X) は, 1× 32 -+2x1 24 81 81 2 3 32 1 24 81 81 81 81 4 16 8 81 5 計 1 16 81 ・+3x +4x ・+5x 8 81 70 27 (点)