なぜ、aはmに反比例すると書いてあるのに、左のグラフは曲線になっているのですか？🙏

m った。 [m/s2] 1.5 1.0 20.5 0 1 2 3 4m[kg] as [m/s2] 1.5 1.0 20.5 HILO O (b) a-1 グラフ 0.5 きさαは台車の質量に反比例するといえる。 1.0 [1/kg] (a)a-m グラフ 図 18 探究 4 から得られた結果 232 考察 以上より,台車にはたらく力が同じとき, 台車に生じる加速度の大 小?がある 小球1に大きさ

下線部がわかりません。 教えてください🙇‍♀️

数学Ⅰ・数学A 第2問 | データの分析, 2次関数 解法 (1) (1) 図1のヒストグラムから,次の度数分布表を得る。 度数 1 階級 ( %) 3.0 以上 ~ 3.5未満 3.5 ~ 4.0 ~4.5 ~ 5.0 ~5.5 ~6.0 ~ 6.5 ~7.0 ~ 7.5 ~8.0 ~ 8.5 ~ 9.0 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0 7.5 5 8.0 8.5 7 12 9 4 3 4 1 0 累積度数 1 6 13 25 34 38 41 45 46 46 46 47 0 1 合計 47 47個のデータの値を小さい(大きくない)順に並べると 第1四分位数 (Q1)は12番目の値 中央値(Q2)は 24番目の値 第3四分位数(Q3) は 36番目の値 日常 探究 ヒストグラムと度数分布表から ・第1四分位数が含まれる階級は, 4.0以上 4.5未満 (②) の階級である。 ・中央値が含まれる階級は, 4.5以上 5.0未満 (③) の階級である。 . 第1四分位数が含まれる階級は, 4.0以上 4.5未満の階級であり, 第3 四分位数が含まれる階級は, 5.5以上 6.0未満の階級であるから、 四分 位範囲 (Q3-Qì) は, 1.0より大きく2.0より小さい。 よって, 四分位偏差は0.5より大きく1.0より小さい。 (⑩) (2) b 47 O... 11 第

(2)の解説の○のしてある所がどうしたらこうなるのか分かりません。

数学Ⅰ・数学A 第1問 数と式, 図形と計 解法 (1) (1) |5x-c|=2x+1 x 2/13cのとき, 5x-c≧0であるから、①は 5x-c=2x+1 となるから C+1=1/23c+/1/13 ③xがx≧1/23c を満たすとき x= c-12 (②) x<1/3cのとき, 5x-c<0であるから,①は (5x-c)=2x+1 -5x+c=2x+1 となるから N x=2-1=46-1 ⑤のxがx</oc を満たすとき C 5 1/7c-1/7 < 1 / c c> c>. 1話 *00) (2) (1) より ① が異なる2つの解をもつようなcの値の範囲は 5-25-2 (⑥) 1/3+1/01/20 > 0 かつ 7 3 このとき、 /c-/1/11/13ct/1/3であるから、①が正解と0以下の解をもつ とき c> -1 かつ c≦1 ⑥ ⑦の共通範囲を求めて -1 <c≦1 (①) ≤0 このとき、①の正解は 1/28ct/1/3であるから,α=1/3c+/1/3であり a= 15a-cl-5(c+)-c |5a-c|=| +3 -1 <c≦1のとき、1</2/30 c+ 5-3 探究 VII 7 であるから 5α-c|の最大値は 3 - 45 - ◆ 絶対値 α を実数とするとき (a≧0のとき) lal = {_a(a<0のとき) c². z-D のとき、③は①の解にな る。 c>2のとき, ⑤は①の解にな る。 5 cmのとき、1/3ct/1/3=11/ より① はただ1つの解をもつ。 a>-2のとき、①は異なる2つの解 1 x= = c + 3, 10-144 3' C- 70- 7 PLA をもつ。 解法の糸口 場合分けの条件から2つの 解の大小を考える。 - BA - HD+HE = QU が正解 ①の正の 直は サ O : 17

この解き方がわからないです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

11. 3次方程式x3-5x2+ax+b=0の1つの解がx=2+iであるとき, 実数の 定数a,bの値と他の解をそれぞれ求めよ。 <p.57 探究例題17

v=k［H2O2］二乗にならないのはなぜですか？

p.193 探究活動6 反応物の濃度の大小では変化しない。 いくつかの反応の反応速度式を実験で求めると、次の結果が得られた。 ヨウ化水素の分解反応 2HI → ヨウ化水素の分解速度 過酸化水素の分解反応 2H2O2 過酸化水素の分解速度 v=k[H2O2] (10)25 このように、反応速度式は,反応式から単純に決めることはできない。 実験の結果から決められる。 → H2 + I2 v=k[HI]? 2H2O + O2 (9) 15

赤ペンで書いたところがどうしてそうなるのかわかりません 教えてください。

103* 2次方程式x-2ax+a+2=0が次のような解をもつような実数aの値 の範囲を, 解と係数の関係を利用して求めよ。 □(1) 異なる2つの負の解 104 Prepare for 105 口 (2) 異符号の解 教 p. 2 .214~215 探究 3

読みも分からないのですが、 これってどうして言語や法律はあてはまらないのですか？ このふたつも思考上で成り立っているものではないんですかね、

エ感情に溺れず、筋道立 牧 「形而上」にあたるものをすべて選べ。 ア神 エ死 オ法 力 時間 キ 生物 ク心 イ 言語 ウ身体 ③次の空欄に「アプリオリ」または「ア・ポステリオリ」を入れて、文を完成 させよ。 経験に先立ってもっているものをアなもの、経験によって得られるも 「考える育力 350 (ア・エ・カ・ク *形をもたず、 思 考上でしか考え られないものが「形而上」的 な ものである。→1 TILAAMINE ア=ア・プリオリ イ= ア・ポステリオリ ウ=ア・プリオ リ

二枚目の写真が問題文です。 1枚目の回答について、この式の両辺を平方して分母を払うと、とかってテストで証明する時にも書かなきゃ行けませんか？式だけだと減点されますか？

るとき a (b= 2815が無理数でない, すなわち有理数であると仮定すると, 5 が無理数でないと仮定し 5は1以外に正の公約数をもたない自然数m,n を使って て矛盾が生じることを示す。 m √5= と書ける。この式の両辺を平方して分母を払うと, n m²=5n²....・・ ① となり²は5の倍数である。 したがって,も5の倍数となるから、 ある自然数kを用いて m=5kと表される。 これを①に代入すると, 25k²=5n², すなわち, n2=5k2 となりが5の倍数であるからも5の倍数となる。 したがって、mとnはともに5の倍数であり, 1以外に正の公約 数をもたないことに矛盾する。 よって、√5は有理数ではなく、無理数である。

‪✿生物基礎 画像の1番下、 “タンパク質を分解する酵素”を入れることによって 何が変わるのでしょうか･･･﹖ DNAに何らかの影響を及ぼすのでしょうか、❔ ㆍベストアンサーはわかりやすい解説をしてくださった方に

エイブリーらの探究 R型菌からS型菌への形質転換は, R型菌がS型菌のDNAを取り こむことによって起こることを明らかにした。 R型菌に混ぜる 0 S型菌の 抽出液 ・DNAを分解 する酵素 -タンパク質を 分解する酵素 RからのDNAを取り込む ✓ 培養 R型菌 R型菌 培養 crec 培養 188 S型菌 ANODUS 菌 形質転換により S型菌が現れる 形質転換は 起こらない 形質転換により S型菌が現れる

これの解き方を教えて欲しいです🙏

p. 56.73 4 ある放物線をx軸方向に 2, y 軸方向に1だけ平行移動すると放物線 y=2x²-3x+4になる。 もとの放物線の方程式を求めよ。 p. 56 探究編 p. 173