これの答えを教えてください！！

交信 ) ④冷蔵庫から出 ⑤調理ずみの味 して加熱して食 の濃いものばか /粒2p べることで食事 りを食べる。薄 い を済ますこと。 味は苦手。 5 ) (16 )

(2)の家の中に～が、～ようにするため。に何が入るか教えて頂きたいです🙏🙏

(0⑪) (1 ) [あ]は、熱帯雨林気候のフ ィ ジーの伝統料理の調理風景 です。主食てあり、この料理でも使われる材料はおもに 何ですか。2つ答えなさい。 (2) [は、 熱帯雨林気候で見られる住忌です。 この住居は 床が高く造られていますが、それはなぜですか。 解答らんに合うように答えなさい。 7 0 イモ やでFT (②) | 家の中に AS 還間ちよう にするため。 (で)】

じゃがいもが300g必要である。廃棄率10%の時購入重量は？ やり方おしえてください

問3と問5の解き方を教えてください。

次の六章を読み。下の各回いに告えよ 2価の絢酸で SM 5 IS カルシウムイオンと反応して, 難深性のシュウ シウムの沈殿を生じ 里を生じる。また. 診酸酸性の条件でシュウ酸に過マンガン酸カリウム KMnO, を加えると, 次の①式のような酸化馬元反応が起こる。 SHEC2O。寺 2KMnO。二 3HSO。 一> 2MnS0。二 K2SO, 二 100z十8HKO⑤ 植物に含まれているシュウ酸は, その植物を食品として調理する際の「あく」の原因とな る。また, ヒトの体内ではカルシッムと結合して. 革本形成や血液芝固の胃害。結の原 因などの悪影響を及ぼすことがある。 ホウレンソウ 100 g あたりに含まれるシュウ酸の量を調べるため, ホウレンソウ5.0g から得られるシュウ酸カルシ ウムに加熱した っ)帝太柄を加え た後, 水を加えて 100 mL とした。このシュウッ酸水溶液を 60 - 70 でに加熱しながら, 2.0 X 10 "mol/Lの週マンガ ン酸カリウム水溶液を用いて滴定した。そして, 滴 ドした過マンガン酸カリウスム水溶液の 色が消えなくなったときを終点とした。 間3 ①式の反応において, 酸化された原子を元素記号で答えよ。 間4 文章中の下線部(ア)に関して, 希太酸を加えるのは, 強酸でシュウ酸カルシウムの 沈殿を溶かしてシュウ酸を遊上させると同時に, 水溶液を酸性にするためである。 し このとき加える強酸と して硝酸を用いると, 正しく滴定できない。その理由を, かし, 20 字以内で答えよ。 『した過マンガン膝カリウム林溶液の体積は64mしであった。この 質量は1

（2）教えてください😢

ExpreSS the following in English. Use “doing” or "done” (1) 眼鏡をかけている男の子は私のいとこだ| (⑫) 私の自転車はその事故で車輪が壊れた。【damage) (3) その先生は生徒たちに囲まれで立っでいたMSUeYOunql (④ 私はボブ(Bob)がバス停で待っでいるのを記店| (5) ゆで玉子とは熱湯で調理きれた卵交

※これは教科書の1部です They changed it to their own taste by using recipe for stew a traditional British food. この文章の訳し方を教えてください🥺 あとこの文章を They c... 続きを読む

cookとcookingの使い分けのしかたを教えてください🙇‍♀️🙏

( )の所教えて欲しいです。 それとどうやったら日本語訳ができるようになるか教えて欲しいです！やっぱり沢山の英語？単語にふれることが大切ですかね？汗

ith the Sun- の内容を理解しよう六 rep1] P118 の内宮を完成しよう ) を更吉じてみて下さい、 あなた方は毎日 >、食兄を もyaの 、あなたはソーラ ことができます・ 文Lef's Read3 ことooki ye le on ea | mewen。 There is ml と2もちら ませ のを 9 ま je gtricity or 995 you need +o eq every doy。Sgyou have fo find woys 上To heqt and cook food. When you E re in a place like 1his. you cn use | クッカーとは、紛の中の食品 7)ソーラークッカーは鍋の 、米を次いたり、罰 solar cooker. You canGlse use one の ッ 中に大昌光を集めます。 それ に と > ffer a disasfer. の をゆでだり (@ 7-オで人< 4 solar cooker is q ool To heat | 5rep2 下の責問に告えよ や whos e solar cooker2 food in q pot. rf collects sunlight in rrse( )teheet feed Geてfof ) 5 1here electricty er 9eS Then ( )( ex im ) 3 WHot can you do with e solar cooker2| yeu cam ceek( wieの) Step3 P119 の内容を完成しよう. ソーラークッカー ヒビ 。 )のAR 直 にとって役に立ちます= なぜでしょう- (② ) 理用はそれほどかかりません。 (③ 《 ) 作ることがで きます。次にソーラークッカーを使って輝庄させる ことで、 のジコニクュー JUN浸の の1つな The pot. TT can cook rice, boil eg95, and even bake cokes Piig 4 solar cooker is helpful to jn developing counfries people Why? Firs1。 making q solar cooker does nof cosT much. You can make oe wifh only cardboqrd and cluminum 水を飲おことは、(@④春衣 のです。最後に、リソーラークッカーは〈⑤ ounries can 9ef dleaner waer by | ので安全です。界の(⑥ ラ が調理のために屋内で新を韻やします。 多くの子漏 boiling 計 wiHh q solar cooker Drnkirg wafer from rivers and 妥誠 MT b > jakes is one of 1he big96S CauSeS | ① What do you need to moke o solar cooker2 of diseose。 2用)wa (elewinの re しio isthe cquse of disese2 、 Third, Iar cooker 同MM WW ee )(Nem ) because if does nf Aore 1han one Third| safe2 コ 0P)(Zwef6)」 ol second, people in developing

イを教えて下さい🙏

(問題] あるクラスて調理実習を行うのに 調理 が使えなくなる。 そこで. 語っ う調理台が1台. 際も使わない寺1ちてどく 調理全の台数と このクラスの徒の人杉を求めるきい 春子さんと太郎さんは, この間題に対して次のょ うに考えた。 1『につき 4人を割り当てると, 3人 #てることにすると, 4人で使 〔春子さんの考え方〕 クラスの生徒の人数を > 人として, 方程式をえつくり求めることに ラだ9 〔太郎さんの考え方〕 調理台の台数を +台として, 方程式えつくり求めることにした。 このとき, 次の問いに答えなさい。 個 (1) 春子さんは, 調理台の台数について, 下のような表にまとめ, 方程式えをつくった。 次の にあてはまる正の整数を求めなさい。 調理台 1 台につき, 調理台 1 台につき. にの 4人を証り当てる場合 | 5人を宙り当てる場合 の0 調理台の ェー[ア| gl人| 台数(人) 4 6 ア( W 人( ) "ーージョixc注程光導の[< 調理台の台数とクラスの生徒の人数を求

(2)の考え方あってますか？

emのす< 人 le4-(5 ae の表は。 一般的な1人分の材料 AX 00 ライてるをっくることになっがYSNs っTB (の重きと その材料の1008あたりのカロリーを美したも 了 9 か ーー eo 4 ⑯ dwziop tc タレーgルー| 2 トド 9aso 9 %_ | < %- Ice 野3 120 こ10e. マ 馬 誠昌-水 | igo 0 (6W) | _ee 具の会話交は。 溢一さんと直美さんが調理天才でつくるカレ- 会話した内容の一郎である。 次の(1), (2)に答えよ。 語りをおきえたカレーライスをつくりたいね。: だけど の おいしいものが食べたいね。 2すくならないように, カレーのルーと ようま。