①は連体詞なのですが、形容動詞も｢〜な｣の形になるので 見分けがつきません。識別の仕方を教えてください。

2 ①に !はE.それ以外の品詞には 記号で答えたさい 学校の正門わきに、大きな桜の木があります。 遅刻しそうで、今朝は、少しあわてて家を出ました。

(3)はDon't be late again.でも間違いではないですか？ ２文の違いってなんですか？

writing 2 次の文を英語にしなさい。 (1) 私はこのコンピューターの使い方を知りません。 (2) 英語の本(English books)を読むのは, 私には難しい。 (3) 二度と遅刻しないようにしなさい。 (4) 私はあなたが教室の中へ走っていくのを見ました。 離問

280番電流の最大値を求める問題で、並列接続であるのに添付2枚目のように単純に足さないのがわからないです。 よろしくお願い致します。 (279番の直列接続の方では回路全体の電圧は単純に足して求められているので…)

抵抗値R[Q] の抵抗 R, 自己1, wLIoSin(uttS Jestion 「R O RI, sinot QoLI.coso ルL,電気容量C (FJ のコン デンサーCの直列回路を交流 電源につなぐ。回路に流れる 電流を1=1,sinotとする。 (1) R, L, Cに加わる電圧の瞬間値は、 V=[0] (V), V=[O] (V), V.= ] (V] である。 12) 回路全体に加わる電圧をV [V] とする。 (1)より V=V+V+Vc=1,(Rsinot+(0)×cosot) ここで、三角関数の合成 V。 V。 V。 1。 COSot のC 物 1 OoL- のC 6 R+ loL- 1 6oL oC OR asin@+bcos0=、α+が sin (@+) (tang%=D2) (t) 4m asin@+bcos0=va+6 WC を用いると V=V[6] 1,sin (ωt+φ) [V] 6 ただし、 tanp=- V。 0 R *280* 279 の R, L, Cを用いて ロ 並列回路をつくった。回路 素子にかかる電圧(最大値 V%(V))は等しいの-RL。 Cに流れる電流の最大値は それぞれ、 I=0 である。電圧の位相を基準にして電流の最大値の 関係のベクトル図をかくと ]のようになるか ら,この回路に流れる電流の最大値1,、[A] は →1(最大値) V。 2 oL OoCV。 (W [A), I=[O] [A], Io=[©] (A] [A), Io=|0 CV 電田 6R 1 6 6oC oL よって,この回路のインピーダンスZ [Ω] は 0 ac- 2 1 1 Z=- (2) となる。 R oL (最大値乃) の>

これのやり方を教えてくだい🙏

かずよしくんは,自宅から 1800 m はなれた学校に登 5 校するため, 午前7時30分に家を出発した。 最初は毎分 60m の速さで歩いていたが, 遅刻しそうに なったので,途中から毎分 100m の速さで走ったところ, 午前7時56分に学校に着いた。 かずよしくんが走った道のりは何 m か, 求めなさい。

【至急】技術得意な方お願いします。写真のやつってどうやって書けばいいですか？優先順位は4→2→3です。4は必ず教えてください🙇‍♀️お願いします🙇‍♂️

スーパー 病院 幼稚園 《依頼内容》 《依頼内容》 病室にはナースコールなどが 《依頼内容》 新しく、お客様からネットで 注文を受けてお届けするサービ あるのですが、薬を飲んだとき連絡がたくさん入ります。 そん スを始めようと思っています。 お客様が好きな時に注文出来 者さんがナースに連絡するチャで連絡できるシステムがほしい て、お店側が受注でき、注文履歴ットシステムを開発してくださです。 欠席の連絡が入ったら、今 が残るようなチャットシステム い。届いたときに通知音が鳴る日は何人欠席なのかが一目でわ を開発してください。 また、簡単に注文できたり、発 送した通知を送れたりできるといるので、 難しい操作がなく利いので、簡単に連絡ができたり、 より便利ですね。それ以外にも用できるといいですね。 それ以欠席だけでなく遅刻の連絡もで 便利な機能があるとうれしいで 外にも便利な機能があるとうれ きたりするといいですね。 それ す。使いやすく、見やすいチャッしいです。使いやすく、見やすい以外にも便利な機能があるとう トシステムを開発してくださチャットシステムを開発してくれしいです。使いやすく、見やす 幼稚園では朝から欠席の電話 などの緊急性がないもので、患なとき、電話ではなくチャット ようにしてください。 また、患者さんはお年寄りも かるようにしてください。 また、保護者も忙しい方が多 いチャットシステムを開発して ください。 い。 ださい。 1.私は スーパー 病院) 幼稚園 の依頼に答えます *依頼主側(スーパーの店員、 病院の看護師、幼稚園の先生)と依頼者の顧客側(スーパーのお客様、 病 院の患者さん、幼稚園の児童の親) が使うプログラムを作る。 2. 下線部の内容を加えるためにはどんなプログラムを作る必要があるでしょうか? 3.チャットをさらに利用しやすくするためにはどのような改良ができるか考えよう。

あってるかみてほしいです

1 次の各英文で,空所に入れるのに最も適切なものを, それぞれ下の①~④のうちから一つずつ選びなさい。 (1) If he( ) here, he would help us. 0 been is の being were )her phone number, I would call her. ③ knowing (2) IfI( の knew know knows )it.(もしお金が十分あれば,私はそれを買うだろう) ③ will buy (3) IfI had enough money, I ( 0 buy ② bought の would buy (4) If he ( A)in Hawaii, he ( B )surfingevery weekend. (もしハワイに住んでいれば, 彼は毎週末サーフィンをしに行っているだろう) B: would ga A: would live B: would go A: lived 3) A: would live B: will go の A: lived B: will go (5) Ifyou( A )adictionary, you ( B ) those words. (もし辞書を持っていれば, あなたはそれらの単語を調べることができるだろう) 2 A: had 0 A: had had B: can look B: can have looked up up 3 A: had B: could look up ④ A: had had B: could have looked up (6) Ifit( ), the outdoor concert wil be canceled. 0 rains rained has rained ④ had rained (7) Ifhe( )there, I would have told him. ① has been will have been ③ had been ④ have been )an eraser, she would have used it. ③ have had (8) Ifshe( ①/ had had 2 has had ④ will have had (9) Ifshe had had two pens, she ( ) one to you. (もしペンを2本持っていたら, 彼女はあなたに1本あげただろう) ① had given would give 3Jwould have given ④ would had given 2 (10) Ifshe ( A )acold, she ( B )with her friends. (もし風邪をひいていなかったら, 彼女は友達と遊んでいただろう) B: would play 2 A: didn't have B: would have played ① A: didn't have B: would play の A: hadn't had B: would have played A: hadn't had

この4問教えていただきたいです🙏🏻

TOhot 口164 両親は一人息子を料理の勉強にフランスへ行かせてやった。 adb, o.9no. 2ngsgodi p:.2160 The parents ( their only son / to France / let / go/ to study ) cooking. T ) 98r口 く松山大> blio T 1T bejing fo TOW 190 T00na o U Danain ロ165 自国の文化をよりよく理解するために, 異文化を学ぶことは有益である。 biovE Ulu your own culture. Studying different cultures ( your / can / you/ improve / help) understanding about Dluow otoset boog 36lzind B25m ba snodW く明海大> boeasTedms sd ot 9 22T16drme ot D 9m22T1Bdm19 drioina upusemj& driwe

何故wasがいるのですか？

かと思った ドリル 下線部(2)を参考にして,次の日本語に合う英文を完成させてみよう。 ヒント!)間接疑問は〈疑問詞 + S+V> の語 トムはなぜ学校に遅刻したのだろうか。 wonder why Tom was late for school I

｢彼女が今日の練習に遅刻するのではないかと私は心配している。｣ I’m afraid she ( may / not / on / show / time / up )for today's practice. 並べ替えてください。お願いします🙇‍♂️

数的処理です。 なんでいきなり分母に60がでてくるのかわかりません。 噛み砕いたわかりやすい解説お願いします🙇‍♀️

20 写教利てるャフ での和から、13、21、 29、 37…で表される数列の第501 差し引いた値はどれか。 5 2、6、18、54、162……で表される数列の初項から第6項ま Check 1 299 2 307 3 315 4 323 5 331 ある飛行機に乗るために家から空港まで自動車で行くとさ、時速 60kmで走行すると出発時刻の32分前に着くが、時速36kmで 走行すると出発時刻に20分遅れてしまう。 今、 時速60kmで家 から空港まで自動車で行くとき、 要する時間はどれか。 9 Check 1時間12分 2 1時間18分 3 1時間24分 4 1時間30分 5 1時間36分 次 8 ち Check 2 コロ