下の文章を訳してほしいです。 what以下がよく分かりませんでした。文構造を示していただけると幸いです。 My business will not be to enter into the discussion between these two types of mod... 続きを読む

全文訳お願いします！

4 20 科学 420 words Chapter 1 The recipe for making any creature is written in its DNA. So last year, when 1-1 geneticists* published the near-complete DNA sequence of the long-extinct woolly mammoth, there was much speculation about whether we could bring this giant creature back to life. 5 東京理科大学 Creating a living, breathing creature from a genome* sequence that exists only in a computer's memory is not possible right now. But someone someday is sure to try it, predicts Stephan Schuster, a molecular biologist at Pennsylvania State University and a driving force behind the mammoth genome project. So besides the mammoth, what other extinct beasts might we bring back to life? Well, 12 10 it is only going to be possible with creatures for which we can recover a complete genome Without one, there is no chance. And usually when a creature dies, the (1) - DNA in any flesh left untouched is soon destroyed as it is attacked by sunshine and bacteria. sequence. There are, however, some circumstances in which DNA can be preserved. If your 15 specimen froze to death in an icy wasteland such as Siberia, or died in a dark cave or a really dry region, for instance, then the probability of finding some intact stretches of DNA is much higher. Even in ideal conditions, though, no genetic information is likely to survive more than a million years. - so dinosaurs are out and only much younger remains are likely to yield good-quality DNA. "It's really only worth studying specimens that are less than 100,000 years old," says Schuster. The genomes of several extinct species besides the mammoth are already being sequenced, but turning these into living creatures will not be easy. "It's hard to say that something will never ever be possible," says Svante Pääbo of the Max Planck Institute 25 for Evolutionary Anthropology in Germany, "but it would require technologies so far removed from what we currently have that I cannot imagine how it would be done." But then (3) 50 years ago, who would have believed we would now be able to read the instructions for making humans, fix inherited diseases, clone mammals and be close to creating artificial life? Assuming that we will develop the necessary technology, we have 30 selected ten extinct creatures that might one day be resurrected. Our choice is based not just on practicality, but also on each animal's "charisma" - just how exciting the prospect of resurrecting these animals is. 1-3

解答を教えて欲しいです🙇‍♀️

23 1 tha Gトレーニング チャレンジしてみよう 1 日本語の意味に合うように,( )に適切な語を入れて言ってみよう。 1. 私たちは,「世界終末時計」を進めてはならない。 We( )() set the doomsday clock fast. 2. 科学者は, もっと高度な地雷探知器を開発すべきです。 Scientists ( ) develop more advanced mine detectors. 3. ポトマック河畔の桜は, 日米の友好関係を象徴するものにちがいない。 The cherry trees on the Potomac ( ) be the symbol of friendly relations between Japan and the U.S. FM 20 14 TEDE e( of pr 1. We (stop / to / have) the nuclear weapons race. 2. My uncle has worked as a member of MSF for many years. You (him / know / must ). 内の語を正しく並べかえて言ってみよう。 2169 3. We (great / should / make) efforts for international goodwill. make ) eforts for 場面で Go! 適切な表現はどちら? 16/5AD oros ( ) NEBIA nt ( 1. 試験勉強で疲れている友だちに「早く寝たほうがいい」と助言するとき。 You (must / should) go to bed early tonight. 2. 電話代の支払いをしなければいけないとき。 We( must / have to) pay the phone bills. Speak Up! 自分のことを言ってみよう 1. do clc 2. m m 地 JOV SVI 251 2.1 202 E 3. i m .a

この問題の答えがどうやってもYになってしまうので、解き方と答えを教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

Simplify. Write using positive exponents. (³) (y 4 ) 5 y 1 2 4 3 6 7

⑵の問題なんですが、なんで3C1になるんですか!

=-46 もんだい 基本例題 27 塗り分 塗り分ける。 ただし, 回転して一致する塗り方は同じ塗り 図のように4等分した円板を, 隣り合う部分は異なる色で合舗 方と考える。 指針 色の選び方と色の並べ方を考える必要がある。 (1) 「隣り合う部分は同色でない」から, 2色をアイ とすると, 塗り方は (AとC,BとD) = (アイ), (イ,ア)に決まる。 更に,これらの塗り方は90°回転させるとそれぞれ一致する。 (2) まず, AとCをある1色で塗ると考える。 7ぬり方 □ぬう (1) 赤, 青, 黄, 緑の4色から2色を選び, 塗り分ける方 法は何通りあるか。 (2) 赤,青, 黄緑の4色から3色を選び, 3色すべてを 使って塗り分ける方法は何通りあるか。 15 CHART 塗り分けの問題 特別な領域 (同色で塗る, 多くの領域と隣り合う)に着目 解答 (1) 2色を使って円板を塗り分ける方法は 1通り よって, その2色の選び方が求める場合の数 であるから Pon 2通りに 4C2=6 (通り) (2) 3色を使って塗り分けるには,1色で2か 所を塗り、 残り2色は1か所ずつ塗ればよい から, 塗り分け方は, 2か所を塗る色の選び 方と同じで 3C1=3(通り) また3色の選び方は 4 C3 =4 (通り) よって, 求める場合の数は 4×3=12 (通り) フラ ぬり方に 1通り B A 右の図のように, 正方形を, 各辺の中点を結んで5つの領 域に分ける。 隣り合った領域は異なる色て toti D アとの色を決めれば い。選んだ2色で塗り方 通りに決まる。 =ひっくりかえれ 同じ まずアの部分の色を る。次に, イと⑦の目 決める。 180°回転する イとウが一致するこ 注意｡ 4C3=4C1

この英文を和訳して欲しいです🙇‍♀️

Last Sunday, I ( ooked ( Took) him ( and ( ( 問2 My cousin's garden to ) after ) my ( uncle's ) ( )( getting) the tennis ball ( running ( (threw ) it. Once it went in a ( ● for ( )( ) pet dog Koro. I walk) in the park. He loved when ) y I ) pond ), and Koro (followed) - splash! a ►CD 57 party out her parents' new barbecue set. We ▶CD 58 | started at 1 o'clock last Saturday. She wanted have ( try b good a time, but ( X Took ) ( (ong) time setting up the barbecue. We couldn't start eating until ( past )3! half

④の問題の解説お願いします！

B : 実践問題 光や音の性質について, 次の問いに答えよ。 (1) 凸レンズを使って像のでき方について調べるために、 次の実験を行った [実験1] I 光源となる物体, 凸レンズ, スクリーンを用いた図1 のような装置で実験を行った。 凸レンズを固定し, 物体 から凸レンズまでの距離をAcm, 物体からスクリーン までの距離をBcm として, Aの距離を変えたとき, ス クリーンにはっきりした像がうつるように, Bの距離を 変えた。 表はこのときのAとBの距離の関係を表した もので,Aの距離が10cm, 8cm, 6cm,3cmのときは, Bの距離を変えても, スクリーンにはっきりした像がで きなかったことを×で示している。 表 Aの距離 [cm] 60 Bの距離 [cm] 75 15 36 54 18 ② 凸レンズの焦点距離は何cm か, 求めよ。 ア イ ウエ 2 24 16 48 24 64 Aの距離が36cm 物体よりも小さな実像 物体よりも小さな実像 物体よりも大きな実像 物体よりも大きな実像 図 1 光源 10 Aの距離が24cm 物体よりも小さな実像 物体と同じ大きさの実像 物体よりも大きな実像 物体と同じ大きさの実像 × 物体 - 104- Acm 8 × 凸レンズ ① 図2は, 実験で凸レンズ側から肉眼で見たときの物体のようすを表している。スク 図2 リーンに物体と同じ大きさの像がうつったときの像の見え方として最も適切なもの を,次のア~エの中から1つ選び, 記号で答えよ。 ア イ Bcm 6 × 第3回全国 中1理科類 II スクリーンを取りはずし、 Aの距離を10cm, 8cm.6cm,3cm にして, 凸レンズを通して物体を見た。 スクリーン Q 12 ③Aの距離を36cm, 24cm, 16cm にしたときの像について述べたものの組み合わせについて最も適切なも のを、次のア~エの中から1つ選び, 記号で答えよ。 Aの距離が16cm 物体と同じ大きさの実像 物体よりも大きな実像 物体と同じ大きさの実像 物体よりも小さな実像 イAの距離が8cmのときに見えた像 エAの距離が3cmのときに見えた像 happonezzetton) 3 像を見る 方向 × + D₁ ④ [実験1] II で, 凸レンズを通して物体を見たときに見えた像が最も大きかったものとして最も適切なもの を,次のア~エから1つ選び,記号で答えよ。 ア Aの距離が10cmのときに見えた像 ウ Aの距離が6cmのときに見えた像 cm I 3 【実験2] Ⅰ 図3の 画面に表 Dの音の 0.00 Ⅱ 図5の 音を出し A~Dの もう一た ① 図4の ② ~カから ア Aと ③ [実験2 の組み ア Aと ④図4の

英作文の添削お願いします！ 【テーマ】 Although boxing has a history of over a hundred years as an Olympic sport, some people argue that boxing and other s... 続きを読む

I agree with this statement. It is true that boxing is recognized as a sport. Moreover boxing is popullar all over the world. However, we have to consider some negative points. First, boxing is a dangerous sport and there are a lot of accidents boxers may die. 44 This Second, boxing is to knock down opponents. is problem on the moral. Boxing is against a human moral. This will lead to violence of people For these reasons, I argue that boxing and other sports based on physical violence shoud have no place in the Olympics. (94word)

④の問題の解説お願いします！

B : 実践問題 光や音の性質について, 次の問いに答えよ。 (1) 凸レンズを使って像のでき方について調べるために、 次の実験を行った [実験1] I 光源となる物体, 凸レンズ, スクリーンを用いた図1 のような装置で実験を行った。 凸レンズを固定し, 物体 から凸レンズまでの距離をAcm, 物体からスクリーン までの距離をBcm として, Aの距離を変えたとき, ス クリーンにはっきりした像がうつるように, Bの距離を 変えた。 表はこのときのAとBの距離の関係を表した もので,Aの距離が10cm, 8cm, 6cm,3cmのときは, Bの距離を変えても, スクリーンにはっきりした像がで きなかったことを×で示している。 表 Aの距離 [cm] 60 Bの距離 [cm] 75 15 36 54 18 ② 凸レンズの焦点距離は何cm か, 求めよ。 ア イ ウエ 2 24 16 48 24 64 Aの距離が36cm 物体よりも小さな実像 物体よりも小さな実像 物体よりも大きな実像 物体よりも大きな実像 図 1 光源 10 Aの距離が24cm 物体よりも小さな実像 物体と同じ大きさの実像 物体よりも大きな実像 物体と同じ大きさの実像 × 物体 - 104- Acm 8 × 凸レンズ ① 図2は, 実験で凸レンズ側から肉眼で見たときの物体のようすを表している。スク 図2 リーンに物体と同じ大きさの像がうつったときの像の見え方として最も適切なもの を,次のア~エの中から1つ選び, 記号で答えよ。 ア イ Bcm 6 × 第3回全国 中1理科類 II スクリーンを取りはずし、 Aの距離を10cm, 8cm.6cm,3cm にして, 凸レンズを通して物体を見た。 スクリーン Q 12 ③Aの距離を36cm, 24cm, 16cm にしたときの像について述べたものの組み合わせについて最も適切なも のを、次のア~エの中から1つ選び, 記号で答えよ。 Aの距離が16cm 物体と同じ大きさの実像 物体よりも大きな実像 物体と同じ大きさの実像 物体よりも小さな実像 イAの距離が8cmのときに見えた像 エAの距離が3cmのときに見えた像 happonezzetton) 3 像を見る 方向 × + D₁ ④ [実験1] II で, 凸レンズを通して物体を見たときに見えた像が最も大きかったものとして最も適切なもの を,次のア~エから1つ選び,記号で答えよ。 ア Aの距離が10cmのときに見えた像 ウ Aの距離が6cmのときに見えた像 cm I 3 【実験2] Ⅰ 図3の 画面に表 Dの音の 0.00 Ⅱ 図5の 音を出し A~Dの もう一た ① 図4の ② ~カから ア Aと ③ [実験2 の組み ア Aと ④図4の

問1の答えが2になる理由を教えてください！1にしてしまいました。 問4のnoがはいる理由も知りたいです

5 10 § I 準否定・部分否定と全否定 Level 3 英文読解問題 次の英文を読んで、以下の問いに答えなさい。 National, religious, geographical, linguistic and cultural groups do ( 1 ) タイ 198 fulx correspond to racial groups, and the cultural features of such groups have no clear connection with racial features. (1) Americans are not a race, nor are Frenchmen nor Germans. Moslems and Jews are no more races than are Roman Catholics and Protestants, nor are people who live in Iceland or Britain or India, or who speak English or any other language, or who are culturally Turkish or Chinese. In speaking of such groups, the use of the term “race” may not be a serious error, but it is (2)one which is often made. Hall Human races have been classified in different ways by different scholars. up of of the However, most of them agree in classifying the existing mankind into at least three large units, which may be called major groups. (3) Such classification does not depend on any single physical characteristic. For example, skin color by itself does ( 1 ) distinguish one major group from another. 13 SREIC 問1 空所( 1 )に入る適切な語句を下から選びなさい。 ① not necessary ② not necessarily 問2 下線部 (1) を訳しなさい。 GALBOS & OFF 19van ton £1CIE 3 not any 4 no ITR00 問3 下線部 (2) は何を指すか英語で答えなさい。 Ils Ja tail is ton si SH asil traven ei H 問4 下線部 (3) を以下のように言い換える場合、空所には何が入るか。 適切な1語を 答えなさい。 Such classification depends on ( ) single physical characteristic. vode si st reel edt of tail is jon er at