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英語 高校生

全部訳してください。

MV (過表分調) ・ 3 9 3 \ 同和の MM 7 9 時 af168e he Newe Hed rmatnty nn GS ィ ri/ 』 5 間品人 Rのる TTYンな rmieat. 今) …なのに」 形) て ( か) Would [might / could] V (原 SSはのが2下記33 C early there wwould be few, 1 PO more 1 2 ぜ (he factS about Yamatai- koku ad _been recorded GT debates about noW. 0 Without [But for] < 厨 「もし (あの時) こがなかったら」If it had notP6n te influential im Japan to ぜ it Had no been for Prince Shotok Buddhism might be leSS day. 本の き< 15 m wonuld have been differ Withont mamyo- ii syllaDary, the Japanese writing 8ySte 。 町 「こだったらよかったのにと (今) 思う[(あの時) 思った]」 1 wish [wished] S 2 V (分) 1 T wish many historic buildings had not been burmed down im the Muromachi period T suppose Nobunaga wished he had been able to umite the Countrツ. とwish は現在の原望, wished は過去の時点での願望を表す 「まるでてだったかのように」 as if S' had V' (過去分詞) て The teacher talked about the Tokugawa Shogunate as ishe had lived in the Edo Derio 放 「そうでなければこてだっただろうに」 条件を表す otherwise The “Black Ships” came to Japan in 1853: otherwise, Japan would have stayed Jonger. 』前述の事態が起こ らなかった時に予想される結果を導入する ために用いる 人「こだったら」 条件を表す副詞名 Two hundred years ago, Orly a few Jap _With more diplomacy, Japan could 1 ルリ 200年前だったら」 / 「(あの時) もっと外交的手朋があった 36Se Would have expecteq to elect their 3Ve avoided World War ら」 の意味

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英語 中学生

添削をしていただきたいです💦 お願い致します!!!‪

1 次の文の( )に適する訂) をアーエから 1つ選び, 記号を〇で男みなさい Ln) This is Nancy's bike, and that is ( 0 4 アァ NYA 2) My De andT 衝 is 3 2 1 ああ 9 his pen for ( ) father. Tomorrow is his birthday.補祭 our の②⑦ ws エ we 3) 1 know Mark's sisters. but my mother doesnt know ( ) で る NE 、 6 1 ウ theirs で/ them 和 ike this song very much. 〈得奈0) 2208OU イ were ウ2US &/ We 品⑤) AOTnter is very old.Tm going_to buy anew ( 09 (神奈 ア this ュ16unst あめ one TO 1 口⑥) 1am afraid of making mistakes, so 1 dontsay ( ) in class. (も梨) の②⑦ anything イ something ウ anyone , エ someone 口⑦) 1Ihave three balls. One is very big and ( ) are small. (中央大移並高) ア other ⑦ others ウ the other エ the others 口⑧ The *climate of Tokyo is warmer than ( ) of Nagano. * climate 気候 ァ this ) tmat ウ these エ those 口(9) 4・: Do you know Toshiko? (島根) ぢ: Yes,1do. ( ) are in the same class thiS year. アァ We Eh @ They ェ She 紅和) 口G9 4: Is very hot today. Lets buy (6 ) cold to drink. 万: Thats a good idea. ア any イ some 9 something エ thing 2 次の対話文が完成するように, 空所に適語を書きなさい。ただし (23)は( )内の文字で始めること。 (佐賀) 円0) 4: Ts this pen yourS? 玉。 Yes.ifs _ mn 。Thank you. (栃本) 間(② 4 Please help me 下 you are nOt busy. 万 Sure. I have to do nOW. Are these bookS YOUT sister's? 画(3串4 万: Yes, they are ⑪) Ii222 空所に適語を書きなさい。 (0生P 6 tot まSUWNI hk いです。 (柏祭)) E】 次の日本文の意味を表すように 品G あれらは私たちの自転車ではあ りません。 口② 剛間It T have two rackets. UM6 isoldandthe _( tN6 r iS neW. どうぞケーキを自由に各 ありますから。 還 en. We have 3 lot し上がれ, 健。 たくさん PA0 to the cake, K

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世界史 高校生

19世紀の文化の穴埋め間違えてるところがあれば教えてください! 答えが渡ってないので教科書等を見て埋めました。よろしくお願いします。

' 細 証負半義の文 で,『ファウスト」を著したのは了区か。 ドイ のロマン主次の対人で, にON も 7 代表作「ドイッ冬物略』。 上0"ン守則の伴人で キリシア生かに参加したのは失か。 フフマスのロマン主義の作家で,「レ=ミゼラブル」を者したのは鈴か。 と フーソス生実開の先務的作家で, 『赤と放,を者したのは誰か。 ah カラマーゾフの兄弟」を著したロ シアの作家は雌か。 フフンスの自然革六学の作家で, 「居酒司を著したのは誰か。 フフンスのロマン主義の画家で, 「キオス伺の由殺『民償を導く自由の女神で知られる 人物は雌か。 9 フランスの写実主開の画家で.「石割り 」で知られる人物は誰か。 10 光と形の色形を主観的感覚によっ て追求した, 19世紀後半の絵画の流派を何というか。 11 騙本法哲音によって, ドイッ鈴念論折学を継承・発展させた哲学者は誰か。 12 「最大多数の最大幸福」ということばで知られる, イギリスの功利主義の哲学者は誰か。 13 イギリス古典派経済学の学者で,『経済学および課税の原理,を著したのは誰か。 14 ドイツ関税同盟を提唱した学者で, 歴史学派経済学を確立した人物は誰か。 15 史料批判の方法を確立し,「近代歴史学の祖』」といわれるドイツの歴史家は誰か。 16 ラジウムを発見したフランスの物理・化学者夫奏を答えよ。雪はポーランド出身。 17 @手犬病の予防接種など, 伝染病の予防・治療に貢献したフランス の細菌学者は誰か。 ⑥結核菌・コレラ菌を発見したドイッの細菌学者は誰か。 18 閉別!竹の起源,のなかで, 造化論を唱えたイギリスの生物学者は誰か。 19 リレー式電信機を発明したアメリカの電気技師は誰か。 ⑥無線二信を発明したイタリアの電気技術者は誰か。 20 18世紀に太平洋を航海し, その全貌を明らかにしたイギリスの航海者は誰か。 oO ココののロムのmo 一 。 のー akを | TNtpシ 還90HUEテブー | A9>9-レし |'PみF=22*= 2 ” ビ27p7 ) ウールが 外食泌. rul As gl (2

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世界史 高校生

19世紀の文化の穴埋め間違えてるところがあれば教えてください! 答えが渡ってないので教科書等を見て埋めました。よろしくお願いします。

' 細 証負半義の文 で,『ファウスト」を著したのは了区か。 ドイ のロマン主次の対人で, にON も 7 代表作「ドイッ冬物略』。 上0"ン守則の伴人で キリシア生かに参加したのは失か。 フフマスのロマン主義の作家で,「レ=ミゼラブル」を者したのは鈴か。 と フーソス生実開の先務的作家で, 『赤と放,を者したのは誰か。 ah カラマーゾフの兄弟」を著したロ シアの作家は雌か。 フフンスの自然革六学の作家で, 「居酒司を著したのは誰か。 フフンスのロマン主義の画家で, 「キオス伺の由殺『民償を導く自由の女神で知られる 人物は雌か。 9 フランスの写実主開の画家で.「石割り 」で知られる人物は誰か。 10 光と形の色形を主観的感覚によっ て追求した, 19世紀後半の絵画の流派を何というか。 11 騙本法哲音によって, ドイッ鈴念論折学を継承・発展させた哲学者は誰か。 12 「最大多数の最大幸福」ということばで知られる, イギリスの功利主義の哲学者は誰か。 13 イギリス古典派経済学の学者で,『経済学および課税の原理,を著したのは誰か。 14 ドイツ関税同盟を提唱した学者で, 歴史学派経済学を確立した人物は誰か。 15 史料批判の方法を確立し,「近代歴史学の祖』」といわれるドイツの歴史家は誰か。 16 ラジウムを発見したフランスの物理・化学者夫奏を答えよ。雪はポーランド出身。 17 @手犬病の予防接種など, 伝染病の予防・治療に貢献したフランス の細菌学者は誰か。 ⑥結核菌・コレラ菌を発見したドイッの細菌学者は誰か。 18 閉別!竹の起源,のなかで, 造化論を唱えたイギリスの生物学者は誰か。 19 リレー式電信機を発明したアメリカの電気技師は誰か。 ⑥無線二信を発明したイタリアの電気技術者は誰か。 20 18世紀に太平洋を航海し, その全貌を明らかにしたイギリスの航海者は誰か。 oO ココののロムのmo 一 。 のー akを | TNtpシ 還90HUEテブー | A9>9-レし |'PみF=22*= 2 ” ビ27p7 ) ウールが 外食泌. rul As gl (2

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英語 中学生

至急! 分からないので解いて教えてください🙇

問5 | う ] の中に, 適切な数字を理きなさい。 問6 次のアーオのうぅうち, チラシ及び2人の話の内容に合うものを2つ選び, その符号を香きなさい。 ア Ajunior high school student will pay 800 yen to enter the Arte and Crafta Museum. イ ike wants to take buses to visit the famous places on the leaflet. ウ をに オォ Ryo and Mike will have lunch in the Wood Park. The 1ast bus arrives at Minami Station at 6:00 pm. The One-day pa for children under 12 ie cheaper than the One-day pass for an adult 9 甘-18-公-石川-問-04 汗| 次の玉音を読んで, あとの各問に答えなさい。 Tt was the morning assembly of Shior's class. Mr. Yosbida, the homeroom teacher, said to the 員 students, “There will be an English speech contest for junior high school students next month. ou Want to join, please tell me by this weekend.” During the Junchtime break, Shiori talked with her classmates about the contest、 She said, ig the speech contest。 Do you think T can do it?" Mika, her best friend, PP “Ohthank <Sure』 mm interested in jo said, “Ofcoursel Youare really good at Engtish, so yo wl make a wonderfnl speech ou Shiori said, “but please giye me your comments when T finish witing the script" IMikka and the other stodents said. Bo, she made up ber mind. After school、oshe visited Mx. Yoghida and told him about 志. When she went home t陣at evening she started by thinking of what she would talk about。 She thought “Tive had a very good time with my classmates this year so should be about something 【 enjoyed with them ” She decided to write about some school events。 It wasnteasy to write the gcript because he ied to write many things about the events. She wrote again and again, and on te 8eventh night fniahed it by writing 'Tn thie way 1 enjoyed my school Hife with my classmates this year′ 8he thought, "TL how the script to my clasemates tomorrow. 1hope they will tike 0』 the pet morning, when she entered her classroom, she aeked Mika to read the script and When Mika finished, Shiori asked Mika said “OK,” and read 辻 carefully Mika said, “It was good 皿ve gome comrment8. Shiori thought Mika would say something nice. “How do you jke 7 mates,but.…" “But?” Shiori asked. pecause you wrote about the school events and or Mika aid “Actually T didmt fnd out what you really wanted to say. 1 think you can make 芝 ” Then betteg2 8Hiori wag surprised and said, "Oh really? Anyway, will check my script again.… d the same thing. She was very saQ Shiori asked some other students to read it, and 。the ut decided t0 rewrite the script. Every night she tried, but it was very dfficult for her。 Rinaly ja 人he seyenth day he gave up, She didmtwant to think about the speech any more. gThe next day, ghiori went to the teacherg' room to meet Mr. Yoshida。 She said, "1 showed m peech gcript to gome of my clasgmates, and they all aaid, Tdidntfind out what you yeally wanted 1 gy 8o,Ttried to ewyite it butTdidnt know what to do、 Now 1 think 1 ehouldn'tjoin the 8peet 6ntest” Mr. Yoshida read the script and gaid, "Tt is a good script, 1 think, but it will be mu etter 婦 you try harder” ぶBut./ Hestopped her and said, “Tor example, how about thinkin

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