一応自分で解いてみたのですが、あっていますでしょうか？

(2)半径rー5の円の円周 en と面積 men を求めるプログラム (円周率は3.14 とする) (出力画面には "円周-__ 面積= こと表示させる) 開始 include <stdio.h> Int main (voTd) 変数の宣言 5 int Float en, men ; en -2×r×3.14 men - rXrX3.14 53 en, men en 3D2*r*3.14; を出力 men 3D r*r* 3.143 終了 printf (円間%、面積=%分".en men return 0;

問題がわからないです

)熱 (2) A 数えられる名詞と数えられない名詞 be p.006, 516 Oa book / water 1.1.1/18.1 001 Tdil 1 w ■数えられる名詞 (可算名詞: C [Countable]) ある決まった形があるもの, または,あるまとまりを意識できるもの。pid yd foodoe ot 数えられる名詞が単数のときには冠詞のa/anをつける。 p.119付表6 a bicycle, a boy, an eye, a day, a trip, an idea, a family, a class など be p.516 注意 an は an aunt, an uncle など発音が母音で始まる名詞に使う。a university, an hour などに注意。 |数えられない名詞 (不可算名詞: U[Uncountable]) 決まった形やまとまりがないもの。 air, gold, soup, water, freedom, kindness, information, money, weather, advice など p.517 lbule agne 数えられる名詞には C, 数えられない名詞にはUと書きなさい。 1. book ( 2. bread ( ) 3.man ( ) ny a 4. paper ( スニ ig s (Sossd ) 10g T boog ( 2 otdhnet allome fin/ G\100Ka20n mPod 7. homework( 5. desk( へ 6. pencil ( 8. road ( 9. milk ( 10. cat ( 11. car ( ) 12. flower( B 名詞の複数形

プログラミングの問題なのですが、誰かお手本お願い出来ませんか？

課題2(j2_kadai2.ipynb) :キーボードからテスト(100 点満点)の点数を繰り返し入力する。-1が入力され たらキーボードからの入力を終え、最高点と最低点を出力するプログラムを作成しなさい。 ヒントが必要な人のみ、次のページの第2回授業課題ヒントをご覧ください 以上

高1の英語の補語としての分詞のところの現在分詞と過去分詞どちらを使うのかわかりません。

3 補語としての分詞 そl ed Fing の |2●主格補語( [SVC] のC )としての分詞 S=C の The children came running. 受6 V テ作たSは正り さた。 C S 天え32 の The girl stood there supported by her parents. Q 3年77高想(-受えすれてれDった、 S V M ☆頻出表現 keep + 現在分詞「~している状態を保つ」→「~し続ける」 remain + 過去分詞「~されたままでいる」emaih + 頭色 ncんggvng h2H7 gei~ついて17か~7つリててた。 ャ 0=C d s●目的格補語( [SVOC] のC )としての分詞 O 《 keep / leave /find )》 目的格補語としての分詞は、目的語0との間に「主語+述語」の関係がある の He kept me waiting for a long time. 0 C keep+O+分詞 leave+0+分詞 find+0+分詞 「Oを分詞のままにしておく」 (意図的に) 「Oを分詞のまま放っておく」 (無意識に) 「Oが分詞だとわかる、 気づく」 hiw T00y ●目的格補語としての分詞 ② 《 have / get 》 の She had these dresses cleaned. heve a 融業のトにして6らうとま 0 C get(7 全新中に 6 Tom got his bike |stolen yesterday. C m ot o o. se havelget] +0+過去分詞 3 ① 「Oを~してもらう」 2「Oを~されてしまう」「絶寺) ※このときの目的語はふつう「物」。 (目的語と過去分詞の間に受け身の関係) ☆この表現を【使役動詞】《have+0(目下の人)+原形不定詞》「Oに~してもら 【S+V+O+to不定詞】《get+O+to不定詞》「Oに~してもらう/~させる 混同しないこと。 (G「不定詞」) 英語 エッセンシャル英文法 VOL ) 10

英検2級ライティングです。 ダメな点、アドバイス等お願いします🙇‍♀️

以下の TOPIC について、あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 POINTS は理由を書く際の参考となる観点を示したものです。ただし、これら以外 の観点から理由を書いてもかまいません。 語数の目安は80語~100語です。 解答は、解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。なお、解答欄の 外に書かれたものは採点されません。 解答が TOPIC に示された問いの答えになっていない場合や,TOPIC からずれて いると判断された場合は、0点と採点されることがあります。TOPIC の内容をよく 読んでから答えてください。 TOPIC Some people say that the number of cars in cities should be limited. Do you agree with this idea? POINTS Convenience Public safety The environment 出典:英検2級2017年度第3回

文章、合ってますか？ ちなみに、本の名前は日本語のままでいいそうです。 ⬇︎これを元にやらないといけないそうです。 【記入サンプル】 ①こんにちは、みなさん！私はルーシーです。 Hello, everyone! I’m Lucy. ②今日は、この本について話した... 続きを読む

Today,'d like to talk about this book. The title is こころと身体の心理学 and it is written by Mami Yamaguchi. It's basically about psychology. The main idea of this book is that to learn from your body without fear of pain. I found this book interesting,because various things are known. After reading this book,I learned that the wonders of the body are related to the brain. If you are interested in psychology,this is a perfect book for you. Thank you for listening.

フランス語の問題です。 写真の赤印がついている6題が分かりません。 どなたか教えて頂きたいです。

)内の代名動詞を主語にあわせ活用させなさい。 1. Pierre (s'intéresser) 2. Nous (se promener) 3. Les enfants (se coucher) beaucoup à la cuisine. dans le parc. à neuf heures. 4. Ils ne (s'écrire) jamais". * ne . jamais 決して~ない9 p.50 5. Aujourd'hui, tu dois (s'habiller) en noir. 次の文を命令形を用いて書きかえなさい。 1. Tu te laves les mains avant le repas. 2. Nous nous dépèchons de rentrer. 3. Vous vous brossez les dents après le repas. 4. Tu ne te presses pas. 5. Vous ne vous inquiétez pas. 下から適切な動詞を選び, 適切な形にして文を完成させなさい。 D'habitude. ie (o )à6 heures et demie et je vais (② avec mon chien.

It becomes more (　　) that human activity is the main cause of global warming when it's also observed on Mars and other planets. suspicio... 続きを読む

教えてください

のアニメのキャラクターが知られている理由の1つは, 海外の視聴者のためにな (4) adjustment ||5) viewe →の教料書 CAN-DO 日本の漫画やアニメが海外でどの」 のよう なタイトルになっているか読みるに Lesson 4 USE Read 1 Manga, Anime, and the World ① →の教科書 p られて 1 不 品は何ですか。t 日本文 )慎はオ Shin (3) relate (2) translate ピア 動 (1) involve 動 動 (8) whole (9) attractive |10) 成功 私は (7) familiar (6) content 形 形 I wc 形 名 私た に適する語を書こう。 We 2重要表現 日本文にあう英文になるように, 私の 口(1) その歌は子どもたちによく知られています。 children. My The song is 口(2) 熱心に練習しない生徒もいます。 do not practice hard. There are some students 口(3) スミス氏はその事故に関係しています。 to the accident. Mr. Smith 日 口(4) その本はフランス語に翻訳されました。 あ French. The book was It 口(5) 登場人物は日本人に変更されました。 私 The characters were Japanese. I そ 口(6) 木々がその景色をより美しくしました。 The trees the view beautiful. 利 口(7) 彼らのうちの3人が試験に合格しました。 them passed the exam. 3 本文読解 教科書 p.56の内容にあうように, ( )に適する日本語を書にう。 口(1) です。 せいんとせいや 46 forty-six fwo

英文法の問題です。上の文と下の文が同じ意味になるように下の文の()を埋める問題です。 答えとなぜそうなるのか教えてください！

(8) As l didn't know what to say, I remained silent. )what to say, I remained silent.