フランス革命のところです！ なぜジロンド派はオーストリアに宣戦するんですか？ いきなりオーストリアがでてきて戸惑ってます💧 どなたかここでのオーストリアとの関係を教えてください！😿

を贈っているシーン。 自分の 「宣言｣ ルイ16世のマリーアントワネットの実象みる 国家がオーストリアへの逃亡→失敗 ンヌ逃亡事件であった。 この事件によって,国王に対する国民の信 失われ、外国によって支援された反革命を恐れる心理がひろまった。 Assemblée législative (日国株 _91年憲法にもとづき1791年10月に発足した立法議会では、立憲君 国いただか Feuillants Girondins 義者のフイヤン派が右派を,共和主義者で多数派のシロンド濡がた 国いらない既げようとしない 構成した。 1792年春にはジロンド派主導の内閣が成立し、革命に反対 左側の議 の議席を いたため, オーストリアに宣戦して対外戦争を開始した。 しかし, 緒戦におけ 左派,保 D ランス軍の敗北は国王や将校の裏切りのせいだと考えられ、世論に なった。 るようしに ます国王に敵対的となった。 こうしてオーストリア・プロイセン 侵入の危機がせまるなか, パリの民衆はマルセイユなどからきた LESQUETTE DER VER Fulerics 1101のフランス国ない殿◎ 一様に力ないから国によえてもんだよ!! Convention とともにテュイルリ宮殿を占領し、王権は停止された (8月10日事 国玉を逮捕する 革命政府と 議会は権を停止して解散 恐怖政治 anl 1792年9月に新憲法を制定するための国民 だちに王政 して、最後はギロチンに かちょう ⇒わたって家長の支配のもとにおくことになった。 義勇兵が イエーズ」 第三共和 なった。 h 輪車 などが証 長さや重 王政や るいっ シンボル れた方言 こうし 派と右派 する公安 た。しか め, 1794 総裁政府 統領政府 そうさん 人の総裁 がめざさ Babeuf

私、命題の真偽を求めるのはできるんですが、 必要条件や十分条件になると頭がこんがらがって しまってどの場合で考えてみたらいいのかとかが 分からなくなるんです泣 特に実数という条件がつくと範囲が広いので どこで確かめればいいのか分かりません！ アドバイスとかあれば教えていただ... 続きを読む

85 + に、 「必要条件であるが十分条件でない」, 「十分条件である →教 p.61 例 9, p.62例 10 十分0. 必要十分 113*x, y は実数とする。 次の が必要条件でない」, 「必要十分条件である」のうち,適するものを入れよ。 (1) x=y=2は, 2x-y=2y-x=2であるための 真x=y=2⇒2x-y=2y-x=2 2 2 必要 2 22 。 2x - y = 2y = x= 2 = x=y=2² 7-22 ²2 ○ - 2x-1=2 x+2 = 2X-2 (2) x=2は, x2-x-2=0であるための x+2=4x-9 -3x=-6. x=2 真x=2x-x-2=0 2 4-2 = 0 xx-x-2=0=x=2 x=-1.x=2 反例x=-1 (3) △ABC~△PQR は, △ABC≡△PQR であるための 偽△ABC APQR⇒△ABC≡△PQR 真 △ABC APQR⇒△ABCSAPQR +x. IMAGE- (4) |x|=0はx=0であるための →要。 +x 偽11=0⇒xx=0 0しかない 原点との 要。 距離が0なのは、 x=0 1x1=0 6 101=0 真 24-x=2 2g=x+2 y. 212 y=2x2-2 y=2 十分〇 x-x-2=0 (21) (-2)=0 y=2 必要× +x x=0= (x1=0² +x. 条件である 十分条件であるが 必要条件でない 必要条件であるが 十分条件でない 必要条件であるが 十分条件でない 必要十分条件である Q

5の(2)の最大値の求め方について教えてください！ なぜa+½—が出てくるのかわからないです。

定数aの値を求めよ。 E 研究 5.aは定数とする。 関数 y=x²-2x (a≦x≦a+1) について,次の問いに 答えよ。 LCHE 15 (1) 最小値を求めよ。 (2) 最大値を求めよ。 NORGES SON (S) MOHOCS SON 2 ~²_(x+1)xtare BEX = 1 6 B

5の(2)の最大値の求め方について教えてください！ なぜa+½—が出てくるのかわからないです。

定数aの値を求めよ。 E 研究 5.aは定数とする。 関数 y=x²-2x (a≦x≦a+1) について,次の問いに 答えよ。 LCHE 15 (1) 最小値を求めよ。 (2) 最大値を求めよ。 NORGES SON (S) MOHOCS SON 2 ~²_(x+1)xtare BEX = 1 6 B

13. ③suspectが適するのは分かるのですが、④wonderが何故使えないのか教えてください🙇‍♀️

1 becomes fits ) me something to write with?" 12. "I forgot my pencil case. Could you ( "Sure. Will this ballpoint pen do?" use 1 borrow lend 3 rent 13. I heard my parents whispering last night. I ( ) they are planning a surprise party for my birthday. doubt 2 survey 3 suspect (4) wonder 14. Each ticket ( ) one member and one guest, so you can take one of your friends. 1 admits allows forgives 4 permits 15. It ( ) me as strange that my front door was open when I got home.) 1 appeared occurred (3) struck (4) warned A

15.正解は③なのですが、for herではなくto herを使っている理由を教えてください🙇‍♀️

1 consider A 14. Please ( 1 allow X 15. It never ( (1) flashed 2 doubt 3③ suspect think me for arriving late. The train was delayed. 2 ignore 3 forgive 4 permit ) to her that someone might be able to help her.] S 助 (2) hit (3 occurred 4 struck

ノートに解いたのですが、休んでいて答えが分からないため教えてください！🙇‍♀️

EXERCISES 日本語を参考に、 空所に適語を補いましょう。 Fill in each blank with the appropriate word. 1. ( ) we can understand each other better, we can avoid conflict. お互いをもっとよくわかり合えれば, 争いを避けられます。 2. We must realize world peace even ( ) it's difficult. たとえ困難でも世界平和を実現しなければなりません。 3. My grandfather always hopes for peace ( ) he experienced war. 祖父は戦争を経験したので、 いつも平和を願っています。 ) we ( ) understand 4. He tells us about his experiences so ( the terror of war. 彼は、戦争の恐怖がわかるように私たちに自分の経験を話します。 ) comfortable ( 5. Our lives are ( ) we often forget about poor countries. 自分たちの生活がとても快適なので,私たちは貧しい国のことを忘れがちです。 日本語を参考に, )内の語を並べかえましょう。 Step 2 Rearrange the words in the appropriate order. 1. (about / as / concerned / I'm / very) world peace, I always watch the TV news. 私は世界の平和がとても気になるので, いつもテレビニュースを見ます。 2. Peace is (always / important / so / that / we) need to keep it in mind. 平和は大切なので常に心に留めておく必要があります。 3. I feel sad (I / news / see / when) about wars and conflicts. 戦争や争いのニュースを見ると悲しくなります。 4. There are so many problems (don't / know / that / we) what to do first. 問題が多すぎて, まず何をしていいのかわかりません。 5. But we need to do something (can / everyone / live / so / that) in peace. しかし,みんなが平和に暮らせるために何かをする必要があります。 Step 1

回答がなく、丸つけしたいので長いし多いのですが、よろしければ教えて頂けたら嬉しいです

ALIENS Grammar 6 Reading ▸ Topic 6 Ethical Consumption 関係代名詞 接続詞 読解 1 〈大意把握 > 1. 本文の第2~4段落に書かれている話題として最も適当なものを、選択肢から1つずつ選びなさい。 a) 第2段落 ( ) b) 第3段落( 第4段落 c) ) ① エシカル消費としてリサイクル製品を買うことについて。 (2 エシカル消費として食品の無駄を省くことについて。 3 エシカル消費としてフェアトレードの生産物を選ぶことについて。 〈内容理解〉 2. 第1段落第5文Do you think about the people or place that made it? を日本語に訳しなさい。 3. 第2段落第7文 Fairtrade products are not as cheap as other products. を日本語に訳しなさ 4. 第3段落第5文 That is more than the WFP's aid to hungry people in the world. を、 That の内容を具体的に示して日本語に訳しなさい。 WFP は 「世界食糧計画」 とすること。 5. 本文の内容に一致するものには○、一致しないものには×を記しなさい。 ① Ethical consumption came from concern for people and the environment. (2) Cacao and coffee beans are cheap, but farmers who make them are rich. ③ Buying energy-saving products is an example of ethical consumption.

585番の日本語がなぜ他動詞になるかわかりません。 他動詞は訳に直すと～をがつくと調べたら書いてありました。 今回は～をがついてないので自動詞だと思ったのですが、なぜ他動詞なんでしょうか。

〈明治大〉 584 Any dictionary will ( (4) use 3 go do 2 come CHOS SI the trouble Point 144 585 We are afraid that the sales tax will be (la) next year. @rise @risen 3 raise 4 raised <東海〉 141 8A,930 and ) three more feet. LILEOFA BEY 586 After the typhoon, the water in the lake ( Av 〈拓殖大) Draised 2 risen 3 rose 4 had raised but art A forgalevse Al priob lo 587 Educational expenses have raised so rapidly in the past few years that many families have been forced to change their to lifestyle. <日本女子大) adeon 整理 56 二重目的語をとる注意すべき動詞 Beb ・cost A B 「AB(費用)がかかる/AにB犠 ・cause ARAにBをもたらす (582)

わかる方回答お願い致します🙇‍♀️

【3】 次の各文の空所に入る最も適切なものを①~④の中から選び、番号で答えなさい。 (1) The people ( ) work in the office are very friendly. 1 which 2 who 3 whose 4 whom (神奈川工科大) (2) What's the name of the man ( ) computer you borrowed? (AD which 2 whom 3 that (駒澤大) (3) A battery is a device ( ) electricity by chemical means. it produces 2 by which production of (3 produces 4 which produces (大阪経済大) (4) He is one of the greatest baseball players ( 1 when 2 where () (5) There seemed to be something ( ). 1 he wanted done 3 what he wanted done (立命館大) 4 whose ) Japan has ever produced. 4 what 3 that 2 he wanted it done 4 that he wanted it done