生徒会に立候補するのですが、演説はこれでいいでしょうか？

演説 と申します 生徒会長に立候補いたしました、 私が生徒会長に立候補した理由は土に二つあります 1つ目は、前向きで何事にもチャレンジすることができる、と言われる性格を活かした いからです この性格を活かして、学校全体を前向きで明るい学び舎にしていきます 2つ目はある企画を考えたからです。その企画とは、縦割り班をつくり、空いている 水曜日のHRの時間に交流する、というものです。 この行為に意味を感じない人もいるかもしれません。ですが、この学校には、学年ご との繋がりは濃いものの、他学年との交流はあまりないのではないかと考えたからで す。この企画は、ある花を見て思いつきました。皆さんは何の花だと思いますか?正 解は紫陽花です。では、紫陽花を思い浮かべてみてください。紫陽花は、人それぞれ イメージが違うと思いますが、私は、小さな花がまとまり、その周りに大きな花が咲 いているイメージがありました。 それを学校生活と重ねてみた時、紫陽花は、私が生徒会長になって作っていきたい学 校と似ている、と気づきました。 まず、小さな花は生徒や先生方、大きな花は委員会や部活、そして各クラスなどのま とまりです。 それらの花はやがて、密度の高い大きな花となります。 それが、私が生徒会長になって実現する 私が作る学校生活に少しでも興味を持ってくださったそこのあなた! に、清き一票をお願い致します です。

この式と答えを教えて欲しいです！

O (km) 6 1兄と弟が,家から 6km 離れた駅に向かいます。兄は9時に出発し, 10時30分に到着しました。右図は, 時刻と, 家から兄までの距離を表 すグラフです。弟は兄より遅く家を出て, 毎分 200m で駅に向かうと, 家から4km 地点で兄を追い抜き,先に駅に着きました。弟が家を出発 した時刻を求めなさい。 3 〈愛媛) 0 10 11 (時)

英作文なんですけど誰か採点みたいなのお願いします。

あなたは, 自分自身の一日の生活の中で, 何をすることが好きですか。その理由を含めて, 3文程 チェック2 度の英文で書きなさい。 I Ike fo go home with frends. my Triends. 最初の文はナビのOの 表現が使えるね。 Because I love We aluays tallk 1 Iive feel interesting. my abaut the things

(4)が特に分からないです。どなたか解き方を教えてください(>_<)

(数字I愛 字B) A, B, C, D, E, Fの6人で1回じゃんけんをする。 ア (1)このとき,Aだけが勝つ確率は である。また,誰か1人だけが イウエ 教育学部 切 オ ①も勝つ確率は 験する者は数学 受験すること。 である。 数学 カキ 解豪園の 答する科目を必ずマー クすること ク (2) 誰か2人が勝ち,残り4人は負けになる確率は である。また, 3 ケコ サシ 人が勝ち,残り3人が負けになる確率は である。 スセソ

グラフで不等式にイコールがつく場合とは、どんな時ですか？ 範囲に頂点を含む場合は、必ず不等号にイコールがつくのでしょうか？

7 aは正の定数とする。こ欠の閉数の最大直を求め工。 Y= -?+ 2メt\ (o¥x ) 2イオスびまくメる。 = - (つC -1)?+ \ こ0 xこの *メニ」 |+| = 2 X=0 * こa -a'+2a+1 ニ 9 ay 0くd 0 円 a7 fat a 0 al1 a 0くaく 「くaのてき、x=4 でっ大位2 Dくaくてのてき、つとこので愛ヶ大色一 a?+2atl L+

電流 コイル 解説の意味が理解できないので教えてください😭😭

ロイミ 活用 電流のはたらき 愛媛改 18回)(5点×4) CI 正方形のコイル 図1 U字形磁石 を発泡ポリスチレンの 台の上面にはりつけ, 電源装置 電子てんびんにのせる レ発 ン泡 のポ 台リ コイルに流 れる電流 の向き と,41.5gを示した。 次に,そのコイルに一 定の電流を流しながら, 電子てんびん 図1のようにU字形磁石を近づけると, 38.8gに なった。ただし, U字形磁石はコイルや台にふれ ず,コイルから引き出した導線は電子てんびんの 示す値に影響がないものとする。 口(1) 図1のコイルに流れる電流の向きやU字形磁 石の極の向きを, 次のア~エのように変え, コ イルにU字形磁石を近づけた。 電子てんびんの 示す値が最も小さいものはどれか。 ( )

問4を教えて頂きたいです

バク質かDNAのどちらかであると考えられるようになった。 た。後に、この物質はDNA とよばれ,タンパク質とともに染色体の成分であることが明らかとなり、(a)遺伝子の本体はタン 1869年,ミーシャーは傷口の農に含まれる細胞の核の中から,タンパク質とは異なる物質を発見し,ヌクレインと命名し に、このS型菌を何代にもわたって培養したが,S型菌しかあらわれなかった。この結果から,死んだS型菌に含まれていた の性質は遺伝的に決まっているので、ふつう R型菌からS型菌が生じることはない。 中 メク 体である肺炎及球国には、 1枚送でもち病原性のあるS型菌と 被膜をもたず病原性のないR型菌とがある。S空 | に注射するとネスミは胴突をにすが、 R型菌をネズミに注射してもネズミは肺炎を起こさない。肺炎双球園のご 1944 年,エイブリーらは、 1 1 という。 利菌に加えて培養するとS型国は出現しなかった。S型菌抽出物をタンパク質分解酵素で処理した後, R型菌に加えて培愛す るとS型菌は出現した。この結果は 1952年,ハーシーとチェイスは,タンパク質とDNAにそれぞれ標識をつけたT。ファージを用いて, 大腸菌に感栄するe えにファージのタンパク質と DNAがどうなるかを調べた。その結果,ファージは大腸菌の表面に付着したのち、 1 」を引き起こす物質は DNA であることを示している。 2 を 大腸菌内に送り込むが、 成され、新しく子ファージとなる。このことは,ファージの 3 |は大腸菌の表面に残ることがわかった。大腸菌の中ではファージの DNAとタンパク質が合 が をつくる遺伝子であることを示している。 4 5 以上の実験によって,遺伝子の本体が DNAであることが証明された。 また、 の に最も適当な語句を答えよ。 問1 文章中の空欄 1 問2 下線部(a)について, 当時(1928年のグリフィスの実験が行われたころ), 遺伝子の本体は, DNAではなく, タンパク 質であると考えられていた。この理由を述べた以下の文章を読み, (ア)~(ウ)のカッコ内に入る最も適当な語を選択肢 から1つ選び答えよ。 DNA は非常に長い糸状の物質で, DNAを構成する成分は種類が(ア) (少ない·多い)ことが知られていた。 一方 夕 ンパク質は種類が(イ)(多く .少なく), 構造が(ウ)(簡単·複雑推)であることが知られていた。これらのことから タン れて パク質が遺伝子の本体であると考えられていた。 グリフィスの実験で、加熱殺菌したR型菌を生きているS型菌と混合してネズミに注射した場合 ブ と予想されるか。「発病する」または「発病しない」のいずれかで答えよ。 NCACNU -41 x

問3の記号問題(ア・イ)は、なぜ隆起という答えになるのですか？教えてください😭！！

5 地表に現れているがけ) を観察した。図1は, この地域の 地形図を模式的に表したもので, 地点Pは, 観察した露頭の 位置を示している。ただし, この地域には, 断層や地層の 上下の逆転はなく, 地層が, ある一定の方向に傾いて 広がっていることがわかっている。また, 下の 内は, 観察記録をもとに作成したレポート Iの一部である。 登さんと愛さんは, 学校の近くにある露頭(地層が ろとう 図1 「P 4 かたむ -110m- 100m- 100m/ レポートI 【目的) 露頭を観察し,地層をつくっている物質や, 地層の重なり方から,過去のようすを考える。 【準備】 地形図,巻き尺,方位磁針, ハンマー, 移植ごて, ルーペ, 採集物を入れる袋, 新聞紙,手袋,保護めがね,カメラ, 筆記用具, ノート 【手順) ① 地層の広がり,重なり, 傾きを観察し, 露頭全体をスケッチする。 地層の厚さ,色, 粒の大きさを観察し,それぞれの層の特徴を記録する。 3 化石があるかどうかを調べ, 化石をふくむ層は必要最小限の量の岩石を採集する。 【結果) 2 0 A層:うす茶色の砂の層 B層:赤茶色の最も厚い泥の層 C層:茶色の小さな粒の火山灰の層 D層:化石をふくむ灰色の層 ハハハノ)ハハハハハハハ E層:黄土色の砂の層 F層:灰色のれきの層 【北を向いてスケッチした露頭の模式図] 〈気づいたこと〉 ○ 露頭は垂直に切り立っており, それぞれの地層が水平に重なっていた。 ○ C層には軽石があり, D層にはサンゴの化石があった。 すいらょく かるいと 【考察】 たいせき 問1 C層が堆積したことから, 当時どのようなことがあったと考えられるか, 簡潔に書け。 図2 問2 手順3で採集したD層の岩石に, 図2のようにうすい塩酸を スポイト 2,3滴かけると, 気体が発生した。 発生した気体の物質を, 化学式で書け。 ペトリ皿 D層の岩石 -120m- 地表からの距離

(2)はなぜアになるのか分かりません。 教えてください!!

る圧力について調べるため,次の実験を行った。これについて, あとの問い に答えなさい。 実験 の図の容器Aは,質量40g, 底が半径6cm ( -(愛知一改) の円形,ふたが半径3cmの円形である。こ 容器A ふた の容器Aに,200 g の水を入れて, aふたが 水 底 上になるようにスポンジの上に置き, スポン ジのへこみを調べたあと, bふたが下になる ようにスポンジの上に置き, スポンジのへこ スポンジ みを調べた。 の次に,容器Aに入れる水の量を変えてふたをした後,ふたが下になるよ うにスポンジの上に置いた。 (1)実験のので,スポンジのへこみはどうなるか。最も適当なものを, 次のア イCウ] ~ウの中から選んで, その記号を書きなさい。 ア 下線部aのほうが大きい。 ウどちらも同じ。 イ下線部bのほうが大きい。 (2)実験の2では, スポンジが, 容器Aから①の下線部aのときと同じ大きさ の圧力を受けた。このとき, 実験の②で, 容器Aに入れた水の量として最 も適当なものを, 次のア~カの中から選んで, その記号を書きなさい。 ア 20g [ア] イ 50g ウ 80g エ 100g オ 400g カ 800g

解き方教えてください!!

5次の文章を読んで,あとの問いに答えなさい。 図のように,質量 80gの物体AをばねXと糸でつな いで電子てんびんにのせ,ばねXを真上にゆっくり引 【愛媛) ばねX き上げながら,電子てんびんの示す値とばねXの伸び との関係を調べた。表は,その結果をまとめたもので 物体A (糸は,机 に垂直で の 糸 ある。ただし,糸とばねXの質量,糸の伸び縮みは考 えないものとし,質量100gの物体にはたらく重力の 水平な机 大きさを 1.0Nとする。 電子てんびんの示す値[g] 80 60 40 20 0 電子てんびんが物体Aから 受ける力の大きさ [N] 0.80 0.60 0.40 0.20 0 0 4.0 8.0 12.0 16.0 ばねXの伸び[cm] K(1)実験で,ばねXの伸びが6.0 cm のとき, 電子てんびんの示す値は何gか, 答えなさい。 (2) 図の物体Aを,120gの物体Bにかえて, 同じ方法で実験を行った。電子 てんびんの示す値が75gのとき, ばねXの伸びは何 cm か, 答えなさい。 る電子てんびん」 000000000000