問6〜問8の答えはこれで合っていますか？ 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします！🙏💦

C 18世紀のヨーロッパでは,文化的先進地域の言語であるフランス語が上流階 級の共通語の地位を獲得していた。その後、各地で国民国家が形成されてゆくな かで,それぞれの「国語」が形成されていった。整備された教育制度のもとで 「国 語」の普及が推進され,方言や少数民族の言語は排除されていった。一方,植 民地においては宗主国の言語が支配者階級の言語として用いられ,植民地内に居 住する異なる言語を用いる人々の公用語としての機能を果たしていたため, 独 立後もかつての宗主国の言語が公用語として用いられている例も少なくない。 問6 下線部①に関する出来事について述べた次の文あ~うが、年代の古いものか ら順に正しく配列されているものを,下の①~⑥のうちから一つ選べ。 6 あフランス語で書かれた条約によって, ブルボン家のスペイン王位継承が認 められた。 い フランス語で 「憂いなし」という意味の名を持つ, サンスーシ宮殿が造営 された。 うリシュリューは, アカデミー=フランセーズを設立してフランス語の純化 につとめた。 ① あ→い→う ④ い→う→あ ② あ→う→い ⑤→ ③い→あ→う ⑥ う→い→あ

至急!! 練習問題７の➂➃で➂の答えはwhyなのに➃の答えがwhichになる理由を教えてください🙏

hool 練習問題 7: カッコ内を埋める適切な語句を選択しなさい 0 New York is the place ( 1 which 2 where Sydney is the place ( 11 which 2 3 The reason ( 4 The reason ( where which [that] 2 関係副詞の非制限用法 he didn't set the alarm clock. 1 which 2 why 1 which 2 why ) I have long wanted to visit. ) we spent our honeymoon. Jordw amit ) he was late yesterday was that ) she gave me was very reasonable. →解答 p.326 11 関係詞

1の書き換える元の文のshouldの後に現在完了になる理由を教えてください🙇‍♀️

<問題冊子 p13> 1. You should have watched the baseball game live. [I wish で始まる文に書きかえ] I wish had watched the baseball you live. gome 2. As the weather was bad yesterday, we couldn't practice soccer. [If Thâ£3*1# If the weather had been fine yesterday could have I we

264 どうしてこれはwhoではいけないのですか？ 関係詞でのwhoとwhomの使い分けができません😭

☆ guri (1) which ② who 264 That is the lady to ( 1 who |頻出 け ② whose 3 what ④ whom (東北学院大) ) I was introduced yesterday. ③ whom ④ which た村を思い出させます 。 (東海大)

4 なぜmuchを付けなくてはならないのか、わかる方いらっしゃったら教えて頂きたいです🙇‍♂️

何は昨日はど具 My mother(doesn't 4. 私たちは予想の3倍のお金を得た。 We got ( three expected. 5. あなたのリュックサックは私のものよりも2倍高価です。 ) feel ( as ) ( times ) ill today as she did yesterday. )(as more ) much money as we had money than

この文でのwe have は日本語訳するとどうなりますか？

Rice cultivation in Japan everyone. I'd like to talk about food. It's the most interesting way to learn about other cultures. 3-2 What's my favorite food? I think most Japanese eat it at least once a day. Yes, rice. Thanks to rice, we have m 5 sushi, rice balls, and beautiful green rice fields. Look at this photo. [Slide 1] I took it near my grandmother's house. Hello, 62-2 Rice has a long history in Japan. It was brought to Kyushu about 3,000 years ago. At first, rice only grew in 10 warm areas. In the late 1800s, new varieties of rice were developed, and they could grow in colder areas. This map shows rice production in Japan in 2018. [Slide 2] Surprisingly, now rice production is higher in the colder eastern regions than in the western regions.

分からないのでお願いします🙇‍♂️ 分かるところだけでも大丈夫です

Task 1 Change the verb into the past continuous form. 1. My parents 2. Henry 3. The man fell asleep while he 4. The brothers 5. While Ken (sleep) at the time of the earthquake. (study) in the library last Sunday. (ride) on the train. (jog) yesterday morning. (talk) to Jerry, someone stole their bags.

2.3.4の答えを教えてください🙏 よろしくお願いします

hichも可。 who, whom us 117 about it. [目的格] the +最 ること ので. 18 吾] [主格] こう。 2 CAC OS 201 各文の関係代名詞が that で置きかえられるものには○を置きかえられないものには×を書 1 きなさい｡ A 1) I can see a dog which is sleeping in the garden. 2) She is the person whom I have wanted to see. 3) Mr. Smith is the man whose son is my classmate. これは祖父が買った時計です。 This is the clock (who/that) was bought by my grandfather. ジェーンは日本の文化が好きなアメリカ人の女の子です。 2) 1) 2 日本語に合うように、( )内から適切なほうを選びなさい。 ただし、両方とも正しい場合は、 好んで使われるほうを選びなさい。 A 3) UTDO 251-151 2000-1 Jane is an American girl (whom/who) likes Japanese culture. あれは弟が持っている唯一の帽子です。 That is the only cap (which / that) my brother has. 4) この学校を卒業するすべての生徒は英語を上手に話します。 All the students (who / that) graduate from this school are good English speakers. Fine awaredwanel. B C 3 各組の文がほぼ同じ意味になるように,( )に適切な語を入れなさい。 1) (a) Taku is the boy whom I sent an email to. (b) Taku is the boy ( ) ( ) I sent an email. 2) (a) This is the dictionary that my sister talked about yesterday. (b) This is the dictionary ( 1 3) (a) Is it Meg's plan you agree to? (b) Is it Meg's plan ( ) ( ) you agree? 4) (a) He couldn't say the things that he wanted to say. (b) He couldn't say ( ] )() wanted to say. 1 ] 3)そのかばんは私が探しているものではありませんでした。 The bag (was / was / what / for / not / looking/I). The bag. my sister talked yesterday. t [slod-adT = 4 日本語に合うように,( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 ABC 1) 私が公園で見た子どもはケンタではありません。 The child(Kenta / the park/I/isn't/in/saw). The child 2) ユミが興味のある教科は数学です。 (interested / Yumi / in / is / the subject) is math.y 2 Lesson 19 is math. 関係詞2

(3)を教えてください

46 Lesson 10 不定詞 (2) 4 〔不定詞を用いた慣用表現] 次の日本文に合うように, ( (1) 実を言うと,彼は昨日この家から出ていったのです。 (To :) (tell に適語を入れよ。 )the truth, he left this house yesterday. (2) 彼の英語はあまりにも速いので聞き取れない。 His English is (too ) fast ( to ) listen to. (3) この本はやさしいので僕でも読める。 This book is easy ( (4) 不思議なことに, その男はまだ生きていた。 Strange (to )(say), the man was still alive. (5) まず第一に, 君はその手紙を読まなくてはならない。 (To (6) 発明はいわば必要から生まれるのだ。 Inventions are born, ( So ) ( to ) speak, of necessity. ) for me (to ) read. )(begin) with, you have to read the letter.

答え合わせお願いします できれば解説もお願いします

V 次の各文の( 答欄に記入しなさい｡ (1) Please tell me how you have got ( 1. over 2. into 内に入る最も適当な語、語句を選び、その番号を解 3. upon 1. under 2. over 3. by (2) Mr. Kent discovered that one TV station was broadcasting the programs ) satellites. 1. for 2. as 3. after ) such serious troubles. 4. back (3) It doesn't matter what he does, so long ( 1. according to 4. after in spite of 4. with 1. painted 2. paints 3. paint (7) Yesterday, Kathy stayed home ( headache. (4) On weekends, Jeff sometimes helped his mother ( ) the dishes. 1. wash 2. have washed 3. washes (5) John is a hard working student. He will ( evening. 1 ) his friends feel comfortable. 4. for washing 1. finished 2. finishing J 3. be finished 4. have finished (6) George was so busy preparing his business trip. Therefore, he had his son ( ) the wall. 4 ) going to Los Angeles because she had 3 ) the assignment by nine this 4. to paint 3. instead of 4. for the purpose of 3