当たっているかの確認と３の(４)おしえてください。

ンアで Rs [3| 第一次世界大戦後の欧米語還 同 crErT 。 1919年に開かれたバリの講和会議で。 ドイッとの回に結ばれた条約を何 (① パルサイ2-具約 いうみか。 人2 omoro (2) アメリカのウィルンン大統領が主張した、それぞれの民族が自分たち自 (⑦) 包上が月瑞 身の力で政治を決めるという考えを何というか。 了s4 (折々 タイルンン大統領の提案にもる とづいて設立された, 世界の平和を守るた ⑬ 衝|際3 めの国際組織を何というか。 Ai ⑳り (3)の事務局次長をつとめ, 国際平和に尽力した日本人はだれか。 9) 紗) 1919年, ドイッは男女普通選挙、国民主権を定めた( )意法を基礎と (5) '//フール 意法 する共和国になった。 ら [4| アジアの民族自決と国際協調 [4| 、 っ問題 つ 1919年に朝鮮で起こった, 日本からの独立を求める運動を何というか。 Q) を ) 1919年に中国で起こった, 日本のニ十一か条の要求の取り消しを求める (2?) だいき ぽピ 天横な運動を何というか。 9 (3) インドで. イギリスに対して自治を求める運動を指導した人物はだれか。 3) ガンイィー にちえい (9 1921一22年に開かれ, 海軍力の制限や日英同盟の解消などを決める条約 (3) が粘ばれた会議を何というか。 73

so that 〜 canとwillの違いが分かりません 易しめに教えてくださいm(*_ _)m

日的 *29 Go that 5 can/wilmay Wい誠記] <) r$ がこするため[するように 、He xtudied hard 50 that he could be a dodO「. 1 (徐は所者になれるよう本人に稲強した 、5he called her parent 50 that they Wouldnt WO「'V. | 人婦は症が本しないように電話をかけた.) *「ーしないように」 にはcantIcouldn t] を使わないのが避つう.

この問題の答えは①なのですが、なぜこの答えになるのか分かりません。 ②は受動で× ③はseriously teacher となるので× までは分かるのですが、④がなぜダメなのか教えて欲しいです。

1205 That elementary school ( ) teachers who can conduct English classes in English. ① is in serious need of ② is wanted to hire (③ requires seriouSIy ④ wants recruiting く早稲田大)

338番なんですが、波線部のΣが入ったところから分かりません💦 教えて下さい!

ar 占90g0 (カー1。 2 3 ……) の初項から第ヵ項までの和 S:は 隊和RMか1D こ表される。 このとき, =人 較N0Sありり 、O 92 で 則 いい) の最大値は ? であり. ヌ | 2 ] である 09 千葉 れ三1 上39 の奇数を次のような群に分けるとき, 777 は第 7[ ]群の第[L_」季 目にあたる。 ①), 還症9 1 (11 15 17 19),…… [09 早稲田大 340 数列 (2 ) は等差数列,。 {2 は公比が正の等比数列で, 1、 ムー3. 2 三21 204169 を満たすとする。 (1) 一般項 2。 の,。 を求めよ。 隊) 5。 =ころデ を求めよ。 【〔O9 学習院 ヵzのうち典なる2 341 を2以上の自然数とする。 7 個の数1 2 …… する。 [15 党媛フ 数の積の和を求めよ。ただし。 ogX5と0Xgは同じものと

教えてください

2汎C7 ンプ 13 ( ) the facf 人HH Yast armounts of energy reach the earth every day from the sun/ NM ) 人 RGB a great ( 7'of concern ( ) the 0 that energy supplies may soon be erhaus(ed。 ① Afer here much - 盆 代3 ② )Although ーー many - over 4が 9 ③ Despite ー there - deal - about ④ To -弟number - about ⑤ With - there - plenty - to (早稲田大)

出来れば今週中までに教えてください。 縄文時代〜平安時代 まで 全部ではなくても1つでもいいので なんの時代に何があったか分かりやすく教えてください🙇💦 お願い致します。

どなたか(3)の解説お願いします🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️

問|. z軸方向を向く一様な磁束密度 カニ=(0.0.) の磁場は、ベクトルポテンシャル 1 4」 =(-gy,0.0), 4。 = (0,gx, 0), 内旨雪 (-39yテ5 0) のいずれでも表されることを示せ。 実際に レx 4 の成分を計算せよ。 問2、 z軸を中心とする、半径の無限に長いソレノイドコイル内部に、z 方向に一様な磁束密度が 生じている。この磁場に対応するベクトルポテンシャル4を以下の手順で求めよう。 (!) z軸を中心とする、半径 <の無限に長い円柱内部に、z 方向に一様な電流密度4の電流が流 れている。この時、周囲にできる磁束密度 を求めよ。 (2) (|)で求めた p とof を、それぞれ4と p に置き換えることにより、与えられた磁束密度に 対応するベクトルポテンシャルを求めよ。 問3。 問| で求めたベクトルポテンシャルについて、レx4を計算し、 磁束密度と一致することを示 中

早稲田大学の学部間の併願状況の資料なのですが、 いまいち見方がわかりません。 どなたか教えてください

1.664 蘭 1.125| 912 語了記 230| 154|1.184 問上 934| 8o4|5.126| 8o9 欄: 155| 105| 775| goz| 919 問線 1.115 | 1.284 4.318| 687|4.217| 537 蘭計 3.198|1.888|2.771| 411|2.152| 3oo|4888 較 se| 10| 0| o| 0o| ol seg| 20隊油 42| 18| 1| 1| 0o| ol se9| 57| - 詞5計 e8| 22| 0| ol| 1| ol| 46o| 41| 一 | 一 2.384 |1.765 |3.486 537|2.748| 411|4888|6.079| 15| 2e6| 18属記 486| 465|1.295| 165|1.142| 148|3.106|2.321| 187| 207| 174|2.438 訂 78| 46| 135| 15| 120| 13| 379| 286| 13| 10| 15| 303| 523攻旋記 385| 259| 602| 353| 408| 221| 566| 565| 10| 10| 18| 577| 182| 41 詳計 ※ 上記の数字は大学入試センター試験利用入学試験を除きます。

どちらの方法で解くべきですか。

及稲 答 (⑪) ァター2ァ 一1 下のように, 係数だけ取り出して計算してもよい。 2ァメー1 ) 2z一5z2 一5 1]あっ人01 2浸骨誠 2 1)2一5 0 5 欠けている次数の項 7 2 12 ドーが で有 は 0 とする。 ー和4 =4 0 ー4を?十2を ー氏訓 2 ー2ァー5 の靖2コ9 ー2ァ十1 き 0 商 **ー2x一1, 余り 一6

中1の問題です。教えてください💦

ういて説明しています。 下線部 A Cの内容がr」 まじよう )すくてかたい土夫を使って衝/ 。 絹文時代の人々は A たて究住居( 住みga ー て 電すため。人有の表面をみがいた 。 拓引を便ったりしていた、 。 ています 2) 資料 は 粗文時代の遺跡 である棚加遺跡 (長野県) から発見されました 資料 リ 資料1 の土製の人形を何というか とで答えましじょう。 ぴの人形を組文時代の人々はどのような目的でつくうていたと 考えられていますか 次のアーエのなかからもっともあてはまる ものを1つ選び, 記号で答えましょう ア 子どもたちが遊ぶため 4 むらの指導者の墓に入れるため。 ウ 狼りをするときの道内として使うため: エ 自然の豊かなめぐみを願うため ⑬ 資料T, 四 は引文時代に食べられたものに関する資料です。次の 各問いに答えましょう。 (⑥5点. @e0』 資料T 資料息 人 = すなどを捨てた場所を何とい い R | クリ・クルミ Os洪字で谷えましょ し生全末軸| 較 インンジ ジンガ (②⑨ 食べ的を得るために組文時 | _ Rタイ 代の人々はどんな生活をして いたと考えられますか。 資料 エ のような食べ物を得るため の方法を, 資料四 を参考に2 つ以上考えて, 解答欄の にあてはまるように説明しましょう。