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理科 中学生

答えと解説が有ればください。

生命の連続性 4植物の有性生 (1) めしべの柱 管を何という 第1講座 さいばうぶんれつ 1 生物の成長と細胞分裂 1つの細胞が2つの細胞に分かれることを何というか。 V1 植物の細胞分裂のようす 染色体 (2) 細胞分裂のょうすを観察するときに用いる染色液には何がある (2) 卵細胞の未 分裂前の 細胞 成長 する (3) 受精した (4) 受精卵に (5) 植物の か。 核が消え、染 色体が現れる。 (3) 細胞分裂が始まると, 核が消えてひも状のものが現れる。 この ひも状のものを何というか。 (4)植物の根で, 細胞分裂がさかんに行われているところは, 根の しきり 5生殖のし (1) それぞ 合 根もとの部分か, 中間の部分か,先端の部分か。 全 せんたん (5) 根の細胞分裂を観察するとき, 細胞を1つ1つはなれやすくす るために,切りとった根をある水溶液に入れてあたためる。ある 核が現れ、 2個の若 い細胞に なる。 染色体が両方 築色体が2% 向に分かれた分されて両 あと、細胞の向に引かれ 中央にしきり分かれていく、 ができ始める。 すいようえき (2) 親が 水溶液とは何か。 根ののびるようす (3) 核の いうた 2 (6) 細胞が分裂するとき, 核と細胞質のどちらが先に2つに分かれ るか。 (7) 体細胞分裂でできた新しい細胞の核に含まれる染色体の数は, 分裂する前の細胞の核に含まれる染色体の数と比べてどうなって 1日目2日目3日目 ふく (4) 生 O れる (5) 生 こんかん いるか。 一根冠 cm さかんに分裂 かんかく (8) 多細胞生物のからだは, 細胞が分裂して数が増え,その細胞が 等間隔に 印をつける。 するところ どうなることで成長するか。 [ 生 3 無性生殖 2生物のふえ方と無性生殖 (1) 生物が自分と同じ種類の子孫をつくり, 個体をふやすことを何 ●アメーバの体胞分裂 ●栄養生殖 6追 というか。 土の中に 植える。 (2) 受精によらず, 体細胞分裂によって新しい個体ができるふえ方 を何というか。 (2 サツマイモのいも(機) めす おす せいしょく (3) 雌と雄の生殖細胞が合体して, 新しい個体ができるふえ方を何 というか。 ▼4 カエルの有性生殖と発生 (4)植物がからだの一部から新しい個体をつくるふえ方を何という 受精卵から成体になるまでの過程。 か。 卵巣 素生 卵 受精卵 3 動物の有性生殖 受精 (1) 動物の雌で, 卵をつくる部分を何というか。 (2) 動物の雄で, 精子をつくる部分を何というか。 [ (3) 精子の核と卵の核が合体することを何というか。 [ (4) 受精卵から自分でえさをとり始めるまでの子の時期を何という らん 精巣 細胞の 数が増 える。 精子 か。 おたまじゃくし からだが 長くなる。 2 神 の大やや地 し のびない。のびる。 細胞が大きくなる。

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国語 中学生

故郷です。 この場面から故郷の情景や私の心情を表した表現を教えてほしいです。この文から

4 5 心 込 て生きる人間の姿に -二千里の里 約五百メー るかに遠 (魯迅の故 彼は当時北 厳しい寒さの中を、二千里の果てから、別れて二十年にもなる故郷へ、私は帰った。 もう真冬の候であった。そのうえ、故郷へ近づくにつれて、空模様は怪しくなり、冷たい 風かヒューヒュー音を立てて、船の中まで吹き込んできた。苫の隙間から外をうかがうと、 鉛色の空の下、わびしい村々が、いささかの活気もなく、あちこちに横たわっていた。覚え ず寂室の感が胸に込み上げた。 ああ、これが二十年来、片時も忘れることのなかった故郷であろうか。 私の覚えている故郷は、まるでこんなふうではなかった。私の故郷は、もっとずっとよ かった。その美しさを思い浮かべ、その長所を言葉に表そうとすると、しかし、その影はか き消され、言葉は失われてしまう。やはりこんなふうだったかもしれないという気がしてく る。そこで私は、こう自分に言い聞かせた。もともと故郷はこんなふうなのだ いかわりに、私が感じるような寂塞もありはしない。そう感じるのは、自分の心境が変わっ ただけだ。なぜなら、今度の帰郷は決して楽しいものではないのだから。 が度は、故郷に別れを告げに来たのである。私たちが長いこと一族て住んでいた古い家は、 3 スゲ 5 だ、粗い 舟や小屋 9一族で住 近代に、 が残っ を中心 ー進歩もな いると タ わび

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生物 高校生

公欠で学校に行けてません😿 解答、解説お願いします🙇‍♀️

腎臓は、 089 酸素解離曲線 まず,毛 (2 )に 灰素の濃度は,それぞれ以下のようになるものとする。なお、数値は各気体での相対値を示している。 肺胞:酸素濃度 100 る。この 二酸化炭素濃度 40 二酸化炭素濃度 70 種成分の 組織:酸素濃度 30 (1) 肺胞での酸素へモグロビンの割合は, およそ何%か。 (2) 組織での酸素へモグロビンの割合は, およそ何%か。 (3) 肺胞から組織に移動する間に酸素を解離したへモグロ ビンは,すべてのヘモグロピンのおよそ何%か。 100 い物質- 二酸化炭素濃度 40(相対値) 問1. 80 問2. 二酸化炭素濃度 70(相対値) えよ (4) 組織で酸素を解離した酸素へモグロピンは, 肺胞の酸 素へモグロピンのおよそ何%か。 四捨五入して小数第一 位まで求めよ。 40 問3. 問4. 問5. 80 100 40 60 問6. 0 20 酸素濃度(相対値) 52 赤血球の働き ン 問7 次の文章を読んで下の各問いに答えよ。 赤血球はヘモグロビンを含み, 酸素を運搬する。ヘモグロビンは酸素と結合したり解離したりする。 肺胞では,酸素濃度が高く二酸化炭素濃度が低いので, ヘモグロビンは, 酸素と結合して酸素へモグ いので,酸 ロピンになる。組織では, 細胞の代謝によって酸素濃度が1く二酸化炭素濃度が2 素へモグロピンは酸素と 3 する。 (%)100 問1. 文中の空欄に適する語を答えよ。 問2.右の図は,酸素濃度と二酸化炭素濃度, 酸素へモグロ ピンの割合をグラフ化したものである。このグラフの名称 を答えよ。 問3. 肺胞での酸素濃度が 100, 酸化炭素濃度が40 のと き,酸素へモグロビンの割合は何%か。 問4.組織での酸素濃度が 30, 二酸化炭素濃度が 70 であっ たとき,肺胞での酸素へモグロピンのうち何%が組織に酸 素を与えるか。 二酸化炭素濃度 40 80 60 二酸化炭素濃度 70 40 20 0 20 40 60 80 100 酸素濃度(相対値) 酸素へモグロビンの割合(%) 酸素へモグロビンの割合一

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