(5)がわかりません💧 答えは硫酸亜鉛水溶液です。

8 ダニエル電池の作製 とんすい 0ビーカーに硫酸亜鉛永溶液と亜鉛板を 入れる。セロハンチューブの片方を結 び,硫酸銅水溶液と銅板を入れ, ビー カーの硫酸亜鉛水溶液に入れる。 2亜鉛板と銅板に光電池用モーターなど をつないでダニエル電池をつくり, 電 圧計をつないで電圧をはかる。 また どちらが一極になるかを調べる。 硫酸銅水溶液 セロハンチューブ 硫酸亜鉛水溶液 マイナス (1) セロハンチューブは, 電流を流すために必要な何を通過させますか。 (2) ダニエル電池は, どちらかの電極の表面から気体は発生しますか。 (3) 記述)銅板と亜鉛板のうち, 亜鉛板が一極になるのはなぜですか。 (4) 0-極と②+極の表面で起きる化 学変化を表す化学反応式で, ( ) にあてはまる化学式をそれぞれ書き プラス 電子の移動 電流の向き e 極 極 なさい。 ) + 2ei → Cl 0 Zn 2+ (Zn) 2+ ② ( ) + 2e (5) 電流が流れると水溶液の濃度がこ くなっていくのは, 硫酸亜鉛水溶 液·硫酸銅水溶液のどちらですか。 のう ど 硫酸亜鉛水溶液 硫酸銅水溶液 LL 銅板 亜鉛板 OO 亜鉛板

この塩化銅水溶液についてなんですが、これってつまり、銅イオンがステンレス電極にくっついて、色のついたものができたんですよね？なら、気体はどのようにして何ができたのですか？

1章 水溶液。 19 ① 水溶液にすると電流が流れる物質 電解質 どのような物質でも, 水溶液にすると電流が流れるようにな 電流が流れる水溶液 0 右の図のような装置をつくり, ステンレス電極の先を蒸留水につけて, モ ーターが回るか, 電流計の針がふれるか観 察し,電流が流れるかどうかを調べる。 e 0と同じようにして, いろいろな水溶 液に電流が流れるかを調べ, そのときの電 極付近のようすを観察する。 水溶液を変え 実験1 ああ (方法) 電源装置 (3V) 電流計 こうでん うょう 光電池用 モーター ステンレス電 るときは電極を蒸留水でよく洗う。 結果 実験の結果を表にまとめよう。 調べた水溶液 電流が流れたか 電極付近のようす 蒸留水 青極付近みり気体が港生した。 水化ム 石砂糖水 エ身)-レとネの混物 塩化組大房液 メーカの開度の色が応たもうー方 の電極付立気体然生した ●いろいろな水溶液に電流が流れるか調べた結果から, どのようなことがわかる 考察 物質編 化学変化とイオン

画像の(6)の問題で答えが、-極なんですけど、なぜ-極になるのか教えてください！

月 日 学習日 2種類の を変えて 必要な集に <第3章 化学変化と電池> 1電解質の水溶液と金属板で電流をとり出そう 6 電気をとり出すために必要な条件 @p.48~50 人参考〉 02枚の金属板をふれ合わないよう にして水溶液の中に入れ、増子オ ルゴールや光電池用モーターをつ なぐ。 2電圧計をつないて、電極間の電圧 をはかる。また、電圧計の針のふ れ方から、どちらが+極で,どち らが一極かを見る。 1金属 実験 レモンなどの 酸性の水溶液な の全 「ポリスチレン ぐ 電圧計 金属板一 電子オルゴール 水溶液 たん し (6) @で,電圧計の針が0から左にふれたとき, +端子につないだ金 属は+極·一極のどちらですか。 化学変化とイオンン 一 -

電解質を溶かした水溶液には必ず気体が発生しているのですが何故ですか。

JQ mobile 14:14 77% 閉じる - U A そう ち じょうりゅう 図のような装置を組み立て, 電極の先に蒸留水をつけて, 電流が流れるか調べる。 電極の先を水溶液の1つにつけて,電流が流れるかどうかを調べ.電極付近のようすも観察する。 ③ 電極の先を洗浄びんに入れたXで洗った後,別の水溶液についても同じように調べ, 結果を表にまとめる。 すいようえき せんじょう あら 電源装置(3V) 結果 調べた液体 電流が流れたか 電極付近のようす 蒸留水 流Nた変化しなかった 両方の電極で気体が発生した 両方の電極で気体が発生した 塩酸 図 水酸化ナトリウム水溶液 れた 流れのk」変化しなかった エタノールと水の混合物 流Nk|変化しなかった 電流計 砂糖水 光電池用モーター ー方の電福は色が変わり,もう ーちの電極では気体が発生した 塩化銅水溶液 ステンレス電極 硝酸 で湿 ~で,流れる電流がわずかなときでも電流が流れたことを確認できるのは, こうでん ち (「光電池用モーター」,「電流計」のどちらか。 (2) で, 電極を洗うのに使うXは何か。 33) 結果の表中の空欄にあてはまる結果を,「流れた」,「流れなかった」のどちら かでそれぞれ書きなさい。 電煮計 悪留水 次の にあてはまる語を書きなさい。 表に記入。

発光ダイオード(LED)は2種類の半導体を組み合わせて使うことで、従来の白熱電球のようにフィラメントを熱することで発光させる方法よりもエネルギーの変換効率が3~5倍向上した。このように新たな技術によってエネルギー変換効率が高まったものを、具体的な技術や数値を提示して説明して... 続きを読む

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

電解質を溶かした水溶液には必ず気体が発生しているのですが何故ですか。

U A 『 ロ 図 1 そう ち じょうりゅう 図のような装置を組み立て, 電極の先に蒸留水をつけて, 電流が流れるか調べる。 電極の先を水溶液の1つにつけて,電流が流れるかどうかを調べ, 電極付近のようすも観察する。 電極の先を洗浄びんに入れたXで洗った後, 別の水溶液についても同じように調べ, 結果を表にまとめる。 電源装置(3V) すいようえき せんじょう あら 結果 電極付近のようす 電流が流れたか 流Nた変化しなかった 調べた液体 a ロ 蒸留水 両方の電極で気体が発生した 両方の電極で気体が発生した 塩酸 図2 水酸化ナトリウム水溶液 れた 流れのた安化しなかった エタノールと水の混合物 流介ト変化しなかった 電流計 砂糖水 光電池用モーター ー方の電極は色が変わり,もう ー方の電極では気体が発生した 陰 塩化銅水溶液 ステンレス電極 硝酸 で湿 ~で, 流れる電流がわずかなときでも電流が流れたことを確認できるのは, 「光電池用モーター」, 「電流計」のどちらか。 (2) で,電極を洗うのに使うXは何か。 (3) 結果の表中の空欄にあてはまる結果を, 「流れた」,「流れなかった」のどちら かでそれぞれ書きなさい。 1 こうでん ち 電流計 窓留水 (4) 次の にあてはまる語を書きなさい。 表に記入。

丸付けをお願いします。 空欄は、わからない問題です。 答えを教えて下さい

書 -が限る)かどうかも 口電達を流す水道 達きない水凍 国のような仕切りのある装置をっくり, ①両方のスイッチを入れたところ、右の電球はつい たが、左の豆電球はつかなかった。次に、の2つつの水番点の仕切りをはずしたところ、しばらくす ると左の豆電球もついた。このことについて、次の問いに答えなさい。 (1) 下線部Dのとき、 左の豆電球がつかなかったのはどうしてか。 物 てみよう。 ☆本溶液をかえるごとにステンレ。 わずかな電流の都合 北電池用モーターが もないこともあるので、 電流計の動にも注目す 仕切り 洗浄びん (2) 水溶液Aとして考えられるのは、次の アーオのうちどれか。考えられるものを すべて選び、記号で答えよ。 光電池用 ア,イ,オ) モーター 電流計 ステンレス電極 ア 蒸留水 イ砂糖水 ウ 塩化ナトリウム水溶液 Iアンモニア水 (3) 下線部2のとき、左の豆電球もつくのはなぜか。 オエタノール 調べた液体 電流が流れたかOか× 電極付近のようす 夢化しながた の素留水 X ゆうすい塩酸 O ③うすい水酸化ナトリウム水溶液 受極付込から気体が変生 2 次の物質のうち。 電解質にはO, 非電解質には×を書きなさい。 2塩化ナトリウム ( ○ の水酸化ナトリウム( ○ (メ) のエタノール(メ) のアンモニア(x) の塩化水素(O) 6塩化詞(O の砂糖 X エタノールと水の混合物 安化しなかった - 方を極。をあり。 カー方の電から気体がに、し X の塩化調水溶液 読みもの 感電と電解質 ■ ☆塩酸は、塩化水素(気体)が水にとけてできた水溶液である。 ☆果汁などの身のまわりの渋体や水溶液についても調べてみよう。 ●学習の確かめ● (1) 物質を水にとかしたとき、その水溶液に電流が流れる物質を )、電流が流れない 物質を 解)という。 2) 化ナトリウムの固体や素留水には電流が流れないのに、塩化ナトリウムを悪留水にとかすと電流 が たれた)。 ぬれた手で電気器具をさわると、 感電 することがあり. 危険である。これは、 手の表面についている汗にふくまれる塩 分(塩化ナトリウムなど) が電解質である ため、ひじょうに電気が流れやすくなっ ているからである。 - 24-

⑶のみ解き方と答えを教えて下さい！

|6図1のように,電気スタンドの光を光電池に当ててモーターを動かし, 電気スタンド、 図1 おもりを垂直に引き上げた。図2は,この実験における。目的とするエ ネルギーへの移り変わりを表したものである。 次の問いに答えなさい。 モーター 光電池、 0 リ (4点×5) 台 (1) 図1で、電気スタンドに手をかざすと, あたたかく感じた。 このよ うに,光などによって離れた物体に熱が伝わることを何といいますか。 (2) 図2のPにあてはまるエネルギーは何ですか。 (3) 図2のQにあてはまる, 電気エネルギーを運動エネルギーに変換さ せている器具は何か。図1から選んで書きなさい。 (4) 図2で, 電気スタンドが消費した電気エネルギーの大きさに比べて, おもりが得た位置エネルギーの大きさはどうなりますか。 5) 配D (4)のようになる理由を,簡単に書きなさい。 り 図2 電気エネルギー 電気スタンド P 光電池 電気エネルギー Q 運動エネルギー 位置エネルギー コンセントへ

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LINE 23:40 6月3日(木) 全@ 63% lus-hs.sakura.ne.jp-非公開 [2009 秋田大) 光やX線などは,波動としての性質だけでなく,粒子としての性質をあわせもって いることが、光電効果やコンプトン効果によって知られている。ド.プロイは、これと は逆に粒子だと考えられていた電子などにも波動性があるのではないかと考えた。この ように,物質粒子が波動としてふるまうときの波を物質波といい,その被長をドプロイ波 長という。質量m (kg], 連さむ[m/s) の電子が示すドブロイ波長え(m]は,m,uとプラ ンク定数を[J-s]を用いて表される。 図1のような実験装置で、フィラメント から速さ0で放出された質量m[kg],電荷 -e[C]の電子が電圧V(V]によって加速さ れたとき,加速後の電子の速さをvとする 加速電圧V 電子線検出器 と、 2meV [m/s] と表される。また。 S 」 os フィラメント 結品 この電子のドプロイ波長入は,m, c, V, hを用いて表される。加速された電子をビー ム状の電子線にして、図中の非常に薄い結晶 に入射させると,X線と同様に結品を構成する 原子からある角度で散乱された電子線が強めあ う。結晶付近を拡大した図2で考えると,結晶 中の原子の並んだ格子面の面間隔をd [m], 入射電子線と格子面のなす角度をeとして、 ある関係式を満たすときに,格子面と角0を なす方向に出た電子線が強めあう。 この関係式から結品の格子間隔や構造を決め ることができる。 いま,格子面の面間隔dが1.0×10-10 m である結晶の格子面に,入射角度@= 30°で 格子面 図1 格子面 図2 電子線を入射させる。加速電圧Vを1.0×10° V から増加させていくと,反射角度 0=30° の位置にあった電子線検出器の強度が極大を示した。最初に極大を示す加速電 圧Vは |[V] である。 ただし、m=9.1×10- kg, e=1.6×10-9 C, h=6.6×10- J-s とし、有効数字2 桁で求めよ。