至急！！ 塾の宿題でわからないので教えてほしいです！ お願い致します🤲 書き込みがありますがご理解のほどよろしくお願い致します

7 右の図のように,平行四辺形ABCD の辺CDの中点をE, 辺BC上の BF : FC =2:3となる点をF とし,線分 AE と DF の交点をGとする。 次の問いに答えなさい。 例題151 (1) AG: GE を求めなさい。 (2) DG: GF を求めなさい。 B 5 2 F 5 [M 3

至急お願いします💦 国語の文章問題です 7番の問いの答えがどうしても分かりません… 分かる方、教えてください🙇‍♀️ ※本文中に書き込みをしていて見えづらいかもしれません。すみません。

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 古典がなぜ何百年、あるいは千年以上もの長い時間生き残ってきたの でしょうか。仮にそれがまるっきりつまらない、そしてなんの志もない ような低俗な作品であったら、おそらくたちまち廃って忘れられた。 ンザイになってしまうにちがいありません。つまり、こんにち「古典」 となって数百年の年月を生き抜いてきたのは、ひとえにそれが「おもし 「ろい」からにちがいありません。 その「おもしろい」というなかには、タンジュンにユーモラスでお もしろいというものもあるし、いろいろ含蓄のフカいことを述べてあ って興趣尽きないというものもありましょう。 あるいは諸国の珍しい世 間話などが集めてあって興味津々という意味のおもしろさもありまし きょうみしんしん ょう。というふうに、そのおもしろさは硬軟さまざまだとしても、必ず や、なんらかの意味でおもしろいと思った読者がたくさんいからこそ、 そしてどの時代にも尽きせず喜ばれ続けたからこそ、古典文学として 残ってきたのです。ここを忘れてはなりません。 ところで、ちょっと考えてみてください。 「古典」として残ってきた 作品が、何百年間も「おもしろい」と思われ続けてきたのはなぜでしょ うか。 すこしでも時代が違えば、考え方も生活環境も、なにもかも違ってい るから、同じ思いを共有することなんかできないのではないか、とそん なふうに思っている人も、もしかしたらたくさんいるかもしれません。 FIN 私は今まで、古典文学をたくさん読んできましたが、そのどれを読ん でも、一行また一行と読み味わっていくにつれて、それらの文学のなか に書かれている世界が、なんだか映画の場面でも見るように、脳裏に思 い浮かんできて、そのなかで主人公たちが、生き生きと動き出すのを感 じました。いや、文字をただ文字として読むのでなくて、そういうふう に、文字で書かれたことを立体的なイメージに変換して思い浮かべな がら読むと、これが偶然おもしろくなってくる、ということなのです。 がぜん はる らじだい たとえば「平家物語』、これは鎌倉時代にできた物語ですから、遥か たいらのむねもり わらのしゅんぜいやしき な昔です。しかし、そこに描かれている、たとえば平宗盛とその息子 たちとの今生の別れの場面など読むと、あまりにかわいそうな親子の情 たいらのただのり だん 愛に、非常に身につまされます。あるいは平忠度が一旦都を落ちかけ て、しかし、ごく僅かの手勢のみをつれて駆け戻ってくる。そうして藤 原俊成の邸に訪ねてきて今生の別れを告げくも もし勅撰集を選ぶと きがあったら、そのなかから一首でも採用していただきたいという願い を込めて、一巻の巻物を優成に託して去る、その潔い別離の場面な ど、非常にすがすがしい文章で、ここも何度読んでも目頭が熱くなりま 場面 す。それはどうしてなのでしょうか。 ちょくせんしゅう 人間の感情というものは、その時々で変化するものと、どう時代が変 わっても決して変わらないものと、両方あります。 a かれあって愛し合う、そういう恋の気持ちなどというものは、昔も今も 男女が魅 「変わらないもの」の代表です。どんな時代でも、やっぱり人を恋しく 思う気持ちには、変わりがありませんね。あるいは、親子が無理やり別 きっと いさぎよ

五番と六番の解き方を教えてください！！ 書き込みしてますが気にしないでください！

14 ※注意事項 解答はすべて解答用紙に答えなさい。 単位が必要な答えは適切な単位もいっしょに答えなさい。 最終的に答えが少数を含む場合は、少数点以下第2位を四捨五入して第1位 まで答えなさい。 このテストでは質量100gの物体にはたらく重力の大きさを IN とします。 記入すべきものは丁寧な字で正しく記入してください。 —.—.——- . 【1】 -›-——.—.—.—.—.- 下の文は図のア、イ、ウ、エで手がした仕事について述べたものです。 次の各問いに 答えなさい。 ただし、 滑車やひもの重さ・摩擦は考えないものとします。 ア イ ウ I [アの仕事〕図アのように質量2kgの物体に結んだひもを15秒間かけて矢印方向に 30cm 引いた。 20× 1 = ²/7 =0&h 上 【2】 [イの仕事〕 図イのように、 質量3kgの物体に結んだひもを、 15秒間かけて矢印方向に30cm 引いた。 15×0.3² 4.3 9.5 [ウの仕事] 図ウのように、斜面の長さと高さの比が6:2のなめらかな斜面上の質量 2kgの 物体に結んだひもを、 8 秒かけて矢印方向に50cm引いた。 [エの仕事〕図工のように、斜面の長さと高さの比が5:2のなめらかな斜面上の質量2kgの 物体に結んだひもを、 5秒かけて矢印方向に 75cm 引いた。 (1) 図中ア、イ、ウ、エの中で、手が最も大きな力を出しているのはどれですか。 記号で 答えなさい。 ア (2) (1) 力の大きさはいくらですか。20N (3) 図中ア、イ、ウ、エの中で手が加えた力が最も大きなものはどれですか。 記号で答え なさい。 ア (4) (3)の仕事の大きさはいくらですか。 6J (5) 図中ア、イ、ウ、エの中で手が最も大きな仕事率で仕事をしたのはどれですか。 記号 で答えなさい。 S V (6) (5) の仕事率の大きさはいくらですか。

世界史の勉強法ってどうすればいいんですか？？ (また中堅の私立大学ではどの範囲が入試にでてきやすいですか?(わかる方いたら教えてください🙇🏻‍♀️💦)

= P. certificate. 免許 or. 世界史B. ( 東南アジアの植民地化 <ヨーロッパ諸国の進出 (16~17世紀) ポルトガル マラーカ王占領→香辛料の大地 モルッカ諸島進出 →本国の王朝断絶、後退 ○スペイン マゼランがフィリピン(マゼランは殺される) レガスピードフィリピン領 拠点としてマニラを建設 ○オランダ... ジャク西部に貿易拠点 バタヴィア建設 イギリスとのアンボ事件に勝利 島独占 東アジアの植民地化(19世紀) ●インドシナ フランスが進出 仏戦争によりベトナムを支配 (釘)の黒期早抵抗したが、鎮圧させた。 工工条約とベトナムを保護国化 清仏戦争と宗主権を主張ある清に勝利、 フランス インドシナ連邦が成立 (日本への留学運動(東遊運動)をおこした ファンニボインチャウのベトナム後会による抵抗運動→弾圧 ○ビルユーイギリス ビルマ戦争によりイギリス外併合 →インド帝国の一部に マレー半島、イギリス ・シンガポール、ペナン, マランカとイギリス本国の直轄植民地化 海峡植民地) ☆マレー半北ボル材を育ッマレー連合州成立 COCCCC 草ガンア植民地化 ○インドキング オランダ ・東インド会社解放→オランダの直接支配へ 総督ファン・アン・ボスによる強制栽培制度導入 → イスラーム盟(クレガートンイスラーム)が成立運動の弾圧 ○フィリピン….スペイン→アメリカ スペインが◎ホセータがれがアギナルドの独立運動 アギナルドが一時独立アメリカサ介入、フィリピンを植民地化 ラタナコーシン朝のラーマ5世(チュラロンコーン大王)による近代化 体の勢力均衡策により独立を維持 1932 AC 18.01 ~ 1900) & 10 to イギリス領 ビルマ 海峡植民地 タイ 支配しない ✓マラッカー X29 0 ・フランス領 インドンナ。 21-114 2 ① オランダ領東インド マジか. スペイン 1 アメリカ { b 「アンボイ OPTEX EZ モバッカ諸島 AC1501~10 1700 ovoda 00 0 イール テイモード FR610 GE. B612

ノートを公開しようとしてもできなくなってしまいました 非公開ならできます 公開マーク押すと画面がフリーズ（?）状態みたいになります どうしたらいいですか 昨日からずっとその状態です ベストアンサーつけます

問2と問3の回答解説お願いしたいです . 書き込みごめんなさい 😖

問2 右の図のように、ばねにつり下げた物体を水の 中に入れていったところ、 ばねののびが変化した。 物 体の全部が水に入ったあとは、ばねののびは一定の長 きになった。 2点×4 (1) 物体を水の中に入れていくと、ばねののびはどの ように変化したか。 ア 小さくなっていった。 イ大きくなっていった (2) 図のA~Cのとき, ばねののびが最も大きいのはどれか。 (3) ばねののびが変化したのは、水中の物体に何という力がはたらくためか。 (4) 図のCよりもさらに物体を深く沈めたとき(3)の力の 大きさは、Cに比べてどのように変化するか。 問3 ある物体を空気中でばねばかりにつるすと、ばねばか りは3Nを示した｡この状態のまま物体を完全に水に沈めると、 ばねばかりは2.7Nを示した｡ 2点×3 (1) 空気中の物体にはたらく重力は何Nか。 12) 物体が完全に水に沈んでいるとき、物体にはたらく浮力の 大きさは何か。 3N 浮力 2.7N (3)物体を図の状態よりもさらに深く水に沈めたとき､ばねばかりは何Nを示すか。ただし、物体は の底につかないものとする。

書き込みごめんなさい！ 解説を読んでも理解できなかったので、簡単に説明してくださると嬉しいです、！

(オ)350にできるだけ小さい自然数nをかけて, その積がある自然数の2乗になるようにしたい。このときのnの 値を求めなさい｡ X.n=5 2.n=10 01-03. n=14 5√14 2,350 KIDS 4. n=35 0-QA

書き込み多くて見づらいかもしれませんが…解説お願いします😭

ア (③) (9) 右の図で、直線l y = -5mのグラフであり、直線は m e y=-xのグラフである。また、辺が軸またはy軸に平行 な正方形 ABCD があり, 点Bはℓ上に,点Dは上にあ り点B, D のx座標がともに正の数である。 点A の座標 が2のとき、点Cの座標を求めなさい。 2 3 14 C(6, -2) C(6, -10) C (8,-2) C (8, -10) y=-x2 y=-0 y=-2 y=-x + = -1( スニーヒ ly (7,44 -IC Pf-t, t) (-1,₁-10)

波の問題で、全てわからないです。 私の書き込みは無いものとして教えてください…

[] pooooooo 0 0 0の位置を、下のy-tグラフのように動かした。 ^ [m] to 10 X[] 0.2 XD 0 1 年___________番氏名_ (1) 0.2, 0.4, 0.6m の媒質のy-tグラフを描け。 0秒から1.2秒まで 14 X-0.2m ^(-) X=0.4m -0.2 (2)=0.6s, 1.0g における yex グラフを描け。 0mから1.0mまで y[m] t=0.br y[m] 0 to (3) t=0.20.4s における y-x グラフを描け。 0m から1.0m まで y[m] t=0.2 y[m] 0.4 0.6 ^[m] Os X=0.6m t=1.0₂ X5 t=0.4 abm t[s] 2m 0.6s VI ↓

この地形図の見方教えてください！！

C D alı 15159 ・263 W -0.8 2003 250 350g 300! 250 三明 DV 〈大天橋 天橋