解説の書いていることがよく分からないです。教えていただけたら嬉しいです。🙇‍♂️🙏

A~Eの5人に, 旅行してみたい都市を2か所ずつ挙げてもらったところ, 次のようであった。。 とき,確実にいえるものは次のうちどれか。 Aが旅行してみたい都市は, 2か所とも国内である。 *Bが旅行してみたい都市は, 2か所ともA, C, Dのだれかも旅行してみたい都市である。 Cが旅行してみたい都市は, 2か所とも海外である。 *Dが旅行してみたい都市は. 2か所とも海外である。 *Eが旅行してみたい都市は,どちらも他の4人のだれとも一致しない。 . 1人だけが旅行してみたい都市として挙げたのは3か所である。 1 Bが旅行してみたい都市は, 2か所とも国内である。 2 Bが旅行してみたい都市は, 2か所とも海外である。 3 Cが旅行してみたい都市と, Dが旅行してみたい都市は, 2か所とも一致している。 Eが旅行してみたい都市は, 国内と海外が1か所ずつである。 5 Bが旅行してみたい都市と, Dが旅行してみたい都市は, すべて異なっている。 (解説 まず, A, C, Eが旅行してみたい都市を, 表Iのように振り分けてみる。 Eが旅行してみたい都市 (t, u) はほかの 4人のだれとも一致しないので, 1人だけが旅行してみたい都市として挙げられた3 か所のうちの2か所になり, 1人だけが旅行してみたい都市として挙げられたのがもう1か所あるこ とになる。 そこで,Bに関して場合分けをしてみる。Bが旅行してみたい都市が2か所とも国内だとすると(こ れはAと一致することになる), Dが旅行してみたい都市について, 1か所だけCと一致させても,2 か所一致させても条件を満たすことができない(表I)。 Bが旅行してみたい都市が2か所とも海外だとすると, AとEについての4か所が, いずれも1人 だけが旅行してみたい都市となってしまって, これも条件を満たせない。 Bが旅行してみたい都市が国内と海外1か所ずつの場合, 国内についてはAと, 海外についてはC と一致し,CとDが2か所とも一致することで条件を満たすことが可能である(表I)。ただし, Eが 旅行してみたい都市は, 国内, 海外のいずれとも決まらない。 以上から正答は3である。 表I 表I p 9 r S t u ひ 国内 国内 海外海外 p 国内国内 海外海外 r S t u ひ 海外 A B C E D ○ 〇 A E 表川 p S t 国内国内 海外海外 u ひ A B C D E |O |o A BCD

至急問六を教えてください

見たときもそうだった。五平大の。撮密なノートを見たときも。本当は ずっと分かっていたのだ。ごまかすことなんかできなかった。長崎に戻 ることを決めた北斗が、心からうらやましい。北斗みたいに、自分も行 きたい。走っていきたい。本当にやりたいことがあるところに でも、私がいないほうが、うまくいく 風味は雷を食いしばる。飛び出していきたい足に重りがついている 「北斗、そういえば昨日、あの彼女が来とったらしいよ」 そのとき、カンミがだしぬけな声を出した 「あの、彼女?」 「うん。ほら、風味のお友達の優理ちゃん」 風味は、はっと顔を上げた 「岩~ 中」 首をひねる北斗に、 ガンミがしきりに目くばせをしている。 ほら、同じ美術部の子よ。隣の中村さんが教えてくれたんよ。路地の 陰から、店をのぞいとったっち。北斗に会いにきたのかもしれんねえ あの子、あんたのことが好きらしいき」 『は?ああ」 北斗が、無理やりうなずいたのは、カンミの目くばせが激しくなった からだろう 「あの彼女は、カンミとうが好きやしねえ。そろそろ食べたかったかな。 美術部のねえ、彼女」 「あ、そうか」 北斗はやっとカンミの意図をくみ取ったらしく、作業場を出ていった そして、ナぐさま引き返してきた。カンミとうの袋を持っている これ、優理ちゃんに渡してきてくれ」 北斗は風味の手にカンミとうを握らせる 「おれ、まじで、立派な和菓子職人になって、地元に帰ってくるき。地 元のファンのみなさん待っとってでっち伝えて」 北斗らしく、チャラっと言った。 風味、すぐに渡してきなさい。美術部のみんなと食べたらいいが」 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 津間県飯塚市で和薬子店「「斗館」を営む伊藤家の娘·風味は、文化 祭の看板製作を巡る言い争いをきっかけに美術部の活動から遠ざかる 斗館は長崎街道沿いの菓子店が一堂にそろい、商品を競うコンテスト への出品を目指し、新作の開発に取りかかっていた。風味は告の手伝い で気を紛らわそうとするが、うまくいかず、家族に八つ当たりを始めた 味、部活でなにかあったの?」 典子がうかがうように言うと、北斗も思いあたったように、顔を上 「そういや、風味、今年は看板描きやったよな。二年生やし」 北斗が思い出した「看板」という言葉は、一0みたいだった。 がん じがらめのままの心がそこにはりついて、わっと “ザケびたくなる 美術部に戻りたい。看板が描きたい。新作をつくるよりも、風味がや りたいのは、それだった けれどもそれができないのだ。どんな顔をして戻ればいいか。低優理の 下松のせいでもない。正野たちのせいでもない。自分が悪い。気持ちは ますますこんがらがる。そればかりか、時間だけがどんどんたっている 「悪かったねえ。ほかのことが忙しかったもんでねえ」 典子は言ってくれたが、風味は首をふった 「-)」球0いても、オソいよ。もう、 きっと板はできあがっとる」 心の中でくすぶっていた心配を口にしたとたん、できあがった看板が ES三 てきた。 涙が出そうだ。 そんなの嫌だ 風味は強く頭をふる 本当は自分も描きたかったのだ。それこそが今、やりたいことだった S 本気になった。和志を見ながら、風味は、「自分の心がどこかうすら寒 いのを感じていた。退院した。カンミが、いそいそと仕事に戻ったのを

赤本の問題ですが答えがないので、正解しているか教えてほしいです🙇小論文ですが、基本的な学力を試すために数学の問題があります。第一問までを確認してほしいです。

山形大一前期 56 2018年度 小論文 小論文 地域教育文化(地域教育文化一児童教育) 学部> 90 分 (解答例省略, 第1問 ある高校で3年生 100人に次の数学の間題 (問題1,2) と質問に答えてもらいました。 その結果は、結果1~4のとおりでした。 あとの間い(問1~問2)に答えてください。 【問題と質問) 問題1:三辺の長さがそれぞれ10cm, 12cm, 2、、T cmの三角形の面積を求めてください。 問題2:実数x, yがy=4x+8 を満たしているとき, xとyの積の最小値を求めてください。 質問:あなたは勉強を頑張っていますか? はい/いいえ 【結果) 結果1:問題1に正答した生徒の人数 80人 結果2:問題2が不正答だった生徒の人数 30人 結果3:全員が問題1もしくは問題2の少なくとも一方に正答した。 結果4:質問に 「はい」 と答えた生徒の人数 45人。 また, その全員が問題1および問題2の両方 に正答した。 問1 上記の問題1および問題2の解を答えてください。 問2 結果1~4をもとに, 次のア~ウの記述について確実に成り立つものに O を, そうでない ものには × を解答欄に記入してください。 ア 問題1に正答した生徒全体からなる集合と, 問題2に正答した生徒全体からなる集合 の共通部分は, 質問に 「はい」 と答えた生徒全体からなる集合である。

出でもやらぬか の ｢か｣は助詞ですか？助詞ならばどのような種類か、どのような意味かおしえてください🙇‍♂️

(例)今日は日暮れぬ。勝負を決すべからず。(平家) 咽 今日は日が暮れてしまった。勝負を決めることができない。 *打消語を伴う「べし」は可能になりやすい(まず可能から考えてみる)。 当然(~はずだ·~べきだ(~ねばならない)) (例陸奥の阿古屋の松に木隠れて出づべき月の出でもやらぬか (平家) みちのく S リを リがく 陸奥の阿古屋の松の木に隠れて、出るはずの月が出てこないことよ。 *推量の「べし」が主観的な判断であるのに対し、当然の「べし」は確実性のあ

it may definitely ってなんか曖昧な表現じゃないですか？ ～かもしれない、確実に 確実に～かもしれない…で訳していいんですかね？

教えてください。お願いします🤲

国語 中学4 昨日 @ …o 確実にあってると思ったのに間違えてました。答えはイで す。解説お願いします較 まだ回答はありません 質問内容にあった塾ノート 。。 頻出古典① 【枕章子 暗記と読解のポ - イント ! 【これで受験バッチリ】 スクールIE ⑨3.0K ツ176 LJ0 頻出古典 【徒然草】読解と暗記のポイ ント ! 【これで基礎バッチリ】 太 ⑨ きま タイムライン 公開ノート 塾選び Q&A マイペー> v

2番目の問題教えてください🙏🏼

大 狗の南いに倫えよ。 克勘的に並べて. 1番目の図形. 2番目の図形 次に. 図3のように. それぞれの図形の周の長きや面積に について調べる。 このとき, 多の岡いに答えよ。 (で14 京都府) 確実に得点したい標準問題。 自信を持って解けるようになろう 四1 7 欧の冊?了のような縦 1cm. 横 2cm の長方形を. 図2のようにすき曽なく 2 3番目の図形, …とする。 Ge 屋 2 1 番月の図形 2 番目の図形 3 番目の図形 賠 3 例えば, 左のように, 1番目の図形については周の長きは6 cm, 上 1 番目の図形 2 番目の図形 面積は 2 cm?であり, 2番目の図形については周の長きは 14 cm、。 面積は 8 cm 2 である。 (7/ 5番月の岡形について, 周の長さと 2⑫) 周の長さが166cm となるのは何番目の図 0間A C アプ ハチFロたラバソイ 導半 憎| 1 硬積をそれぞれ求めよ。 形か求めよ。 また, その図形の画知を座めょ。

2番目の問題教えてください🙏🏼

大 狗の南いに倫えよ。 克勘的に並べて. 1番目の図形. 2番目の図形 次に. 図3のように. それぞれの図形の周の長きや面積に について調べる。 このとき, 多の岡いに答えよ。 (で14 京都府) 確実に得点したい標準問題。 自信を持って解けるようになろう 四1 7 欧の冊?了のような縦 1cm. 横 2cm の長方形を. 図2のようにすき曽なく 2 3番目の図形, …とする。 Ge 屋 2 1 番月の図形 2 番目の図形 3 番目の図形 賠 3 例えば, 左のように, 1番目の図形については周の長きは6 cm, 上 1 番目の図形 2 番目の図形 面積は 2 cm?であり, 2番目の図形については周の長きは 14 cm、。 面積は 8 cm 2 である。 (7/ 5番月の岡形について, 周の長さと 2⑫) 周の長さが166cm となるのは何番目の図 0間A C アプ ハチFロたラバソイ 導半 憎| 1 硬積をそれぞれ求めよ。 形か求めよ。 また, その図形の画知を座めょ。

⑵ なぜマーカー部分になるか分かりません。 pq-p-2q+2=2が(p-2)(q-1)=2になるのは分かるけどなぜこの方程式の解がこの問題の解になるんですか？ お願いします<(_ _)>

② 2 ー 上Nao の) を求めよ. の | 半数問題は, 受験生が普手とする分野の1 つです. それは, 他の分 回加 野に比べて解法が漠然と しレていることが一因と思われますずす. 難しい ものはキリがありませんが, 基本的な問題にはいくつかのパタ=彰 があります. まず, このレベルを確実にできるようにしておくことが大切で訓 実は, 整数問題の解き方は漠然と していても, 目標は どの問題でも同じで| : 「幅をしぼってしまう」 ことです。 たとえば, / が整数で 1ミカヵミ5 とわかれば, ヵの候補は 1 と 2 292aesになります. この 1 「幅のしぼり方」 が問題の形によっていろいろあるだけなのです.

この問題の答えはイとオなのですが、その理由と他のアとウとエとオが間違っている理由を教えて頂きたいです！よろしくお願いします🙇‍♀️

(4) 右の図は, ある学校の1 年生, 2 年生各 200 人の身長のデー タの (cm) 箱ひげ図である。この箱ひげ図から確実に読み取れることとして 正しいものを, 次のアーオからすべて選ぶと | ④ | である。 ア, 175cm 以上の 2 年生は, 175cm 以上の1 年生よ り 0 イ. ]65cm 以下の生徒がどちらの学年にも 50 人より多ている ウ、。160cm 以上 170cm 未満の生徒は 2 年生の方が多くいる。 エ.」150cm 以上 160cm 未満の生徒がどちらの学年にもいる。 190 185 180 175 エ--- 170 +--- 165 上--- 160 155 150 145 140 1 年生 2年生 オ、160cm 以上の生徒は。 1 年生では 100 人以上, 2 年生では 150 人以上いる。