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16.6の問題で、答えが合わないのですが、どこが間違ってますでしょうか?

134 16章 交流回路網の解析 演習問題 = 30 + j20 [), Z3 = 20 - j10 [2] のとき, i,, i2, i,のフェーザ表示を求めよ。 また,E, E2, I, f2, is のフェーザ図を描け。 135 16.7 問図 16.7の定電流源回路を定電圧源回路に置き換えたときの等価回路を描き,その 定数 Eo, Zo を求めよ。 16.8 問図 16.8の定電圧源回路を定電流源回路に置き換えたときの等価回路を描き,その Is E。 定数 Io, Yを求めよ。 問図 16.1 問図 16.2 o a 求めよ。 16.3 問図 16.3の回路で, E =D 10+j0 [V], E2 =D 5+j3 [V], Z, = 10+ j0[91 2=3+4[n] Yo= 0.3- j0.4 [S] 6=520°[A] E 5+j4 [9], 3 = 3-j2 [2] のとき, 回路の電流Iおよびa-b間の端子電圧立のっ ザ表示を求めよ、また, B1, Ea, i, Vのフェーザ図を描け。 16.4 問図 16.4の回路で,図のように網目電流 Ia, 6を定めたとき, 網目電流法を用い 電流i,, is のフェーザ表示を求めよ、 また, 電源から見たインビーダンスクのに 表示と抵抗 Reで消費される電力Pを求めよ。 Eo= 50Z0° [V] b bb 問図 16.7 問図 16.8 発展問題D 149 問図16.9の回路の電流 L, Ia2. Isのフェーザ表示を求めよ、 R」 R2 ーjXc R。 Ia a |る。 is BO i。 ist Rs E= 520[V] E-10/0[V] 33X1 3X」 ーjX。 R」 E=5290° [V] R=4[9] Ra=2[9] ーJXC=-j5 [n] jXL=3[] V R=1[9] EtO EO る。 b E= 10Z0°[V] R」=7[Ω] Ra=3[Ω] ーjXc= -j7[Q] jX,=j4[Ω] 問図16.3 問図 16.4 問図 16.9 16.10 問図 16.10の回路で網目電流, ね, isを定めたとき, インピーダンス Ra-jX』 に流れる電流が0である。 Eのフェーザ表示を求めよ。 16.5 問図 16.5の回路の電流, i2, is のフェーザ表示を求めよ. ただし, f=100/(2㎡) [Hz] とする。 16.6 問図 16.6の回路で,E = 100 Z0° [V], E, = 60 Z 30° [V], Z, = 50 +j40 [) ーJXュ= ー2[n] R= R」= 2「Q L Vis Rs TI[R] 320 C- 「2[0] E= 100Z0°[V] E= 100Z90°[V] R= 100 [Q] L=1[H] C= 100 [μF] EA 問図 16.10 問図 16.5 問図 16.6 STO-

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物理 高校生

物理 画像のライン部についてですが、なぜそうなるのか、なぜ分力として考えるのは間違っているのかを教えて下さい

16:40 3月30日(火) 全 33%■ 日本物理教育学会北海道支部会報「物理教育研究 Vol.42」 (2014) の反作用である.R は,通常,抗力と呼ばれる.抗力とは, えているのかも知れない.はじめは抗力だけを書くように指 先の Wikipedia の表現を借りるなら,「物体が面を押してい るとき,作用反作用の法則により,同じ大きさで反対向きの, 固体の面が物体を押し返す力」(一垂直抗力の場合にあった 導することで,このような誤解を減らせることを期待したい。 力の作用点については,高校物理では,これまではあまり 重視されてこなかった気がする.しかし,力が“どこから” “垂直な成分に対し”の部分がない)となる。 はたらくのかは,力が “何から” “何に”“どのように” 筆者が本稿で提案したいのは,高校では,現在の主流であ る最初から垂直抗力と摩擦力を別々に書く方法ではなく,面 倒でも2段階に分けて,はじめは抗力だけを書き,その次に はたらくかに負けず劣らず,正しい力の概念を形成する上で 相当重要であるように筆者は思う、垂直抗力と摩擦力の作用 点が離れているような図は,定評のある書籍類ではさすがに 垂直抗力と摩擦力に分解するという指導である。 例えば,斜面にのっている物体にはたらく力を考えるとき は,次のようになる。 見たことはないが,例えば,垂直抗カ,摩擦力,重力がすべ て同じ作用点から出発している図一 その方がベクト ルを合成するときに便利だからという理由からだろうが一 ー-ーは見たことがある1,このような図は教育的ではない ので,高校の指導では絶対に書いてほしくないと思う. 最後に,これとよく似た話を紹介してこの節を終わろうと 思う,滑らかな斜面上の物体の運動の指導の際,加速度は, 垂直抗力と重力の合力により生じると説明すべきところを 重力の斜面下向きの分力により生じるとする説明を時折見 かけるが,このような指導は不適切だからやめるべきである, との主張がある。厳格過ぎると思われる向きもあるかも知れ ないが,ニュートンの第2法則の本来的な意味を考えると, 十分背ける主張である。物理教師は,斜面上の物体の問題を 見ると,条件反射的に,重力を斜面の平行方向と垂直方向に 分解するが,度が過ぎて,最初から重力を斜面の平行と垂直 の2方向に分けた図を書いてしまうと,このような異に陥り mg 図4 抗力Rは条件や状況によって様々である。 物体が静止または等速直線運動している場合のRは,大き さが mg に等しく向きは鉛直上向き,作用線は重力の作用線 やすくなる。注意が必要である。 に重なる。 (図4) H r!日 A エ」A T! デ +1L 」 ミ1。 L!吉

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物理 高校生

(エ)の答えはVなのですが、キルヒホッフの第二法則をどうやって使えばいいかわかりません

還還れい てのエネルギーと旬流との関係 と= ES (| 孫 dPO0の X(Q] の電気抵抗 自己インダクタンス (0のコイルがスイッチを プ を 語た皿1のような回際を用いて調べてみよう。なお。 コイルの内 貸 は無視してよ | RMる電湊が次化するとき, コイルには の法則にしたがい起電力が生じる 還 5まれた直後では. コイルに流れる電流は| G ] でぁる。 また.に 語疲上を作用すると. コイルにかかる電圧は である。その後。コイル 08介は境加していき, 一定の値 に近づいていく。 量の電流が7(4Jから, 時間 AtsJの間に A7〔A〕増加するとき, Z) | による起電カ (0玉式で表される。 隊ルーー Q①⑪ ん ② 2 項は。 それぞれ電池と抵抗のエネルギーに関する量である。 の法則 ばよいと考えられる。この考え方は。 ばねの弾性エネルギー (弾性による ミグ (b) る場合と同様である。 この類推から, 電流 7。が流れているコイルのエネ 切を用いて 図 2 に示すような電流7,【A〕, 7z[A)が流れている 2 個のコ j邊の自己インダクタンスをヵ), (HH) とする)に等価なコイル(電流 関|、」にamられているエネルギーの和と同じエネホルギーを ダクタンス 7。(H) を求めよう。コイルと の相互の影響は無視してよ による起 セロから増加させるとき, 内部手折による電圧陸ト計 し (AJ変人 語Bものとょる。 まず。んの間に7 20人EAA により 1 とL。 は並列に接続されているため, 本員 3

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物理 高校生

解説だけでは理解できなかったので、23、24教えてください🙇‍♂️🙇‍♂️

革は一致している。 導体球に は正の電荷 の 【C], 導体球殻には負の電荷 ー@ 〔C] が与えられている。 真空における クーロンの法則の比例定数を 【N・m7Cl とする。 導体球と導体球殻がつくり出す電場 はそれらの形状のために導体球の中心から放 射状に広がっている。 導体球の中心から /【[m] の位置における電場の強さを 万7) 〔V/m] とすると, 導体球の内部, すなわち ァミoにおいては ぢ(⑦ニ [V/m) である。gミァく5 での電場は導体球の中心 に正の点電荷 0 【C) があるとしたと きの電場と等価であるから, 導体球と導体球帝 の間. すなわち gくヶく0において, 電場の強きはの= | 20 | (V/m)である< 電場の向きに垂直な面を考え, その面を貫く単位面積当た り の電気力線の本数を, 逢 の場所の電場の強きと等しくなるように定めると, 導体球の中心を中心とする半径 / (m) の球面を作く電気力線の総数はパー である。 導体球殻の電和荷は 導体球の電荷引き合って, 導体球殻の内側の半径ァ=6 〔m] の球面上に一様に分布 している。その結果, 導体球友の内部だけでなく姓体艇の外伴の電場る) であら。 |郁/8224G 無限遠方での電位を0 とすると, 5ミミヶ での電位 Y(?)【〔V〕] は 0 となる。 導体球の中心から距離 [m) の位置における電位 V⑦) 〔V〕 は 必(⑦= 人+ 夫 と表きれる。この式の定数 Vn 【V) は = | 久 |のである。 また. 壮体球の内 部、 すなわちァggにおける電位 V⑦) [V)はのウー | 25 | Wであり導体 おける電位差 (のーV(⑰ は (V)で と導体球殻の問、すなわち Zくヶく5に ある。 =本由一

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