理科の問題です。（1）の図3のところなのですが、答えは ア だそうなのですが、なぜ ア になるかが分かりません。考え方（図）を教えて頂きたいです。 お願いします。

6 鏡にうつる像の見え方 次の実験1~3を行った。 あとの問いに答えなさい。 〔実験1] 3時を示している図1の時計を,図 2,3のように鏡の前に置いた。 〔実験2] 図4のように, 鏡の前に置いた人形を矢印の向きに回した。 〔実験3] 図5のように、背中に｢5」の数字の入ったシャツを着て,鏡Aを背にして立った。 手に持った鏡Bを目の前にかざすと,鏡Bには鏡Aにうつった自分の背中がうつった。 図2 図1 図3 90° 図5 鏡B 鏡､ L -鏡 時計の 後ろ側 90° ア 時計の 後ろ側 (1) 実験1で, 図 2.3の鏡 にうつった像はどのように なっているか。 右のア〜エ からそれぞれ選び, 記号で答えなさい。 鏡 図 4 鏡､ accide 人形 ウ H ↓鏡 12 光の反射と 鏡A, 6の答え (1) 図2 図3 15

これの答えが「ア」になるのですが、12時なる理由が分かりません。教えてください！！

2 生徒が, 国際宇宙ステーションに興味をもち, 科学的に探究しようと考え, 自由研究に取り組 んだ。 生徒が書いたレポートの一部を読み、次の各問に答えよ。 <レポート1> 日食について 金環日食が観察された日の地球にできた月の影を, 国際宇宙ス テーションから撮影した画像が紹介されていた。 日食が生じるときの北極星側から見た太陽, 月, 地球の位置関 係を模式的に示すと. 図1のようになっていた。 さらに, 日本に ある観測地点Aは, 地球と月と太陽を一直線に結んだ線上に位置 していた。 ア イウエ 真南の空に位置する時刻 12時 図 1 〔問1] <レポート1>から, 図1の位置関係において、 観測地点Aで月を観測したときに月が真 南の空に位置する時刻と、この日から1週間後に観察できる月の見え方に最も近いものとを組み 合わせたものとして適切なのは、次の表のア~エのうちではどれか。 18時 12時 18時 地球の公転軌道 地球 k. 月の公転軌道- 月 太陽 観測地点A 1週間後に観察できる月の見え方 上弦の月 上弦の月 下弦の月 下弦の月

⚠️中3 理科 天体の問題です⚠️(3)ガ分かりません。分かりやすく教えてください🙇‍♀️

がわかった。 月の満ち欠けは,太陽地球・月が図3のような位置関係にあり、月が地球のまわりを公転すること ニって起こることがわかった。 また, 季節によって星座の見え方が変わるのは, 太陽 地球 星座が b ・ 地球 O のような位置関係にあり, 地球が太陽のまわりを公転しているからだとわかった。図4の4つの星 黄道付近にある星座で,A~Dは春,夏,秋,冬のころのいずれかの地球の位置を示している。 3 a 月の公転軌道 図 4 th 月g 月 . 'g ↓↓ 太陽の光 おとめ座 地球の自転の向き DS いて座 A 地球 B 南 13時 太陽 うお座 ・ 地球の公転の向き ふたご座

3番の解き方を教えてください。 ついたてによってどのように見えなくなるのかがわかりません。

7 光の性質について調べる実験を行った。下の内は,その実験の手順である。 【実験1】 THEY 水平な台にしいた方眼用紙の上に鏡 光を通さない 図1 ついたてを垂直に立て,方眼用紙の上にA~Fの6本 のまち針をさした。 図1は, その配置を真上から見た ようすで, A~Fはそれぞれのまち針をさした位置を 示している。 点Xの位置から、目をまち針の頭の高さ に合わせて見て, まち針の見え方を観察した。 このと き, まち針Aは, 鏡にうつって見えた。 【実験2】 図2のように,実験1で用いたついたてやまち針を とりのぞいた後,実験1の鏡と直角に同じ大きさの鏡 を立て, 点Zの位置に小さなペットボトルを置いて 点Zの後方から矢印 (→)の向きに, ペットボトル の像の見え方を観察した。 1 光が物体に当たってはね返る現象を何というか。 図2 ix X 鏡 鏡 A B LL F ついたて N ―鏡 D 方眼用紙| ic E 方眼用紙 2 実験1で,まち針Aから出た光が点Yに当たり, 点Xに届くまでの道すじを,解答欄 の図1に実線(-) でかけ。 X 3 実験1で、点Xから直接は見えないが, 鏡にうつって見えるまち針はどれか。 その位 置として適切なものを, 図1のB〜Fからすべて選び,記号を書け。

中1か中2の理科です。 この問３がよく分かりません。 解説していただけませんか？？

14 光の性質について調べるため、次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 【実験】 水平な台にしいた方眼用紙の上に鏡 光を通さないついたてを垂直に立て, 方眼用紙の 上にA~Fの6本のまち針をさした。 図1はその配置を真上から見たようすで, A~Fはそれぞ れのまち針をさした位置である。 点Xの位置から、 目をまち針の頭の高さに合わせて見て, まち 針の見え方を観察した。 このときまち針Aは鏡の点Yにうつって見えた。 【実験2】 水槽に入れた水に硬貨を入れ, 図2の目の位置から硬貨を見ると, 硬貨が浮き上がって いるように見えた 【実験3】 図3のように、 実験2の水槽から硬貨をとり出し, 水槽に実験1に用いた鏡と、スクリ ーンを固定した。 鏡の点Pに向かって、 水面に対して垂直な方向から光源の光を当てたところ、 スクリーン上の点Qに光が当たった。 図 1 方眼用紙 2 fx T [錠] TA BE D C TE 目 水 水槽 空気 水面 硬貨 図3 光源 「ついたて 問1 光が物体に当たってはね返る現象を何というか。 その名称を書きなさい。 Pit スクリーン 問2 実験Ⅰで, まち針Aから出た光が点Yに当たり, 点Xに届くまでの道すじを, 解答欄の図に 実線 (--) でかきなさい。 問3 実験1で,点Xから直接は見えないが, 鏡にうつって見えるまち針はどれか。 その位置とし て適切なものを、図1のB〜Fからすべて選び, 記号で答えなさい。

月食か日食どうやって見分ければいいですか

びなさい。 (10) 日食と月食では、地球上で見られる機会はどちらのほうが多いで すか｡ A B (11) 活用月食と月の 満ち欠けでは, かげ の部分の形やかげの 境目の見え方が異な ります。 月食のよう すは,左のA・Bの どちらですか。

金星の特徴的な運動と見え方の原因は何ですか？

（1）についてです。 解答がイなのですが、なぜなのかわからないです💭 実像ができて、実像は上下左右逆の像ができるんですよね？ それならエになるような気がするんですが…

半円形のガラス 3 凸レンズ つ ② 実験 (R4 大分) (10点×3> 焦点距離が10cmの凸レンズを用いて図のような装置を組み立てた。光源 から光をあて,スクリーンを動かし, はっきりとした像ができたときの凸レ ンズとスクリーンの距離を表に記録した。 凸レンズと厚紙の距離が10cm, 5cmのときはスクリーン 凸レンズと厚紙の距離[cm〕 30 20 15 10 5 凸レンズとスクリーンの距離 [cm] 152028 に像ができなかった。 □(1) スクリーンにうつったはっきりとした像をアイ ウエ 凸レンズ側から観察したときの像の見え方を, オt\ + 右のア〜エから1つ選びなさい。 ヒント ウ (2) 凸レンズと厚紙の距離が5cmのとき, スクリーン側から凸レンズをの ぞくと実際よりも大きな像が見えた。 このような像を何というか。 光源 (1) (2) (3) 厚紙 光学台 凸レンズ 130cm スクリーン

(2)です！なんで答えは「低くなる」なのか教えてくださーい！

1 《月の見え方〉 日本のある場所で南の空を観測したところ, 右の図のような月が見えた。 さらに3日後,同じ場所で同 じ時刻に観測を行った。 次の問いに答えなさい。 D □ (1) 3日後の月の位置はどのようになるか。適切なものを 次のア~ウから1つ選び,記号で答えなさい。 ア 変わらない。 イ 西の方に移動している。 東の方に移動している。 □ (2) 3日後の月の高さはどのようになるか。 適切なものを次のア~ウから1 つ選び,記号で答えなさい。 ア 変わらない。 イ高くなる。 ウ低くなる。 ウ

誰か空欄のところ教えてください！

⑥ 見えないことと目をつぶること 16 見えないことと目をつぶること 伊藤亜紗 たとえと筆者の考えを対応させながら読もう! 見える人が目をつぶることと、 そもそも見えないことはどう違うのか。 見える人が目をつぶるのは、単なる視覚情報の遮断です。つまり引き算。 そこで感じられるのは欠如です。 しかし私がとらえたいのは、「見えて いる状態を基準として、そこから視覚情報を引いた状態」ではありませ ん。 視覚抜きで成立している体そのものに変身したいのです。そのよう な条件が生み出す体の特徴、見えてくる世界のあり方、その意味を実感 したいのです。 それはいわば、四本脚の椅子と三本脚の椅子の違いのようなものです。 もともと脚が四本ある椅子から一本取ってしまったら、その椅子は傾い てしまいます。 壊れた、不完全な椅子です。 でも、 そもそも三本の脚で 立っている椅子もある。 脚の配置を変えれば、 三本でも立てるのです。 脚の配置によって生まれる、四本のバランスと三本のバランス。見え ない人は、耳の働かせ方、足腰の能力、はたまた言葉の定義などが、見 える人とはちょっとずつ違います。 ちょっとずつ使い方を変えることで、 視覚なしでも立てるバランスを見つけているのです。 変身するとは、そうした視覚抜きのバランスで世界を感じてみるとい 「B」を感じるということです。 うことです。脚が一本ないというA」ではなく、三本が作る 異なるバランスで感じると、世界は全く違って見えてきます。 つまり、 P問1 傍線「四本脚の椅子と三本脚の椅子の違い」とはどのようなも のか。 次の空欄にあてはまる言葉を十字以内で記しなさい。 [1点] 立つときの ■の違い。 問2 空欄A・Bにあてはまる語句の組み合わせとして適切なものを次 の中から一つ選び、記号で答えなさい。 [1点] ア A=引き算 B=足し算 イ A=不完全B=完全 ウ A=欠如 B=全体 A=意味 B=バランス オ A=情報B=感情 問3 本文中に書かれているa見える人が目をつぶった状態、そもそ も見えない状態を表した図として適切なものを次の中からそれぞれ 一つ選び、記号で答えなさい。 [各5点] H 3 EEEE 身体 情報 哲学 目安の時間 実際にかか 15分 学習日 得点 /50 13 同じ世界でも見え方、すなわち「意味」が違ってくるのです。 意味にはおのずと生まれるものと、意識的に与えるものがありますが、 そもそも「意味」とは何でしょうか。ずいぶん原理的な問いですが、 「意 味」のニュアンスは、「情報」と対置すると明らかになります。 「情報」は、客観的でニュートラルなものです。 たとえば、「明日の午 後の降水確率は六〇パーセントである」。これはふつう情報として受け 止められます。 友人の「明日の午後の降水確率は六〇パーセントだよ」 という発言に対して「ありがとう」と言ったら、それは「情報をありが とう」「大事な情報を教えてくれてありがとう」 という意味です。 それに対して、たとえば恋人の言う「あなたは石頭だ」 を情報として 受けとってしまったら、きっと次にくるのは別れの言葉でしょう。 これ 3 はむしろ感情の吐露です。 ここであなたがすべきなのは、メモをとるこ とではなく、恋人の感情に対して、なだめるなり反論するなり、 アクショ ンを起こすことです。 報告者が自分の主観を述べたものは情報ではありません。情報とは、 報告者の主観を排した、客観的な内容のことを指します。 問4 傍線②「明日の午後の降水確率は六〇パーセントである」、③「あ なたは石頭だ」は、何の具体例か。 その説明を、本文中からそれぞ 十五字以上二十字以内で抜き出しなさい。 (句読点や記号を含 む。) [各5点] P問5 本文の内容と合致するものを次の中から一つ選び、記号で答えな さい。 [1点] ア目をつぶることは、視覚情報を遮断することとは異なる。 イ 見える人と見えない人では、世界のとらえ方が異なる。 ウ目をつぶると、足腰や耳の使い方がそれに合わせて変わる。 エ「情報」は、提供してくれる相手によって内容が変わる。 オ 「情報」への反応は、相手の感情に合わせて変わる。