バスケの部活を通しての作文原稿3枚分の例文を考えていただけないでしょうか、、、、、

中学3年生です。 夏休みの課題で生活意見作文を書かないといけないんですが、何も思いつかなくて、、、 部活のことを書こうと思うのですがいい文章ないですかね、、、、ちなみにもう引退しましたがバスケ部でした。いい意見良ければお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

夏休みの宿題で生活作文が出てるのですが、どんな題材(テーマ)にしたらいいか教えてください(ᗒᗩᗕ)

1)と2).5)がわからないです。解説と答えが、わかる方教えてください

次の生徒作文を読んで、問題に取り組もう! (10点×5) 皆さんには、自分を励ましたり戒めたりするために、いつも心に 留めておく大切な言葉、つまり ①]。 私の座右の銘は「雨だれ石をうつ」です。「わずかな雨だれでも、 長い間同じ所に落ち続けると、硬い石にも穴があく」という意味で、 「小さな努力でも根気よく続ければ、最後には成功する」というこ とを表します。 [ア] これは、部活で試合に出られず、基礎練習ばかりの毎日が嫌になっ て退部を考えていたとき、 先輩が教えてくださった言葉です。 〔1〕 先輩も一年生のときは、黙々と練習を続ける日が続いていたそう です。 でも、試合で活躍する自身の姿をイメージしながら練習を頑 張ったとおっしゃっていました。 [ウ] Netatm 私はこの話を聞いて、十分に努力をしないまま、早急に結論を出 そうとしたことを反省しました。 [エ] この言葉は、部活以外のことにもいえると思う。私は、これから 「雨だれ石をうつ」の精神で、 3 -- ① に入る言葉を、「座右の銘」の語を使って書きなさい。 ② 次の一文が入る場所を、 文章中の〔ア〕~〔エ〕から一つ選びなさい。 そして、気持ちを新たに、部活を続けることにしました。 ③「早急」を聞き取りやすい言葉に直したい。 熟語を使わずに、ひ らがな二字の言葉で書きなさい。 (44) 文章中に文末の表現が不統一な部分が一か所ある。その部分を一 文節で抜き出し、正しく書き直しなさい。 誤 to to ③に入る言葉を、「根気よく」の語を使って書きなさい。 筆者は「根気よく」 何をしていきたいと 思っているかな? 5 3.8

大至急!!武士道シックスティーンを読んだことがある人に質問です｡ 読書感想文を5枚書きたいんですが書くことがありません｡書くことがないと言うよりもどう書けば良いか分かりません｡最初に剣道とは何かを書きその後に何故この本を読んだかのきっかけを書きたいと思っています｡その後に感... 続きを読む

中学2年、夏休みの宿題で弁論を書くことになっているのですが、ネタが思いつきません。 先生からは何でもいいと言われています。 何か良いネタはありますか？もしあったら参考にしたいと思います。 回答よろしくおねがいします。

この文章の「しんしんと黒かった」という文の意味(イメージ)が分かりません。 雪がしんしんと降る、は雪が静かに降るってことですよね？

制 離れたグラウンドからラグビー部やサッカー部の声が響いてくる。窓の外 を時折、部活のTシャツや 服がよぎっていく。 窓から差し込む日差しはぎらぎらと白く、講堂内の影はしんしんと黒 った じているような、開けているような奇妙な空間に、俺たち は二人でいた。 か 。この閉 (佐藤 多佳子「聖夜」から。一部表記を改めたところがある。) さとう

Bの説明がAの説明と違う点はどういうところか

「夏休みをどのように過ごしたか」の説明 51 A この夏休みには、 友達とよく出かけました。 友 達と集まって宿題をしたこともあります。 家族で 旅行に行ったりもしました。 あとは、部活動の練 習に行ったり、 家で宿題をしたりして過ごしまし た。 部活動のない時期に、 家族で祖父母の住む○ ○県に行きました。 それから, 友達と釣りに行っ たり 夏休みの初めには、 近くの海水浴場に泳ぎ に行ったりしました。 祖父母のところに行ったと きには山登りをするなど,とても充実した夏休み を過ごすことができました。 B この夏休みには、部活動の練習に休まず参加し, 少しずつ宿題を進めながらも、いろいろな場所に 出かけました。 夏休みの初めには、友達と近くの 海水浴場に2回, 泳ぎに行きました。 お盆の頃に は、家族で祖父母の住む○○県に行きました。 そ こには1週間滞在して, 家族で山登りなどをして 過ごしました。 夏休みの後半には, 部活動のない 日に仲の良い友達と釣りに出かけたり、集まって 宿題を終わらせたりしました。 とても充 休みを過ごすことができました。 実 し た 夏 つ ことに いて語った次の二つの説明を比べて かりにくい説明」は、なぜ分かりにくいのだろうか。同じ 「分かりやすい説明｣とは、どのようなものだろうか。 「分 「分かりやすい説明」の違いを考える 「分かりにくい説明」と み よ う。 目的により判断することとなる。 する順序、話す詳しさなどを決めるとき、それらは説明の たりする際の基準になる。例えば、取り上げる内容、説明 何のために説明するのか、目的を明確に意識しよう。 明の目的」は、説明内容を整理したり、表現方法を選択し 1説明の目的を明確にする(目的意識) 識」「論理性」「相手意識」の三つである。 「分かりやすい説明」をするためのポイントは、「目的意 2 「分かりやすい説明」のポイントを知る Bの説明の良い点はどういうところか、考えてみよう。 宿題や部活動への取り組みの様子。 出かけた頻度や期間。 ●いつ誰とどこに出かけて何をしたか。 ●夏休み期間中の日常的な過ごし方。 うか。 のような事柄についてきちんと理解できるのではないだろ 二つの説明を比べると、多くの人はBの説明のほうが次 一分かりやすい説明をしよう 活動のポイント ●

この問題教えてください 文作るの苦手で何も思いつかない

。 21 13 短文 次の語句を使って、短文を書きなさい。 ●精を出す 16⑩ 意味 一生懸命に行う。 (の)わりに 189 意味にしては。後の内容が、｢….」とつり合わないことを表す。 ( tlo 日せわしい 18 ⑩ 意味 ①忙しい。②動きが速く落ち着かないさま。ここでは②の意味。 むやみに 2③ 意味 ①0前後を考えないで物事をすること。②度を越していること。ここでは②の意味。 )

赤のマーカーの部分で 文章が言っていることが一緒にしか見えないのですが どっちも(部活している人) かつ (習い事している人) 文章力がないだけですが、、 説明をお願いしたいです

4 条件付き確率 あるクラスにおいて無作為に1人を選ぶ。 このとき,その人が部活動をしている確率は、習 ごとをしている確率は1/3,部活動も習いごともしていない確率は 1.35 であるとする。 このクラスで無作為に1人を選んだとき, その人が部活動も習いごともしている確率 である。 は タチ ツ テ