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理科 中学生

問2、問3、問4の問題が分かりません… 問2 0.045g、問3 イ、問4 オ、が答えです。 どれでもいいので、教えて下さい🙇💦

-よる質量の変化を 調べるために = ー に符えなさい。ただ に ーーうすい塩酸や硬鈴を使っ て, 次の実験をしました。 とれに ′虹験で合ったぅ すい塩酸の光さはすべて同じであるものとし 1 ーーカコは入れ REの さきの質量をAとする) ′下の図 1のように, ヒーカー全休の質量をほかった(この 定量の亜鈴をはかりとった(このァ 7 6 人 いこのときの質時をエン 2ではかりと をぽこカニ 1 > レ、。 いい需職に入れ 人天 ・ ビーカー全 所昌 生した気祭っe 全体の質量をはかった (このときの質量をCとする)。 1 に気体の質量を求めた(こ うす( 07680 のときの質量をDとする)。 民験をした。 まとめ,。 うすい垢酸の質量と発生した気体の質量の関 酸や亜鉛の質量 量を変えて. 還 g の亜鉛を何度 験し た場合の結果を 図2のょ 5 &なあた 図2 ON欄寺きき ー 上0gの末の韻 上 0 訂油 2笠間 四 気 003 体 の 0.02 イ 量 (| ] 選 c靖|陸争 0 10 本1 全 」 電子てんびん 0 うすい塩酸の質量(g) 間】 この実験で得られたADの質量の間には。 ある関係が成り立っています。その関係を示したものと して正しいものを, 次のアーエの中から 1 つ選び, その記号を書きなさい。 2 2535こG 2ミ6YDD ウ D=A+B-C エ A+B>C+D 唇2 この実験で. 1.0g の亜鉛を 25g のうすい塩酸に入れました。そして, 気体の発生がとまうてでから。さ らに 3.0g の亜鉛を入れると, 再び気体が発生しました。このとき, 3.0g の亜鉛をさらに入れることに よって後から発生した気体の質量は, 何 g であったと考えられますか、。 周3 この実験で発生した気体 000cmWの質量が 0.09% であるとすると, 2.0g の亜鉛を完全に反応させたと きに発生した気体の体積は, 何 cm' であったと考えられますか。 次のアマカの中から最も近いものを 1 フ選び, その記号を書きなさい。 ア 900 em イ 667 cmW ウ 450 cm エ 988Icml誠小|IO0UI6I還朗記上:S0SS 間】 この実験で, 亜鉛を完全に反応させたときの, 亜鉛と発生した気体の質量の比はどのまうになりま すか。次のアーオの中から 1 つ選び, その記号を書きなさい。 ア 質量の比はうすい塩酸の量によって変わるので, 一定ではない。 イ 質量の比は一定で, およそ, 下鉛 : 気体三3 : 2 である。 ウ 質量の比は一定で。 およそ, 亜鉛 : 気体三10 : 3である。 エ 質量の比は一定で, およそ, 還鉛 : 気体4 : 1 である。 オ 質量の比は一定で。およそ, 了鉛 : 気体三398 : 1 である。 6

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英語 高校生

ピンクの部分の並び替えがわかりません

次の英文を読み p.14 の問いに答えなざい。(50 ) ndying a foreign language is in 8ome people think le the best time to begin 隊」 ir /ie /it/ 1earn / to childhood and that/theyoungsr you are the (another amテーーー 3 08886 tomursue languaee st Janguage. While itjis true.that an early start 谷idreninlangnageclaeerooms coverlonger periodsoftime,thereislittle evidence 講和人eS二お3EE生NNN1HIGUeYoOm mnton ( 2a ): better memories, more_efficient ways of organizing information、lon attention spans, better study habits, and greater abihity to jandle complex mental ecessary for their educaton most formal languaee tasks. ( 2b ):they see learning a foreign language 88 mi or career,( 2c ),twofactors that receive great attention in 10 classrooms. Adults usually want to learn a foreign language in a Ne children、who candevote manyyearstolanguageunastery。 Also,adults havecomplex communication needs (3)( abiity / wewwm / extend / mere / that/ the) to carry on simple conversations Adu】ts need to be able to argue, persuade、express COncern。 Object、explain、and present information about complex matters that *pertain to their life, interests、 work, hey often deny 15 or education. (④)Because most adults do not like to appear. themselves opportunities to practice for fear of making Wi or of not getting their message across. In addition, adults have more trouble than childyen in making new friends who speak the foreign 1anguage. to support the notion of children's superiority 20 One example usually given 1anguage learners is their ability to pick up an authentic accent. Itis usually observed pi t好at children of immigrants learn to speak the language of ther adopted country

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理科 中学生

最後の熱量の問題が何度解いても答えが合いません。解説には20wとかいてあったのですが、どうやって20になるのか教えてください!

km深作とは+還遇とそのエネル ちょ704ー775. 722727 つの和右AB いて.列にいろいろな大ききの気圧を如え。それやれれ の を る光おおさろ還せのまうな条須たなろだ人き5トちかや の四叶を 。近と近介ま狼いて四8の同中をつく り。介本で上人人に そのときの回全体にれる電源の大ききを油定した ltgA 四。 8 oon 88888888 3⑳ 6 24 eano YY (0) 同1のように 反挑を流れる電流は。挑胡に加える を何というか= 9 較1の届定を行っでいるある段用において。電 回4 圧半と電流計の針が図4のようにめも りをきしで ① 振挑器の両端に加えた電圧の大ききと流れる のたききをして。 しいみ合わをはどか かから ( の 電圧…20V. 電流…100mA ② 電圧…100V. 電流…100mA @ 電圧…100V. 電流…10A ② 電圧証と電深計の針が図 4のようにめもりをさしていたときに用いていた抵抗衝はAB. Cのとhuが ( (9 図2の回路について。 全休涼れる電小が160mAのとき。 還了全体に加えた電は人 ( (9 図3の回路について。 次の①②に答えよ。 ⑰ 回調休に加えた電圧が120Vのとき, 回路全体に流れる電流は何Aか。 ( ) @ 困3 の回金価の挑の値は何Qか。小数第2 位を四捨五入して小数第1 位まで求めよ ( ) まも大きい拓持はどれか。次から選べ。 ( ) (の2の抵詩C の② 図3の抗A @ 図3の的 分問に発生する吉量は何』か。 ( )

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英語 高校生

4と5の解答って何ですか? よくわかりません‼

^ほいう ンー字さ子老いユて3お に のミのモコスナマせYき導介マンイミユイ | つとそいっコミ省るY宝 革生のY : 還主>まるき つき芝の「」 のマサ9 | まう34ママ me H ルオ4 yuoj) 99U [rme6e] 1TBSOTTB : に にて /C7edz/cp/ /7 4 SG ATmoHHP TO DTI Ar +940 9 rg2 9人1 “ UE ぢ92 S777 7774 .ぢ7O.729 2の ASA : oo on smr pro3 oy 47 pod7og eg oo 7 Sey SNや soqursuror SseStG ISA EDER 6 <と2どの1 dn-rTrgd' 9AA grrrOつ sr-7ら7ィどテ イア人 、、夫 <るイザん41 44Oテzooroア の -PrBS SHS AAOrrOCTO2 9797 4どら7 の2 4どど ア. -greg3 了O IIrげ 9.roAt So4ら フら7 2577Pgogzor 7 < cdmgror9S TOずり OCS 5.97 3 77C7 Sz2 のラファどラスワァ Ps 議 ェof Iro っroAヽ S9^9』 ゼナ Pooぢご ^Oぢごど っcrrz gor 補 gd HOT テー 一 陸 Tee Sa GS -っGoo he に13E at ps 。p。 po Prまっrrz on の3 っっな7 go RA -っreS SH AL 8 ーー ウラヴn5 Pビロビ "TIFCT コラうど4A ak やつどコア コア 8 = 55orpi9 こ TP っorr o+ wogr aos po テ ca、 Greco eo っatCP O4 2 rspsp es" =っ Pっ5ゼ 了ーンピroraw =でPt e っAS に ィ 呈 NN osortD As や +っno てー rrな でせ〇 pとと rg っCrっ goっogご っ mr em ai = oe Po ae CS Aa <つ rd っ 7マー Cgr kgf やormoencz は っo+ op Avps 了 Po oracgr <ce っ呈* っ5 っ3すビ eo oonxsr。 っAA HER ゴ 9PSSekfG痢ど プの の= ラナ つ=/ビ デジーキ ナo ER っcr ピー テーっ ココョロア oi Dercr wmPtrorYocd mo ocg goa = 1 本 き Ss 了二ーー よどは っっru 31 cfっfP のり =ビビつと ee R やGセ 呈 arr Ch ea AA mw -っrgaoarg 人 no Pe っattrっ ま どど chcgsr "つュnaunっ *so*テの 4 SErrprs oc sa Po < の ーー たテー生ま otの 軽 ーー er

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