解答をお願いします

文法 (目標時間5% 2 下線部が SV, sVC, SVO, SVOO, SVOC のうちどの文型か答えなさい。 she left the front door open, 1. () Mary left her house in a hurry and 2. (1Justin will marry soon and (2) he looks very happy. 3. My mother gave me two books for my birthday and pI found them interesting. 3 各文について、指示された文を書きなさい。 1. Richard showed us his collection of rare beetles. (SVOの文型の文に) 2. It became very cold after the sunset.(感膜文に) 3. You must not use your cell phone while you are driving.(命令文に) 4. Where did we park our car? Do you remember?(1つの文に) 作文 【目標時間5分 日本語に合うように英文を完成させなさい。(先頭の文字も小文字にしています) に 1. その本を読むと私はすぐ眠くなった。 (me / sleepy / book / made / the) soon. 2. 王の演説は国民に戦い続ける勇気を与えた。 (courage / the people / speech / the king's / gave) to fight on. 3. 初秋には木々の葉が赤や黄色に色づいた。 In early autumn, (and yellow/ of the trees / turned / the leaves / red).

教えてください。

(7) 弟はまもなくよくなるでしょう。 My brother will [ ]long. (8) 彼は, 「全力を尽くそう」と心の中で思いまし た。 1, "Tll do [ He said to [ best." ste oi)

この写真の問題が分からないので教えて下さい。

Drilis Put the words in the right order. 1. ジムが決勝戦に進出する可能性はある。a There is( that / will reach / Jim / the finals / a chance ). 2. マキは、スピーチコンテストで優勝するというすばらしい経験をした。 Maki (had / winning / wonderful / a / experience / of ) a speech contest. choane llat m will ieach te Anedls, had &.wenderlshience 2 Complete the sentences using "whoever," "whichever," or "whatever." 1. そのチームはチームワークをよくするためにできることは何でも挑戦した。 The team tried( )it could do to develop teamwork. 2. そのバスケットボールの試合を見たい人はだれでも招待していいですよ。 wants to watch the basketball game. You can invite( 3. どれでも好きな飲み物を召し上がってください。 Please help yourself to ( ) drink you like. Choose the correct one. 1. 私はまだフェアプレーについてのレポートを終えていません。一私もです。 I haven't finished the essay about fair play.ー( Neither did I /I neither have / Neither have I ). 2. リサはボブスレーに乗ることができます。 一ミカもです。 Lisa can ride a bobsled. -(Mika can so / So can Mika / So Mika can ). Make the two sentences into one using " , when ~" 1. The Tokyo Olympic Games were held in 1964. He was three years old then. 2. I'm meeting Satomi next Saturday. She arrives back from Italy then. 1

自分の夢について英文で書く問題なのですが、 文法などが変じゃないか教えてください！！

Hello, everyone. We listened to Mike's speech about his dream. It was very good. He works hard for his dream. I think he will be a good player. I have a dream, too. I'll tell you about it. My dheam Ts when I was thirteen,I watch miusicel 'ani" wieh At that rime. samething maved in me. to be an actor. mother. my Some I'Il do my best for my dream. c

教えてください！

yncp' VEEC 64 第4章 三平方の定理 日A ん Level B■ 309 次のような四面体 OABCがある。 a.mブト、 OA=OB=0C=AC=10, AB=6, BC=8 辺 ACの中点を Mとすると、OMは面 ABCに垂直であることを証明しなさい。 A0ACは正=角形であるから 0 (0 OMLAC -- 0 AABCはLB=90°の直角三角形 であろから、 緑分ACを直径、Mを中心とする Aに内接し、 M A 6 B AC e cu 図(2) 四面体OABCの体積を求めなさい。

クラスで協力しあった学校行事の経験について書く問題で、「Do you remember」に続けて書かなければいけないのですが、写真の文の採点お願いします。変なところないか確認して欲しいです！！

alsc gave ype a book, abeet speeh? ande helped mg_when I gich eech st mo de myph theh ソア ( n That Tay eractice 十 know wluet T cheuld do, I gsked y fiends to adhice, me They not only agica ime bru Thanks to then I ald make a go0d spee d

この（2）を教えて欲しいです。

n人の生徒(ただし, nは2以上の自然数)を1列に並べ,それぞれの生徒に,一方の端から順 に1,2,3, …, nと番号をつけ, 次の操作を行う。 EECH JAO 操作 の 生徒全員に口と書かれたカードを渡す。 番号が2の倍数の生徒全員に2と書かれたカードを渡す。 ③ 番号が3の倍数の生徒全員に3と書かれたカードを渡す。 2 以下,番号が n の倍数の生徒全員にと書かれたカードを渡すまで同様の操作を続 16. 1415 8 054 9000 ける。 6 4 このとき,次の問いに答えなさい。 3 2hz 3. Z Z 2、3 2 (1) n=16のとき, 操作が終わったあとの生徒が持ろでいるカードについて調べた。 下の の中は, わかったことをまとめたものである。 |0 」に数を入れて, わかったことのまとめを完成させなさい。 わかったことのまとめ の るoい 点AD そ すべての操作が終わった時点で、 カードを最も多く持っているのは0]番の生徒で、この生徒が持っているカードの 枚数は 2枚であった。 カードを2枚持っている生徒は巨3人いた。 カードを3枚持っている生徒はL④]人いた。代勝20点 土9Aで照計8放則 カードを4枚持っている生徒は⑤人いた。 JU味 の宝三。 15 9cn BC Scm Ab=Ddcmし, (2) 人の生徒を1列に並べ,上記の操作を行ったところ, すべての操作が終わった時点で, カードを5枚持っている生徒が2人いた。このときのnの値のうち, 最も大きい値を求めな さい。 15cm

ELEMENTlessons9です。この課末問題の回答を教えて欲しいです。お願いします。

2021 英語 2A の英 1808 課末問題 aiio19 Lesson 9 The Vancouver Asahi er eaoonO ofa do8 oddio Comprehension tndW 9 A Reading for main ideas: Choose the best answer. 1. What is the main idea of the passage? @ The hardships that the Nikkei had during World War II. O The first Nikkei baseball team in North America. © The relationship between the Nikkei and other Canadians through baseball. 2. The Vancouver Asahi finally won o ni ebi t s @ the respect of other Canadians through fair play nebioos sdT O the championship, improving their physical strength © the award for sportsmanship during the Pacific War c eviansage ne 2obaw asw buo) sedW S B Reading for details: Fill in the blanks with the words in the box below. There are some unnecessary words. Then divide the paragraphs into the following sections. TA Japanese beganimmigrating to Canada in the 1870s, but they faced prejudice and (1. The Nikkei enjoyed baseball, and they (2. |2 ) the Vancouver Asahi. |3 The Asahi joined the strongest (3. ) league, the Terminal League. 4 The Asahi couldn't win against the white teams because of their lack of (4. ) power. The manager, Harry Miyasaki, used the strategy called “Brain' Ball" to (5. ) the team. Harry also required the Asahi to play (6. 7 The white teams played rough against the Asahi, but they never (7. ) back. many times. ) and sent Even the white people began to support the Asahi, and they won the (8. The Pacific War changed the lives of the Nikkei. They were treated as the (9. 19 to camps. Life in camps was uncomfortable, and the people living near the camps were (10. Nikkei. 1|However, baseball (11. 12| The members of the Asahi were (12. )of the ) their hate. They understood each other by playing baseball. )into the Canadian Baseball Hall of Fame in 2003. Paragraph Organization Words Introduction ( The Asahi playing against white teams ( Rebuilding the team amateur / championship / professional enemy / established / fairly/ fearful fought /inducted/ named/neutralized physical/ discrimination/rebuild The war and baseball Epilogue Class & No. Name

このような問題の解き方がさっぱりわかりません。 教えてください🙇‍♂️

4正弦波の波形 12 右図をもとにして, 時刻-Tに 0 おける波形のグラフをかけ。 P。 Pi P。 Ps Pa Ps P, P, P。 ecece 1 _8

空欄のところを教えて欲しいです！もし間違ってるところがあったら指摘をお願いします🙇‍♀️

Use It ( )内に1語ずつ入れて, 日本語が表す内容を英文にしましょう。 MOREI ab 1. We had a good time, ( cativg ) and ( Singin9) together. 私たちは食べて歌って, 楽しい時を過ごしました。 o d 2. The boy was standing ( with) his hands (in) his pockets.oe bos その少年はポケットに手を入れたまま立っていました。 3. I can't watch TV ( )you(stundino) there. あなたがそこに立っていては, テレビを見ることができません。 ha 4. Deeply ( ) by her speech, I decided to read one of her books. 彼女のスピーチにとても感動したので, 彼女の本を1冊読むことにしました。 5. (nde ) ( ) bitten once, he never tried to pat the dog. sE かみつかれたことがあったので, 彼は決してそのイヌをなでようとしませんでした。 Enrich Your VVecabulane カー LT+ニエ ーュ」