下線部（1）の文構造が分かりません。特に2行目の文構造が分かりません。強調のdoであることは分かりますが、その後のthat以降が関係詞？かすらも分からないので、誰か教えて下さい！

次の英文は1991年に出版された本からのもので、 研究分野としての「人工知 能」 (Artificial Intelligence) について述べています。 下線部(1)~(3)を日本語に訳 しなさい。 What is Artificial Intelligence (AI)? Just about the only characterization of Al that would meet with universal acceptance is that it involves trying to make machines do tasks which are normally seen as requiring intelligence. There are countless refinements of this characterization: what sort of machines we want to consider; how we decide what tasks require intelligence and so on. One of the most important questions concerns the reasons why we want to make machines do such tasks. AI has always been split between people who want to make machines do tasks that require intelligence because they want more useful machines, and people who want to do it because they see it as a way of exploring how humans do such tasks. We will call the two approaches the engineering approach and the cognitive-science respectively. (2) (1) approach The techniques required for the two approaches are not always very different. For many of the tasks that engineering AI wants solutions to, the only systems we know about that can perform them are humans), so that, at least initially, the obvious way to design solutions is to try to mimic what we know about humans. For many of the tasks that cognitive-science Al wants solutions to, the evidence on how humans do them is too hard to interpret to enable us to construct computational models, so the only approach is to try to design solutions from scratch" and then see how well they fit what we know about humans. The main visible difference between the two approaches is in (3) their criteria for success; an engineer would be delighted to have create something that outperformed a person; a cognitive scientist would regard it as a failure. -1- M7 (492-61

このbutなのですが品詞を教えてください。 接続詞であれば、節と節を繋げているはずですが、繋げてる箇所が見受けられないです。 ですが、副詞のbutならbut”は副詞では、「ほんの〜だけ」という意味になります。 そうすると訳がおかしくなる気がします。

whether the sun, says coauthor Lauren Brent, a behavioral ecologist at the University of Exeter in England. 15 23) But more social monkeys were less likely to die in the five years after the storm, which sug- gests that afternoon gatherings took place in the shade so the animals could cool down. 1 リイ ローレンブレントは言う。23) しかし, その嵐 の後の5年間で、より社交性の高いサルほど死ぬ可 能性が低く、 それは, サルが体を冷やせるように午 後の集まりが日陰で行われていたということを示唆 3. ai baile of squabahl Tuch [Act 1 -

何故答えは-になるのですか？ 解説には90く0̸く180だからと書いていますが意味がわからないのでそこを詳しく教えて頂きたいです

三角比の相互関係 sin' 0+ cos' 0=1より, cos20=1-sin20=1- () 2 = 90°<<180°より, cose < 0 ですから、 √5 cos 0 = 答 N 3

この問題の問7.8の解法を教えていただきたいです ちなみに答えは7が92.8% 8が0.8% です。

VI 次の文章を読み, 問いに答えよ。 会社 )は,腎臓1つあたり約100 万個存在する。 腎臓は,老廃物の排出器官であり、体液の塩類濃度の調節器官でもある。ヒトの場合,腎臓 を構成する基本単位である ( 1 (1)は,毛細血管が球状に密集した(2)(3)が取り囲んだ(4), さらにそれに続く ( 5 ) から構成される。 表1は、ある健康な成人の血しょう中、原尿中および尿中の成分 (mg/100mL)を示した ものである。このヒトの尿量は、1日あたり2Lであることがわかっている。 ただし、表1中 のイヌリンとは, キクイモという植物の地下部から得られた多糖類である。 イヌリンを静脈に 注射すると,血しょう中から原尿中へすべてろ過されるが, 再吸収されずにただちに尿中に排 出される。 表1 AA 成分 血しょう 原尿 尿 タンパク質 7000 0 0 グルコース 100 100 0 2A 尿素 30 30 2000 尿酸 2 2 50 Na+ 300 300 /300 K+ 17 17 147 Cl¯ 365 365 600 2A イヌリン 100 | 100 12000 問1 上の文章の ( )に適切な語句を入れよ。 問5 このヒトにおいて, 1日あたりの原尿量は何Lか。 ただし, 必要な場合は小数第1位を四 捨五入し, 整数で答えよ。 問6 このヒトにおいて, Na+の1時間あたりの再吸収量は何gか。 ただし, 必要な場合は小数 第1位を四捨五入し, 整数で答えよ。 問7 このヒトにおいて, K+の再吸収率は何%か。 ただし, 必要な場合は小数第2位を四捨五 入し, 小数第1位まで答えよ。 問8 このヒトにおいて, 原尿中に含まれていた水のうち, 何%が尿へ排出されたか。 ただし, 必要な場合は小数第2位を四捨五入し, 小数第1位まで答えよ。 問9 ヒトの場合, 尿素は体内においてどの物質に由来し, どの器官で生成され、 どのような経 路で体内を移動するか。 次の用語をすべて用いて簡潔に説明せよ。 分解、脱アミノ反応, 血液, 尿中へ排出 問2 タンパク質が原尿中に検出されない理由を、物質の大きさにも触れながら、簡潔に説明せ 問3 グルコースが尿中に検出されない理由を,からだへの必要性にも触れながら、簡潔に説明 せよ。 問4 尿中に含まれる表1中の無機塩類の成分 (Na, K+, Cl-) のうち、最も濃縮率が高い成 分を答えよ。 また、その濃縮率はいくらか。 ただし、必要な場合は小数第2位を四捨五入し, 小数第1位まで答えよ。 Kochi University of

画像の問題が分からないため、解き方を教えて頂きたいです

(4) 次の ① I 8 20 ただし、同じ印のついた角の大きさは等しいものとします。 15 0 0 12 18 (5) 右の図について, 次の各問に答えなさい。 ただし、同じ印のつい 角の大きさは等しいものとします。 ① 線分DCの長さを求めなさい。 ② 線分BE と線分EDの長さの比を求めなさい。 8 8 XACOI- E D B' C 10-

受動態の問題です。どのように答えたら良いのか例を教えてください🙇🏻‍♀️

Give It a Try Who do you respect? Introduce him/her. Use "be+done." 6) I respect my grandmother. She was born and raised in Saitama. After she graduated from university, she taught English at a junior high school. Even now, she is sent many letters by her students.

この文章に使われているwould の用法は何ですか？

There are much reasons why someone would choose to attend 1 university. Naturally, some reasons are better than others.

1の問題で、正解は③なのですが、なぜ②はダメなのですか？ 関係副詞の問題で、先行詞 前+関係代名詞 SV という語順は取れないんでしたっけ？ 混乱してしまいました、教えてくださいm(_ _)m

89 え 6 お 46 ④in whichs 第14講 総まとめ (3) 一節構造中心一 1 次の英文の空所に入れるのに最も適当な語句を,次の①~④の中から1つずつ 1. ( ) last night wasn't very comfortable. The bed I slept (2) ② The bed in that I slept 3 The bed I slept in The bed in I slept (慶應 2. He mentioned a book ( ) I can't remember now. ① which title 3 in which the title (2) with the title which (4) the title of which (慶應 ) very much. 2 she's to enjoy it 3. My sister told me about a class at her university) ( ④ which she's enjoying ⑩she's enjoying that 3 that she's to enjoy 4 多くは彼らの 4. Tom has a lot of friends, many of whom ( he was at school together ). he was at school with (慶應

2番のsoはどうゆう意味ですか？

「現在) の使 -What do you do? が 「お仕事は?」 なる理由 Step 1 設問 ( )に適するものを選びなさい。 (1) Fire fighters always ( ) quickly whenever they are called. ① arrive arrives まずはクイズか 去の1回きりの い。でも、 実は 「現在形 在・過去・未 たびにフライ この現在形 I go to 従来の参 goは「 ② are arriving ④ have arrived The 「太陽 (2) A: Nice to meet you, Sam. So ( B: I'm a university student. How about you? A: I'm a doctor at the city hospital. ① how are you doing? (摂南大) 参考書 太陽 ② how do you do? ③ what do you do? ④ what do you think of this party? 解説 現在形とは 「現在・過去・未来形」 Q:悲劇はどっち? 4 Section (センター試験) ● 告白したらフラれた ②告白するとフラれる

受動態の問題です。教えてください!

ive it a 8) I respect my grandmother. She was born and raised in Saitama. After she graduated Who do you respect? Introduce him/her. Use "be+done." from university, she taught English at a junior high school. Even now, she is sent many letters by her students.