化政文化と元禄文化の浮世絵の見分け方を教えてください🙇　(この浮世絵元禄文化だと思って答えたら化政文化でした🥹　どうやったら見分けられますか？)

20:55 W Wikipedia Q 東洲斎写楽 - Wikipedia 画像は著作権で保護されている場合があります。 詳細 米 発見 共有 Q 検索 10 0 表示 > □ 保存 0 保存済み

質問です 1枚目にあるように[H⁺]の濃度を求める時は√cKa となっているのに2枚目の⑶の問題では[H⁺]を求める式がcaなのかわからないので教えてください

3 電離平衡 ① 水のイオン積 KwとpH 一定温度では,水溶液中の水素イオン濃度[H+] と水酸化 物イオン濃度[OH-] の積は,水溶液の性質に関係なく常に一定。 Kw=[H+] [OH-]=1.0×10-14 (mol/L) (25℃) 47 [H+]=b×10-“ [mol/L] のとき, HIPH=-10g10 [H+]=a-10g10 b ② 電離平衡 電解質の電離で生じたイオンと,電離していない電解質との間に成立する 平衡。この反応の平衡定数を電離定数という。 DOTMER ① 〈例〉〔mol/L] の弱酸・弱塩基の電離平衡 さい(大人 CH3COO- + H+ ← NH4+ + OHT COO+H [mol/L] NH3+H2O NH C 電離平衡 CH3COOH はじめ 平衡時 電離定数 電離度と イオン濃度 C c(1-a) Ka= a= aftca [CH3COO-] [H+] [CH3COOH] Ka C =ca [mol/L] = *Kn= ca (mol/L) c(1-a) 8m++Aca 100+ [NH4+][OH-] [NH3] Kb= + [H+]=√cKa〔mol/L] / = = [CH COOH] [OH-] [CH3COO-] a= - Kb [OH-]=√ck, [mol/L] A =ca² (a <1のとき, 1-α=1 とみなせる) ca² 8 *Ka(Kb)= cax ca c(1-a) 1-a ③ 塩の加水分解 弱酸と強塩基または弱塩基と強酸からなる塩の水溶液は,電離で生じ た弱酸のイオンまたは弱塩基のイオンが水と反応 (加水分解)して, それぞれ塩基性また は酸性を示す。 この反応の平衡定数を加水分解定数Khという。 〈例〉 弱酸と強塩基,弱塩基と強酸からなる塩の水溶液 (c 〔mol/L])の加水分解 塩 液性 ) 酢酸ナトリウム CH3COONa (塩基性) 加水分解 CH3COO-+H2O CH3COOH + OH- 加水分解定数 Kn= [CH3COOH] [OH-] Kw² [mol/L] [CH COO-] Ka イオン濃度 [OH-]=√cK〔mol/L] [mol/L] ca [mol/L) =ca²[mol/L) V C " 塩化アンモニウム NH4CI (酸性) NH4+ + H2O NH3+H3O+ Kn= -(mol/L) [NH3] [H+] [NH₂+] Kb [H+]=√cK [mol/L] = Kw [CH3COOH] [OH-]×[H+] [CH3COO-] × [H+] = 1 K. XKw= Kw Ka

四角5とそれ以外は合っているか教えて頂きたいです。🙇‍♀️

各組の文がほぼ同じ意味になるように ( (1) A scientist would not have drawn such a conclusion. If he had ) ( been ) a scientist, he would not have gi drawn such a conclusion.blo sie seit dgunda (bsif bad bad (2) But for your advice, I wouldn't have passed the exam. If it had not been ) ( for (n) your advice, I wouldn't have passed the exam. si linu How Tations bad bad IND (3) I'm sorry I can't swim like a dolphin. alted a (nativy 9780 Blu (3) p.316 I wish I could ) ( swim ) like a dolphin. dies mil povol ad2 (a) Sun Jul sanalysicalm yua boil (of staw bloda) voy Har won sisui (asad sad blowed blow) Ieud edi gass bad I 11 it 5 日本文の意味に合うように [ ]内の語句を並べかえなさい. (1) 私が言ったようにしていたら,成功しただろうに. 5 (1) p.314 36123 S If you [I, as, you, had, told, done ], you would have succeeded. RU-VAH If you have succeeded. に適当な語を入れなさい. (8 (2) 彼女はまるで小さな子どものように泣いた. egu used even bluo She [if, a little child, as, cried, she, were ]. She you would (1) p.322 (2) de in p.319, p.321 「~がなかったら｣ es Devered ISH (2) p.318 (3) 君はそろそろ髪を切ってもよいころだ. It [is, you, had, a haircut, time, about ]. It (4) 注意深いドライバーだったら, そんな事故は起こさなかっただろうに. A [ not, caused, driver, have, would, careful ] such an accident. A such an accident. won yined sd tablow (S) (8) (3) p.320 una may **** HO IDIS SU I Tuow terW (4) p.322 que oth ballois grindiga +JJ (8) IN JJJJJ 対話文 に入る最も適当な語句をa~dから選びなさい (1) A: Why don't you sing with us at our concert next week? B: I wish I (D), but I'm really a poor singer. son sinil & diy (s) a. can b) could c. couldn't d. didn't (2) A: I didn't go to my piano lesson yesterday because my bike broke down. B: You ( ) mine. I wasn't using it. a. borrowed b. can borrow c. could borrowhelm could have borrowedodd ipod FOR COMMUNICATION

【有機化学、油脂】この問題なんですけど、グリセリンのOHの式の中になぜ、オレイン酸のC17H33COOを入れるのか意味がわかりませんし、なんで中途半端に入れて最後のHまで入れないのか意味がわかりません。

「油脂は3つの脂肪酸からなる」 とい <練習問題 脂肪酸としてオレイン酸C17, H3COOHのみを含む油脂 100gに付加するヨウ 素の質量を求めよ。ただし, I2=254, H=1,c=12,0=16とする。 解きかた オレイン酸はCipHoa COOHで表されるので, C17H33のところにC=Cの二難 合を1つもちます。グリセリンはC3H5(OH)3 なので,油脂 1分子はCymn C3H5(C17H33COO) と表されます。 & Ca 71113 分子量を計算すると 12 x 57 + 16x6 +1×104=884 C O H この油脂はC=Cの二重結合を3つ含むので,油脂1分子にI2は3分子付加し ます。 つまり,油脂884gに254×3gのI2が付加するということです。 油脂100gに〔g〕 のI2が付加するとすると 884:254×3=100: x 254×3 -X 100 = 86 [g] 884 よってx=- 答 30 88 補足 油脂100gに付加するI2のg数を価といいます。 HOY これにより、油脂に含まれているCC結合の多さが目安として測れます。 6033220 マーガリンやバターなどの身近な油脂が, -OH基と - COOH基からなるエステル 結合 - COO-によってできていたり, 油脂をけん化することでセッケンができるなんて､とても不思議ですね。 C=C (グ 油 ・3. 油 ● E 油 R¹ RE R

中学英語、forについてです。 それぞれの例文を教えて欲しいです。 （意味もお願いします。）

- for [fó:r, for] 前 17 14 ① 【利益】・・・のために [の] ②…‥にとって ③ 【用途・適合】 *** ・・するための, ...に適した・・・ 向けの ④ 【時間・距離】･･･の間 ⑤･･･ として ⑥ [「It is... (for + (人)) + to + 動詞の原形」 の意味上の主語として] (人)が(~することは) 37 ⑦ 【目的 用意】 ･･･のために･･･を求めて 40 ⑧ 【関連】 ･･･については 95 ⑨ 【原因・理由】･･･ のために, ･・・の理由で 102 ⑩ 【代理・代表】･･･のかわりに･･･に相当する 1 ⑩ 【対象】 ･･･に対して 1 ⑩ 【特定の日時・機会】･･･に1 14 22 26

教えて欲しいです(><)

② They are too young to marry. ③ The river was too deep to go across. ④ Mr. Brown is too busy to go on a trip. ⑤ 彼は学校へ行くには若すぎます。 (too... to ~で) ⑥ 私たちはあまりに疲れているので働けません。 (too・・・ to〜で) ⑦ そのお茶はあまりに熱いので飲めません。 (too ... to ~で) ⑧ 私はあまりに空腹だったので歩けませんでした。 (too... to 〜 で

関係詞の問題です。（　）の中の語を教えてください。

(訳) (1) 昨日君がいっしょに歩いていた女の子はだれだったの? Who was the ① x X (2) 私たちにとって、大切なのはお金ではない。 X (3) 彼はいわゆる有力者です。 He is ( )( X ) VIP. a -] 私たちは先週末キャンプへ行きましたが、とても楽しかったです。 We want last weekend, ( camping )( ) to us is Sad. X not ) yesterday? money? X > so much fun.

（2）のmayが、解答の和訳を見ると訳されてないのですが訳さなくてもいいんですか？

between Shizuoka and Yamanashi Prefectures. 1. ceiling 2. illusion 3. border 4. surface 空しさ (2) An (_) might have emptiness in daily lives. When you feel it, you may need to satisfy your desires for friendship, love and so on. 1. occasion 2. emotion 3. article 4. individual (4) locate ・・・に位置する (3) The robot responds to signals sent from a ( ) which picks up the brain waves of a human. 1. mineral 3. scent 2. device 4. religion C

3行目のwhereからの文の文構造を教えて頂きたいです。

* PERM (b) So, yes, it has PE lessons and even a sports day, but the races are in pick- up-sticks and juggling; the trophies are awarded not for physical prowess but for "friendship and determination." Where in ordinary schools punctuality is demanded, here a sign declares: "Please join the lesson at any time - don't worry if you're late." Coming to class in pyjamas is welcome, and most pupils don't even have to get out of bed.

三角比の問題で、答えの解説などを見ても全く分からなかったので、解き方を教えて欲しいです。 答えは－3／8です。お願いしますm(_ _)m

★★ 254*90° <A <180°において, sin A + cosA= のとき、次の式の値を求めよ。 (1) sin Acos A 1 2