この文の文法はなんでしょうか⁇ 答えは②printedです。 AIを使ったり、自分で調べたりなどもしたのですが､正しい訳も含め、理解できませんでした。 ちなみに私は④to printにして間違いました。 訳と文法を教えていただきたいです。 （なぜ④はダメなのか、も教えていた... 続きを読む

: James needs to get these documents 1 print 2 printed 12 by tomorrow. 3 printing 4 to print

英文を完成させる問題です。教えてください。よろしくお願いします

4. 次の日本語に合うように、 英文を完成させなさい. (1) なぜ彼は怒ったのですか. (What を用いて〉 (2) 私がスピーチコンテストで1位をとるなんて予想もしなかった. Never (3) これらの古い教科書を見ると, 私の学生時代を思い出します。 These old textbooks (4) 嵐のためその船は出港できなかった. The storm (HINTS (1) 「何が彼を怒らせたか」と考える (2) never が文頭に出ているので倒置の文にする。 「1位をとる」 win 「get] (the) first prize (3) 「Sが0に~を思い出させる」と考える。 (4) 「出港する」 leave port

eachは単数扱いするのになぜsをつけないのですか？

310 000 who (法政大学) In order to improve efficiency, we must find a solution to each major problems in our school. bes E

この問題の答えが外心になるのですが何故そうなるのか、もっと詳しく教えてほしいです また、何故内心・外心にはならないのかも教えてほしいです🙏

求めよ。 CORROCE B M C * 149 △ABC の内心を I, I から辺BC, CA, ABに下ろした垂線を,それぞれ ID, IE, IF とする。 I は △DEF の外心, 内心、重心のいずれであるか。

fromの前置詞句で、なぜカンマをわざわざ置くのでしょうか。

なお,関係詞節にする前の元の文を復元して, 意味関係を明確にするた を Vt である visit の後に置くと, 以下のようになります。 Americans are most likely to visit European countries. さて,カンマ以下の文の構造を見てみましょう。 友情は friendship S (助) (副) 区別されて som shinge いる まったく はっきりと is quite sharply distinguished (副) V① (受) とは ほかの 比較的 親密でない つき合い (from other, more casual relations), M を発見する技術 いる 異なって 関連させられて and is differently related (等) (助) (副) 'v② (受) に 家庭生活 こばfamilylifeに異なって関連させら れているこう持つ関係が違っている 関係詞の (to family life). M Friendship is distinguished (from〜), and is related (to~). という文の骨格が わかりましたね。 この文章で sharply distinguished また differently related と感じるのはヨーロッパを 訪れるアメリカ人であることは文脈上明白ですね。 して、 《全文訳》 アメリカ人が訪れることが実に多そうなヨーロッパ諸国では, 友情は ほかの比較的親密でないつきあいとはまったく明確に区別されていて,家 庭生活と持つ関係が違っている。 演習 24 次の英文の下線部を訳しなさい。 (解説・解答 別冊: p.14) (獨協大) -To understand any society one must look first at its values. Those values which still have the most importance in the United States are freedom, independence, competition, individualism and equality. 【演習: 語句 values 罔価値観/importance 圄重要性/freedom 自由/ independence 独立/competition 图競争/ individualism 個人主義/ equality 平等 4

この問題でどうして3番なのか分からないので教えてほしいです。それとbe to構文について参考書読んでも分からないので教えてほしいです！！

084 ANO ① were Not a soul ( ) seen in the classroom. ② were not ③ was to be ④ was not to been (松山大学) 085 He was the only one ( the accident 084 ③ be to 構文の典型的な文 正解のwas to be seen は "be to構文” です。 ちなみに主語は単数形 soul なので、 were はアウトです。 英文の直訳は「人は誰も見られるこ となっていなかった」「誰も見えなかった」となります。 このsoulは 「魂を持った)人」という意味です。 和訳教室には誰も見当たらなかった。 Not a soul was to be seen. は文 法書にある典型的 な文。 すには? 2準動詞

このFamilyは解説を見ると、｢一人一人の集まりとして考え複数で受ける｣と書いてあったのですが、どうして複数扱いになるのでしょうか？

3 解答 本冊 32ページ) Most of the friendships were reported as being supportive. abook Family, however, were found to have little influence on an individual's health and well-being. ( 藤女子大学)

・英文法 接続詞 下の写真の問題の答え合わせをして欲しいです宜しくお願いします

2) ob of Exercise I 1) (Both/Either/Neither) my father and mother like traveling. 2) Please (both/either/neither) call or email me. 3)適切な現在形 be動詞を入れなさい。 SW 1. Both Judy and I (are) crazy about snowboarding. 2. Either you or I (have) mistaken. 3. Not only Tom but also you (are) to blame for the accident. Exercise2 次の()にand, but, or, nor, for のうち適当なものを一つずつ入れなさい。 1) Tom was very sad, (but) tried to be cheerful. 2) I didn't tell her the secret, (hor) did my brother. 3) Come here, (and) you can see the fireworks* better. ④ Dan must have gone this way, (for) here are his footprints. 5) They are free now, (for) at least they seem to be free. 少なくとも Exercise 3()内の語のうち適当なほうを選びなさい。 1) It's true the book is useful, (and, but) it's expensive. and (and, but) 2) Our car is rather old, (so, yet it runs very well. 3) Not only Pat but also I (am, is) ready to help you. 4) Fred as well as I (am, is) fond of drawing pictures. あしあと 2

チラコイドで起こる反応について質問です。 赤線部に電子を失った水が分解されると書いてありますが、この水は元からチラコイド内腔に存在するということでしょうか？🙇🏻‍♀️ H+とは別ですよね？🙏 お願いいたします

を放出して酸化された反応中心クロロフィルは,他の物質からe を受 イル け取りやすい状態になっている。 この状態にある光化学系Ⅱの反応中心クロロフィ は、水からe を得て還元され,活性化する前の状態に戻る。 eを失った水は分解され ●電子伝達 光化学反応で活性化された光化学系Ⅱから放出されたeは,eの受け 酸素とHが生じる(図3-①)。 でんでんたつけい しをするタンパク質で構成された電子伝達系と呼ばれる反応系内を移動する。 このと electron transport system 同時に,Hがストロマからチラコイド内腔に輸送され, チラコイド膜をはさんで H+の濃度勾配が形成される (図8-②)。 電子伝達系を経たは, 活性化された光化学 系Ⅰの反応中心クロロフィルを還元する。 ●NADPHの合成 活性化された光化学系 I から放出された2個のe- と, 2個のH よってNADPが還元され, NADPHとH が生じる (図8-③)。 ATP synth ●ATPの合成 光化学系IIでの水の分解や,電子伝達系におけるH*の輸送によっ チラコイド内腔のH*の濃度はストロマ側よりも1000倍程度高くなる。こうして, ラコイド膜をはさんでH+の濃度勾配が形成される。この濃度勾配に従ってHA 合成酵素を通ってストロマへ拡散し、これに伴ってATPが合成される(図8-④)。 せいこう そ さんか の過程は光リン酸化と呼ばれる。 photophosphorylation このような過程によって, 光エネルギーに由来するエネルギーがNADPHとA に貯えられる。 これらは, ストロマで起こる反応に利用される。 光 光化学系 Ⅱ チラコイド膜 電子伝達系 (H+ NADP++2H+ NADPH + H+) 光 光化学系 I 光合成色素 ex2 光化学反応 光化学反応 反応中心 クロロフィル 1 (H 反応中心 H+ (H+ (H+) (H H2O 2日+12/02 クロロフィル (H チラコイド内腔: H+濃度高 (H (H+ ストロマ: H+濃度低 図8 チラコイドで起こる反応 MOVIE ATP 合成酵素 (H+) リン酸 (P+ADP (H+) ATP

この2番の、どこにいたの？のとこを英語にするとWhere were you？になるんですが、wereは複数形のbe動詞なのになんでここで使われるかよくわかってないです；；誰か教えてください；；

) easy." 2. 「君は昨夜家にいなかったね。どこにいたの?」 「お兄ちゃんと東京ドームにいたんだ」 wa) at home last night. Where (wtv) you?” "You E "I ( )at Tokyo Dome with my brother." 3. 「ダイスケとユキはミーティングにいましたか?」