この教科書のレベルはどのくらいですか教えください この教科書でどのくらいのレベルの大学まで対応できますか？

1 On 10 February 2009, at a height of about 800 kilometers above Siberia, an American satellite collided the first such height [háit] satellite [séetalait] collide(d) [kaláid(id)] with an old Russian satellite. It was collision [kaligan] collision in the history of space development. As a result, fragment(s) [fráegmant(s)) debris [dabri:] more than 1,000 fragments of debris were scattered into space. 2 The image above shows the vast amount of space debris in orbit around Earth. Approximately 22,000 vast [váest] orbit [5:rbat] approximately [aprá:ksamatli) objects larger than 10 centimeters across are floating around Earth. Of these, about 16,000 are from known 10 considering [kansidarig) artificial [a:rtafijal] currently [ks:rantli] operation [a:paréifon] Considering that there are only about 1,000 artificial satellites currently in operation, the amount of Sources. space debris is astonishing. This space debris is not only due to the collision of satellites. For example, when rockets reach space, they s 15 leave behind surplus engines and fuel tanks. These objects remain in orbit as space debris. In addition, surplus s5:rplas] there are tools that astronauts have dropped while tool(s) [t:l(z)) astronaut(s) [astrand:t(s) aluminum [ala:manom per|par] working outside. Even a one-centimeter aluminum ball. when orbiting at a speed of around 10 kilometers per 0 bullet [bálat] second, is far more powerful than a bullet from a gun. gun [gán]

このプリントの解答持っている人いませんか💦 解答お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

理 評論3 社会の壊れる時 知性的であるとはどういうことか 鷲田清 (教科書)p呪~Pm 次の空欄に、本文を読みながら適当な言葉を入れよ。

問2の×4とはどういう意味でしょうか？

本チェック 容易に離れ,金属内全体を自由に移動することができる。このような電子を が金属中のすべての原子に共有されてできている結合を 金属元素の原子は電子を失って陽イオンになりやすい。このため金属の電子はもとの際子。 とい。 という。一般に。 のいずれかである。 Me 結晶格子は下図に示すような (3) 2n 怒 Dcr Na. K 4 (5)日 SA では中心に原子1個分で それぞれの単位格子中に含まれる原子の数を考えてみると, (6.8) |個分。 個分で頂点に 個分となる。 A(O、 頂点に では面に原子 O は正六角柱に原子を配置した構造となり, 単位格子は六角柱の 1 になる。最初に,六角 3 個分となる。 柱について考えると, 中心付近に原子3個分と面に したがって,単位格子中には原子 個分で頂点に (10) No. 個分となる。 6.24.水 Date IXEO にあてはまる適当な語句や数字を記入せよ。 問1 X O 問2 金属マグネシウムの結晶格子は(5)である。 X線を用いた研究から,a=3.21× 10-8 'cm であ ることがわかっている。 このときのマグネシウムの密度(g/cm°)はいくらか。ただし, Mg の 原子量を24.3, アボガドロ定数を6.02×10^/mol, ¥2 = 1.41, V3 = 1.73 とし,数値は四捨 P円e 作に、fcc が 並にがいるとして、 五入して有効数字2桁まで求めよ。 材料の日常生活 の利用例 し ー59 24.3 中 で て広がどんどんくな * 4 600x00 (Fo)? 気コー ある テー1 Ma A A g/ mel 31pmml

2行目の式、なぜ成り立つのか教えてください🥺🥺🥺

可題 △OAB において,辺 OA を2:3に内分する点をM, 辺 OB を4:3 2直線の交点 2 に内分する点をNとし, 線分 AN と線分 BM の交点をPとする。 OA = 4, OB =D3として,OP をa, 5 で表せ。 2- a, ON = 6 である。点Pは線分 BM上にあるから。 (OATA)+(8 s:(1-s)とすると,OP = sOM +(1-s)OB より OM 5 解 BP:PM= OF = a+(1-s)5 2 一鮮にする 0 sin'0 また,点Pは線分 AN 上にあるから, 4 M AP:PN = t: (1-t) とすると, TA TAN 3 P s\3 OP = (1-t)OA++ON ょり 6+A 2 B 4 OP = (1-t)a + -tb aキ 0, 万キ0 で, a とbは平行でない から, OP の石, ūによ る表し方はただ1通りである。 4 2 -s=1-t, :1-s= したがって,D, ② より 7 t= 9 これを解いて 三 S= -8 OP 20 ゆえに 9- 59 2|9

なんでdestroy sなんですか？ これって Iとyouとwe以外にsがつくっていうやつですか？

に適する英語を書きましょう。 Unit 3 まとめ A 語句復習 アプリでも 復習しよう 教料書 p35-44 日本語に合わせて, 教科書 p.35-44 使いこなそう! 新出単語 0 the environment. 1 destroy Development しま。4estheys. (適語 …を破壊する (開発が環境を破壊します。) I was very sad when my dog (私は私のイヌが死んだときとても悲しかったです。) 1)私は 死ぬ 14 ont dinner our father o- 2) 彼ら

問題は写真の中にアツまで書いてあるのは途中までです。 なんで緑の線がひいてあら範囲になるんですか？？ピンクで囲われてる風にはなりませんか？？ どなたか教えて欲しいです。

(円)最大公約数と最小伝倍数の和がら1である 2つの数を火は(火<4)は何組ある。またにの中帰大の火へ他。 ()最大公約数→ g、最小な情数→し ベ=gx', 4=98(xはないに素を自然教.ベンめ) g+L=51 L-gx¥だから 最小a倍数→し ま+gべぎこ5 はx):51 べはも大きい自然教だいら べミ21 は 半21 1+ Xy23 『Fせこの範回っなるのe 1pmりません

この問題の(2)の②＆③が分かりません｡ もしよろしければ教えてください🙇🏻‍♀️

3下の図のように, 秒速xmで走る自動車が, 地点Aから0.8秒間でpm走ったところでブレーキがかかり, ym 進んで停止する。 このとき, xとyの関係をy=ax'とする。 このときあとの問いに答えなさい。 〈青森(後期)〉 0.8秒間 秒速xm t 停止する位置 ブレーキがかかる位置 V 口(1) x=5のとき, かの値を求めなさい。 5X08-4 口(2) x=4のときy=1.6とする。このとき, 次の0~③に答えなさい。 。1,6-4Xa 口2 xの値が一倍になると, yの値は何倍になるか, 求めなさい。 ×Q 口D aの値を求めなさい。 b0=り 13 p+y=10.5のときのxの値を求めなさい。

日本語訳をお願いします。

Ater t araduated fom collegs in a small town,I moved New Vurk and lived alene, To Be, the eity looked full af penpe who know where to go and what to de Tteemed that noboly had time for a g n earch of her dream, Ilblt lonely and deproamed. Then T romembered that my mother offen sent handwetten tettern during my eollege days. She didn't Bke emaila or text meanngea and alwaya proforred handwritten letter Through her lettera, she waa trying to tell me, "lannah, Pm here * You'ro not atone." 1was encouraged andt could feel ber love w Hannah feet when ahe move fo New Yorkh atone?

答え合わせお願いします。

be 動詞 問題B 1 次の( (1) 絵美と私は姉妹ではありません。 Eni ond 1 arent sister )内の語句を並べかえて,日本文に合う英文にしなさい。 / sisérs / Fi/ adá / aryft I) (2) あなたはロンドンの出身ですか。 (6m/gé/ Lodon / yayr) Are you from Londen ? (3) あの小さな動物は何でしたか。 (ys/wya/ apmal / tiát / smál の What was thatmall. animal ? (4) あなたの学校にはアメリカ人の先生がいますか。 (G/e/ sc6ol/ tyfre / yGr / Amfican teaprers/ id ) Are there Anericon feachars in any youn sehool? 2 次の各組の文がほぼ同じ内容になるように, に適する語を書きなさい。 I teach math to them. There their math teacher. are The science club has fifteen boys and ten girls. There are fifteen boys and ten girls the science club. 3 次の対話文を読んで,あとの各問いに答えなさい。 Masami: Where is your bag, Judy? Judy: My bag? Oh, no! Where did I *leave it? On the bus? Masami: Did you have it when we @( is, was, were ) on the bus? Judy: 5 Masami: Well, your bag is black, and I think so, but I'm not sure. there is a picture of tennis balls on it. ⑤( Am, Is, Were) I right? Judy: Yes, I had some books and notebooks in it. Masami: All right. Pll call the *bus company.(A few minutes later) Judy, you ©( is, are, was ) lucky. They told me your bag was on the bus. There was a letter in your bag, 10 too. Judy: Oh, I forgot about。that. 2 【注) leave 残す,置き忘れる bus company バス会社 (1) O~©の( )内から適する語を選んで書きなさい。 Am の were (2) 下線部のを, it が指しているものがわかるように日本文になおしなさい。 あたたのいれべンは、テニスポ-しの絵の上にあります。 (3) 下線部のは,どのようなことを指していますか。日本語で答えなさい。 あ企たのnバンに入っている子紙。 are ト

英語 下線部の文構造を教えて下さい。和訳では無いです。

次の英文の第2パラグラフ以降の内容を 50 字~ 60 字の日本語に要約 せよ。句読点も字数に含める。 のHideki Shirakawa won the 2000 Nobel Prize for chemistry Tuesday for discovering that plastic can conduct electricity. He is the second Japanese laureate in this field, following Ken-ichi Fukui. 2The fact that Japan has far fewer Nobel laureates in science 5 than other advanced countries like the United States, Britain, Germany and France is indicative of howlittle importance the nation places on basic science. O Although Japan has poured great resources into the development of practical technologies, it has not sufficiently supported basic research. ① The nation urgently needs to develop talented human resources. 10 It must implement policies that will allow young scientists to better concentrate on research, and establish a system that can objectively evaluate the results of their research. ⑤ Basic scientific research in fields such as chemistry and physics tends to garner little public recognition because it is not flashy. It is unfortunate that our citizens do not have a higher regard for the research that has established the foundation upon which our wealthy Saciety is built. 6The fact that Shirakawa won a Nobel Prize suggests that there may be other talented Japanese scientists who have yet to be recognized. We hope that the recognition of Shirakawa's scientific