最後の行の4log 10 2を1.2にどうやって直してますか？

=-(-10g102.0-2) (2) [H+]=1×0.10mol/L×0.016=1.6×10-3mol/L 10 pH=-logio(1.6×10-3)=-log10 (16×10^4)=-(log102.0+10gi010~) -(410g102.0-4)=-(1.2-4)=2.8 (3) [OH-] = 塩基の価数×濃度×電離度より, [OH-]=1×0.050mol/Lx1.0=0.050mol/L=5.0×10-?mol/L --

この公式って何を求める時に使うんですか、？ 頭の中はてなはてなです🙏

10m 0050 mol/L 10mol/Lの水酸化ナトリウム水溶液(電離度1.0) の水溶液は, [H+] = 酸の価数 × 酸のモル濃度酸の電離度 塩基の水溶液は, [OH-]=塩基の価数 × 塩基のモル濃度×塩基の電離度 1価の酸 H+ = 1 × 0.10mol/L x 1.0=1.0×10mol/L pH=1 FIT エル 最府

答えを無くしてしまったので 教えてほしいです！

ある濃度のアンモニア水 100mL に 0.50 mol/Lの硫酸100mL を加えたところ、 溶液は酸 この過剰の硫酸を1.0mol/Lの水酸化ナトリウム水溶液で中和するのに50mLが必要で に、最初のアンモニア水の濃度は何mol/Lか、 酸や塩基の種類が複数あった場合でも、個々 やから生と変わらなOH の物質量は、それ 「ぞれが単独のときと変わらない。 よって、複数の酸と塩基が過不足なく中和するとき, 「腰から生じるHの物質量の総和=塩基から生じる OH の物質量の総和が成りたつ。 [ 中和の反応 H2SO4+2NH → (NH) SO H₂SO4 +2NaOH H2SO から生じるHT NH」から生じるOH Na SO + 2H₂O <-125, 126 NaOHから生じるOH - 目 アンモニア水の濃度を x [mol/L) とすると、 中和 の関係式 acV = be'V' より, L 2×0.50 mol/LX HISO から生じ =1xx [mol/L]x. 100 1000 NH」から生じるOH x=0.50mol/L 100 1000 L+ 1×1.0mol/Lx- NaOH から生じOH 50 1000 1.0mol/Lの酢酸水溶液 15.0mLに, 2.0mol/Lの水酸化ナトリウム水溶液 12.0mL 125.逆滴定 を加えた。この混合溶液中の水酸化ナトリウムを中和するには, 0.60 mol/Lの硫酸が何mL必要か。 L mL 濃度不明の水酸化カリウム水溶液10.0mL, 0.10mol/Lの硫酸 20.0mLとメチルオ 126. 逆滴定 22 レンジを加えると, 赤色を示した。 この混合溶液に, さらに0.25mol/Lの水酸化ナトリウム水溶液を滴下 したところ, 水溶液が黄色に変色するまでに12.0mL を要した。 最初の水酸化カリウム水溶液の濃度は何 mol/Lか。 127. 空気中のCO2 れて密封し、よく振ったところ、次の反応によって炭酸バリウムの白色沈殿が生じた。 BaCO3 + H2O mol/L 22 乾燥空気 5.00 L と, 0.00500 mol/Lの水酸化バリウム水溶液100mL を容器に入 CO2 + Ba(OH)2 しばらく放置したあと溶液をろ過し、ろ液20.0mL を 0.0100 mol/Lの塩酸で滴定したところ, 16.96mL必 要であった。この乾燥空気 5.00Lに含まれていた二酸化炭素は何molか。

添削をお願いします。 グラフの読みとり問題です。

(3) (8) 〔5〕 (30点) (A) According to the top graph, male and female percentages of college enrollment are increasing. Also, the devide between male and female is smaller now than before. However, according to the between male and devide of annual income been large yet bottom graph, the female has (B) I think why these trends. is that there is the stereotype that women should do houseworks in Japanese society. We should build the society where men and women equal exist are AD 〔5〕 得点 (30)

どうやって何モルパーリットルかわかるんでしょうか？？どなたかわかる方教えてください💦🙇

× 問6-1:水溶液A150mLをビーカ *0/1 ーに入れ、水溶液Bをビュレット から滴下しながらpHの変化を記 録したところ、 図1の曲線が得ら れた。 水溶液Aとして最も適当な ものを1つ選べ。 PH 14 12 10 8 6 4 2 0 0 5 10 20 水溶液Bの滴下量 〔mL] 図 1 15 0.10 mol/L塩酸 0.010 mol/L塩酸 0.0010 mol/L塩酸 0.10 mol/L酢酸水溶液 0.010 mol/L酢酸水溶液 0.0010 mol/L酢酸水溶液 25 30

(2)のaは複合タンパク質ではダメなのですか？ 返信明日の夜になります。すみません。 よろしくお願いします🙇

基本例題15 光合成のしくみ 下図は,葉緑体で行われる光合成の反応過程を示した模式図である。 葉緑体 (1) 図のA,Bの部位の名称 とCの反応回路の名称を 2e 4 答えよ。 (2) 図のa,b に適する語を光 光化学系Ⅰ 答えよ。 (a) (3) 図のア~オに適する物質 名を答えよ。 (4) 光合成で放出される酸素 は何に由来するか答えよ。 H+ 光 光化学系Ⅱ 2H+ +H+ → (A) H2O 202+2H+ 考え方 (1)~(3) 光化学系 Ⅰ から放出された2個のeと2個の H+ によって NADP+ が還元され, NADPHとH+ が生じる。 また, ATP合成酵素では ADP から ATP が合成される。 カルビン回路では CO2 が固定され, NADPH と ATP を用いて有機物が合成される。 カ ルビン回路において, CO2 は C5 化合物のリブロースビスリン酸と反 応してCa化合物のホスホグリセリン酸として固定される。 (4) 光合成 で放出される酸素は光化学系ⅡI での水の分解により生じる。 (ア) (イ)+H+- (b) (I) →基本問題 59 (B) (有機物) 【 解答 (1) A….. チラコイド B･･･ストロマ C･･･ カルビン回路 (2) a… 電子伝達系 b･・・ ATP合成酵素 (3) ア・・・NADP+ イ･･・ NADPH ウ･･･ ADP エ･･・ ATP オ･・・CO2 (4) 水

この286番の④goodは ｢良い方を見せてあげる｣とはならないのですか？ 理由を教えてください

286 87 00 This photograph of my friend is not very good. Let me show you ( ) one. 1 about ③ simple ② another @good Some board members agreed with the president's prop didn't (神戸学院大学 ) (中京大学) 和訳 僕には2人兄弟がいる。 人は消防士でもう一人は警察官だ。 ｢もう一つ」を表すには? 286 (2) 「(何枚かある写真のうちの) もう1枚を見せてあげる」ということですか ら、 another を選びます。 「たくさんある中の1つ」 は aan を使います。 another = "an + other” でしたね。 この 「もう1つ追加」という感覚の another は入試頻出です。 和訳私の友達のこの写真はあまりよくない。もう1枚のを見せてあげるよ。 Fll another は 「おか わり」 でよく使われ る。

①から⑤を並べ替えて1と2に入る番号を答える問題です。教えて下さい🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

(2) If ( Dit )( 1 ), ( )( )( 2 ) on a hike. won't 3go 4we 5rains (3) If I ( )( 1 ), ( )( )( 2 ) him. 2knew Dcould 31 This phone number (4) I( )( 1 )( )( )( 2 ) the moon. Dtravel could 3wish 41 5to (5) He ( )( 1 )( )( )( 2 ) everything. 2he 3talks 4knew 5as Dif 5call

ここのLostand Foundって何ですか？

George: Has there been a cell phone delivered to the Lost and Found? 譲二: 落とし物コーナーにケータイ届いてないですか?

高一 英語 様々な表現 です。 答えも配られてなくて答えが思い浮かばないので教えてください🙏

3 Change the sentences to emphasize the underlined part. Ex. Ken made the delicious pizza. 5 - → It was Ken that made the delicious pizza. (1) My mother gets up the earliest in my family. (2) I saw Ms. Ito, our math teacher, at the bookstore. (1) 209 (2) 209