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世界史 高校生

神聖同盟、四国同盟の後に弾圧で革命運動と独立運動が起きたと書いてありますが体制を~と書いてありこれはウィーン体制のことですか?だったらなぜ運動を起こす必要があるのですか、?独立運動も同様に何派の人達がどういう事をした運動なのか教えて頂きたいです🙇‍♂️ 最初から解釈が違う... 続きを読む

5.ウィーン体制とヨーロッパ 一ポレオー後ー 黄 P22 /223 リ ナポレオンの投者後のィーン会議認 5主宰者XッテIL=ヒ (オースドアの外務大田) 「ポレオーがいなくなり羊命前の体制に戻さない?」 66会議はおどるされど進ますの)一名国の利害が一久しない → 1815年 ウィー>講定書を結ぶ。(Pィン会護の内分をまとめた) 絶対政 新たな顔土若の改大、蘭に注意項 P2z2 ススス急則へ 挨助を戻り正続主義 ブレボン復治(ポリ大国、フランズ、スペイン 大国間では黄丸も気(ブ合ってる)つ国条協調制にウィーン体 4国民庫はすた東等士れると思い反発してしまうのでは!? 神聖園盟、ロシアのアレクサンドル 1世の提唱 4復達みみなスト教使 和 回国同盟.来、酷、漢、着(+使にイ4)信ロッパの現状植損を 単命運動 「体制をおびやかす動きは訳めない) 熟立産動 合み) 単色) 自由主義-ショナリスズ4ラ個人自由、福

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歴史 中学生

全部答え教えて下さい!急ぎです!

地理 日本のすがた·世界からみた日本 造山帯 ( 前チェック問題」 | 右の地図を見て、あとの問いに答えよ。 i 地図中の ロの島々について、①, のの問いに答えよ。 口D この島々は日本固有のものであるが、現在はロシアが古 前しているため、日本は返還を求めている。この島々をま とめて何というか。 X 信瀬川へ 広島市へ 口の Xの島は、Dの中で最も大きい島で、日本の最北端に位 置している。Xの島を何というか。 をというか。 B (2) 地図中の の6県について、 ①, ②の問いに答えよ。 東京都 口D 日本の7地方区分のうち。 る。この傾斜地を何というか。 で示した地方を何とい うか。 地方 | 口の Yの都i市は、①の地方の地方中枢都市であり,その県の県庁所在地でもある。この都市を何といi うか。 平野 由のEの地域には,陸地の沈降や海面の上昇により,谷に海水が入りこんでできた海岸が見ら」 市 (3) 地図中のZの線について、①, ②の問いに答えよ。 口D この線は、兵庫県明石市を通る日本の標準時子午線を示している。 日本の標準時は,東経何度の 経線を基準としているか。 れる。このような海岸を何というか。 地図中の広島市は,太田川が運んできた土砂で埋められた河口に広がる土地の上にある。このよう な地形を何というか。 東経 度 口の 日本が1月10日の午後3時のとき,イギリスのロンドンは1月何日の何時か。午前,または午 後をつけて書け。 右の資料は,地図中の信濃川をふくむ日本の河川と世 界の河川を比較したものである。資料から,日本の河川 の特色を読み取って簡単に書け。 資料 日 時 大 上 (4) 地図中の東京都には多くの島々がある。これについて, ①, ②の問いに答えよ。 口D 日本の最南端に位置する沖ノ鳥島は,水産資源や鉱産資源を得られるある水城を失わないために, 重要な島である。沿岸から 200 海里以内のこの水域を何というか。 0 0 口かものa) 口の 2011年に,独自の生態系が高く評価されて世界自然遺産に登録された東京都にある地域として正 しいものを,次のア~エから1つ選び,記号で書け。 ア屋久島 イ 宮島 ウ 小笠原諸島 ェ 松島 中のBの海流は日本海流である。海流の | 中のCのでは,に部から広が ゆるやかな傾斜地が,園に利用されて ; M図中のDの平野は、最大の平野である。平野を何というか。 5,この3つの山駅をて何というか。 『は, 3000m級の山が3 つの山景

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現代文 高校生

芥川龍之介が書いた羅生門の問題が分かりません😭 下人が後に変節するもとになる伏線が88ページに記されている。それはどういうことか本文の言葉を用いて25字以内で答えよ。 88ページ(画像1枚目)です。 変節するもとになる伏線がまずどこなのかすら分かりません😭😭お願いします🙏🙏

10 5小説288 いうことが、それだけで既に許すべからざる悪であった。もちろん、下人は、さっ きまで、自分が、盗人になる気でいたことなぞは、とうに忘れているのである。 そこで、下人は、両足に力を入れて、いきなり、はしごから上へ飛び上がった。 そうして聖柄の太刀に手をかけながら、大股に老婆の前へ歩みよった。老婆が驚 いたのは言うまでもない。 ばね仕掛けで矢や 石を発射した大型の 老婆は、一目下人を見ると、まるで腎 にでもはじかれたように、飛び上がった。 「おのれ、どこへ行く』 下人は、老婆が死骸につまずきながら、慌てふためいて逃げようとする行く手 を塞いで、こう罵った。老婆は、それでも下人を突きのけて行こうとする。下人 はまた、それを行かすまいとして、押しもどす。二人は死骸の中で、しばらく、 無言のまま、つかみ合った。しかし勝敗は、はじめから、わかっている。下人は JS とうとう、老婆の腕をつかんで、無理にそこへねじ倒した。ちょうど、鶏の脚の ような、骨と皮ばかりの腕である。 何をしていた。言え。言わぬと、これだぞよ」 下人は、老婆を突き放すと、いきなり、太刀の鞘を払って、白い鋼の色を、そ じ はがね がフ HCH

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歴史 中学生

ここが全く分かりません。😭 古代で活躍し、古代日本を作り上げるのに最も重要な役割を果たした人物を教えていただきたいです、、

あなたは歴史番組のディレクターです。 今回歴史番組の企画として古代をとりあげることにしました。 しかし古代は時代劇などで題材にされる戦国時代や幕末に比べるとなじみが薄いです。 そこで視聴者に 古代で最も活躍した人物を選んでもらい、その人物を取り上げることを企画しました。その企画を番組 のプロデューサーに話をしたところ、次に様に言われました。 「活躍した、だけだと判断基準がよくわからなくなる。古代とはどんな時代だったんだ?“その時代を作 り上げるのに最も活躍した人物”としたらどうだろう?」 プロデューサーの意見を取り入れたあなたは「古代日本を作り上げるのに最も重要な役割を果たした のはだれ?」というテーマで番組を企画することにしました。視聴者に意見を求める前に実際にどのよ うな結果が出るのかスタッフ内でシミュレーションをしたほうがいいと思ったあなたは誰が一番か考え てみることにしました。 古代に活躍した人物にはどのような人がいたか。 彼らが行ったことから古代とはどのような時代なのかを古代の国づくりの面から考えよう。 古代の主な出来事など 古 代とはどのような時代か

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