3️⃣〜4️⃣まで解きましたが★のマークした場所や、空いているところなど分かりません。解いた問題も、心配です💧誰か教えてください🙏

3 次の英文を( 内の指示に従って書きかえなさい。 (1) My father bought me a new guitar. (for を用いてほぼ同じ意味の文に) My fathe bought for new guitar. (2) I'll give these flowers to you. (目的語が2つある文に) (3) He plays soccer well. (player を用いてほぼ同じ意味の文に) 4 次の英文が正しい文になるように,( (1) (pictures / new / these / look /.) pictures look nerr. This (us/she/ dinner / made ) yesterday. us (2) ☆ )内の語(句) を並べかえなさい。 She made dinner (3) (a/Tom / junior high school/became / teacher / . ) Tom became a junior high school teacher. (4) (the bird / named / we/ Lucy /.) (5) (my friends / some pictures / to / showed/.) showed my friends. to some pictures. yesterday.

連文節と文の成分は同時に存在するのでしょうか？ 例えば⑵番だと「活発な青年です」は述部だが、文の成分で分けると「活発な」は修飾語であり、「青年です」は述語だと思います。「活発な青年です」は述部でもあり、同時に修飾語と述語でもあるのでしょうか？もしそうでなければどうやって連文... 続きを読む

(2) [ 2 次の文から〈 〉の文の成分を書き抜きましょう。 11 多くの人が会場に集まった。〈主部〉 2 彼は活発な青年です。〈述部〉 ③ 私は冷たいジュースを飲んだ。 〈修飾部>

第2文です 男性の方が速く動くものを目で追ったり、遠くから細部を見分けることが得意である という訳文なのですが、遠くから〜目で追ったり見分けたり〜としてしまいました。from a distanceがどこにかかっているかはどう見抜いたらいいですか？

distance are better at telling the difference between similar colors, while men are more Targol Abra successful at following fast-moving objects) and (recognizing details from a These are evolutionary developments linked to our *hunter-gatherer past. いるかに注意しよう. 1 Men and women really do see things differently. According to a new study, women P C 1

解説も含めて教えてください🙇‍♀️🙏

次の単文に、11・11の単文の内容をそれぞれ入れ、 【 】の指示に合わせた文を作りなさい。 (2点×2=4点) 妹は、ぬいぐるみで遊んでいた。 11 祖母がぬいぐるみを作った。 しゅうしょくぶ 【修飾部として加え、複文を作る。】 (②2) 私は、ピアノを弾いていた。 【あとに加え、重文を作る。】

同じ使い方をしているものを選べ、という問題です 解説お願いします🙏

V ③苦労しないと得られない喜びがある。 京イあまり親切でない。 ア明かりがつかない。 ウ説明がぎこちない。 エ彼に会う機会がない。 ヒント 1は連体修飾語、2は可能の意味・用法のものを探す。

中1　文法 「兄に例の話の結果を聞くと、無事終了したと言われ安心した。」という文で、なぜ「話の」が連体詞になるのでしょうか？

現文の修飾語です 解いたのですが、これであってますか、、？😭

以下の設問に答えなさい。 | 次の文の述語(傍線部)を直に修飾している文節を二つずつ書き抜きなさい。 ① 姉は徹夜でギリシアの島々に伝わる風習を紹介したレポートを書き上げた。 ② 産業革命以来人はものが豊かになれば 幸福になれると信じてきた。 私も夏の港を描いた あの美しい絵の複製を部屋に飾っている。 3

古文です どういうことですか？「風は」も「文は」も「それは」も全部同じに思えます なぜ風はだけが主語でそのほかの二つは連用修飾語なんですか？

係助詞の訳 ここで改めて、 係助詞をいかに訳すかを述べておこう。 お 「は」は「風は吹く」「文は書かず」 「それは知らず」などと使う。「風は」は主語であるが、「文は・それは」は連 用修飾語である。現代語では、「は」を主語の時に用いることが多いので、連用修飾語として用いられることのある ことを忘れがちである。「文は」は「文ヲバ」の意、「それは」は「それニツイテハ」の意である。 150

Lisa found the little puppy in the box. という文章について。私は、the little puppy が目的語O、in the box が補語Cだと思ったのですが、SVOの文だそうです。なぜ in the box はCではないのでしょうか？

appleにsが付いてるので動詞にsはいらないかと。 動詞にsで複数形は分かってます。 主語以外の名詞につけたら2重複数形になりますよね

1 現在形 1 My mother likes apples. 2 She often eats apples. 3 The sun rises in the east. 母はリンゴが好きだ. 彼女はよくリンゴを食べる. 太陽は東から昇る. p.68 B.E.3 1 1 現在の状態 : 「~である」 B.E.3 POINT My brother has two computers. (兄は2台コンピュータを持っている.) 2 現在の習慣的な動作 I always go to school with Ken. (私はいつもケンと学校に行く.) 3 変わることのない事実・真理 Time is money. (時は金なり.) 〈ことわざ〉