活用のある自立語です！教えて頂ければ嬉しいです🥲

○活用のある自立語を理解する。 練習問題次の傍線部の品詞と活用形と活用の種類を答えなさい。 私は毎朝、「焼いたパンを食べる。寝起きは良くないが、「しっかり朝ご はんは“食べることを“意識しろ。」と父に言われている。朝ごはんを食べ れば、頭が働き、授業中に眠くて集中®できないこともない。集中して授」 業を受ければ内容を理解することができる。そうすれば成績も@上がる。 みなさんもしっかり朝ごはんを食べて学校に。来ることを。意識しよう。 活用形 活用の種類一 19 CO 0 の 5 の 3 2 の

教えてください🙇‍♀️

|2の文を単語に分けると、最後の単語は「ようだ」になり、 十三の単語に分けることができる。このとき最初から八番目の 単語を書きなさい。また、その品詞名を書きなさい。→D.@ 〈徳島·改〉(各7点) 日本の自然に大きな変動を与えることはなかったようだ。 八番目の単語| 品詞名[

｢同じように｣の品詞の組み合わせを教えてください。 答えは形容動詞＋助動詞とあるのですが、｢同じ｣の部分が｢同じだ｣なのでしょうか？？

教えてください🙏

4 82 入試によく出る 次の文の||線が直接係る言葉を、後から一つ選び、記号 文法の問題口 (新潟)(6点) で答えなさい。 の 夏休みに、私は一人で自然に囲まれた祖父母の家のある田舎 次の文の文節の数を書きなさい。 〈共曜》(7点) へ、泊まりに行った イ 田舎へ S DR 二〇〇八年に登場した「琉神マブヤー」は、沖縄の正義を守 ア 囲まれた ウ 泊まりに ェ行った るヒーローだ。 5 の文のー線にふくまれる文節どうしの関係を後から二 〈長崎,改》(各6点) つ選び、記号で答えなさい。 わたしがいようがいまいがこのクラスは変わらないじゃない 次の文を単語に分けると、最後の単語は「ようだ」になり、 十三の単語に分けることができる。このとき最初から八番目の 単語を書きなさい。また、その品詞名を書きなさい。 か。 くこSn 〈徳島·改〉(各7点) ア 補助の関係 ィ 並立の関係 日本の自然に大きな変動を与えることはなかったようだ。 ウ 修飾·被修飾の関係 ェ主·述の関係 八番目の単語| ] 昭嗣名 【 次の文の 線の単語の品詞名を漢字で書きなさい 暗記した百人一首の桜の歌が、春の日にふと口からもれるこ 3の文章の|線「これは」の述語を、一文節で抜き出し とがある。 〈長崎改) (6点) なさい。 (興児)(OE) 日本の家は本来、床と柱とそれをおおう屋根でできていて 次の文の||線の単語と同じ品詞のものを、後から一つ選 び、記号で答えなさい。豊の 壁というものがない。これは部屋を細かく区分けし、壁で仕 〈徳島·改》(6点) 切り、そのうえ、鍵のかかる扉で密閉してしまう西洋の家と · 大きな木が山の上に立っている。 は せ がわかい は異なる。 (長谷川橋『和の思想」による) ア 危険な運転をしない。 ィ ある論文に書かれている。 ウ長い時間がかかる ェ 日本人は縮めることを好む。

答え ウ なんですけど、イ とは何が違うんですか？🙇‍♀️

3次の文の|線「ある」と同じ品詞の語をあとから選び、記号 で答えなさい。 変化球のことは、ある程度納得できた。 ア わかっている ィ そう簡単ではない ェ ほかにだれもいない ウ その下にある へ

教えてください

ロ ロ ロ ロ ロ ロ ロ 4 6 ロ ロ コ - 4 自立語 アいろんな国を旅したい。 ィ いろいろな絵はがきを集める。 ~がそれぞれ同じ品詞のグループになるように、[ ] に入る単語を後の |から選ぼう。 へa 形容動詞 b 連体詞 〉 ドア 北海道 一つ[ ア それは私の宝物です。 味わう植える [ ]覧 ィ その絵は僕が描いたものです しかし そしてだが [ へa 名詞 b 連体詞 > ああ おはよう さあ ア 彼らは楽しそうに笑い、歌った。 5 もし ゆっくり さらさら L ィ 兄はかすかな笑いを浮かべた。 爽やかだ 無理だ 急だ [ へa 名詞」 b 動詞 〉 0この あらゆる おかしな[ 寒いみずみずしい 新しい[ ア 子孫のために地球の自然を守る。 ィ 膝のかすり傷が自然に治った。 だから とても いニペ へa 名詞 b 形容動詞 一 どの 変わる ア あなたとまた会いたいと思います。 ィ 彼女は画家であり、また詩人でもある。 へa 副詞 b 接続詞 > -次の. -線部の品詞を〈 〉 から選んで、記号で答えよう ア 小さな花が咲いている。 ア あれが私の通っている学校てす。 ィ 上着に小さい穴が空く L ィ あれ、田中さんはどこに行ったのかな。 へa 形容詞 b 連体詞 > へa 名詞 b 感動詞 〉

いっこも分かりません。どうやったらこのような問題を解けるようになりますか

このホテルはとても素晴らしかったです。 もっと長く泊まりたかったな。 that you keep if you will be kept の to keep keeping の stay 0 will stay ④ had stayed 0 instantly absolutely ③ rarely ④ fluently のMに. ③ with 4 away 2 on 0 to マイケルの母親は買い物に行きたかったので、その間妹の面倒を見るようにと、彼に頼みました。 Michael's mother wanted to go shopping, so she asked him ( ) his little sister while she was out. 0if he took care of 2 he would take care of taking care of 4 to take care of e合w 0 私たちはアメリカにいる友達と連絡を取り続けるためにフェイスブックを使うつもりです。 We are going to use Facebook to keep in ( ) with our friends in the U.S. 0 touch 2 mind 3 relation exchange - とにかくやってみな。待っているだけじゃ何も得られないよ。 Just do it! Nothing( ) byjust waiting. 0 could gain 2 will be gained O gained had been gained -起きなさい、 さもなければ学校に遅刻しますよ。 Get 1 up now, 0 hut ( )you will be late for school. Or and

副詞や連体形を読み取れません。コツとか覚えねばならないことを教えていただきたいです

0次の文章を読んて 子どもはもともと発見、創造を得意としている。しかし、飽きっ ぽい。子どものうちに鍛えなければならないのは、創造性よりもむ しろ、難しいことをすぐにあきらめず、同じことを繰り返すことに 飽きたりせず、粘り強くつづける力なのである。 その「粘り強さ」 をはぐくむのが遊びだ。 遊びの効用はいろいろある。遊びは、人をリフレッシュさせ、人 との社会的な関係を築いていくのに役立つ。運動をともなう遊びは一 運動能力の発達にも重要だ。しかし、それ以上に、子どもの時の遊 びは知性の発達に非常に重要なのである。 知性の発達の根幹は、象徴する能力である。人間以外の動物と比 べて人間が格段に違っているのは、この「象徴能力」であると言っ てもよいだろう。 一般的には「象徴」ということばは「ハトは平和の象徴」という ように使われる。ここでの「象徴」は、目に見えない A_的な概 念をある「B 物に代表させる機能という意味で使われている。し かし、本来「象徴」というのはその逆の方向、つまり[C_から情 報のエッセンスだけを取り出し口D化したものなのである。私 たちが目の前にしているモノや出来事は、膨大な情報を含んでいる。 同じモノでも光の当たり方によって目に入ってくる情報は違う。影 大な情報を必要最小限のエッセンスに圧縮し、抽象化したものが象一 徴(シンボル)である。 私たちは絵を描くとき、程度の差はあれ、すべて自分で観た世界」 をシンボル化している。どんなにせいみつな具象画でも、目にした 世界をある一定の光や環境のもとで切り取り、自分の解釈を加えて、 静岡[国語] ]から情

解き方教えてください

(4 3) a 一時 四 - 本テ。 本二、 問四 次の文の傍線部「ない」と同じ品詞のものはどれか、 ものを一つ選びなさい。解答番号8 火星に生物は存在しないと言われている。 隠しごとをする必要はない。 この話は面白くない。 探しものが見つからない。一 休日は電車の本数が少ない。

合っているか確認してほしいです🙇🏻🙇🏻🙇🏻

L」 自立語 ~8がそれぞれ同じ品詞のグループになるように、[ ] に入る単語を後の 一から選ぼう。 ロQ2ト 海道 一つ [ 2 回る 味わう 植える [本交的る] しかし そしてだが [だから Oああ おはようさあ [ いいえ ] 5 もし ゆっくりさらさら [と も ] 口爽やかだ 無理だ急だ [のひかた ] このあらゆる おかしな [どの 口寒いみずみずしい 新しい [浅い だから R 変わる 次の||線部の品詞を〈 〉 から選んて、記号で答えよう。 Oア 小さな花が咲いている。 ィ 上着に小さい穴が空く。 へa形容詞 b連体詞 〉