数学 高校生 約1年前 どこを間違えているか教えて欲しいです! をとる。 ・ 解法のポイント 定義域に制限がある2次関数では, 頂点のx座標が定 頂点のy座標,定義域の両端でのy座標を調べる。 20 次の2次関数の最大値および最小値を求めよ。 (1) y=x2+4x-1 (-3≦x≦1) (3) y=2x2-4x-3-2≦x≦0) (2) 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約1年前 (2)の途中式で間違えてるところを教えて下さい! 最後の-9が-3でした。 3 グラフが次の条件を満たすような2次関数を求めよ。 (1) 軸が直線x=3, 2点 (0, 7), (1,2)を通る。 (2) 軸が直線x=-1で, 2点 (1,3), (-2, -3) を通る。 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約1年前 どこから1が来たのか教えて欲しいです! 別題 定義域に制限が 定義域が次の場合について, 2次関数y=x2-2x-1の最大値および めよ。 1) 0≦x≦3 (2) 2≦x≦4 y=(x-1)2-2より, このグラフの頂点は点 (1, -2)である。 (1) 0≦x≦3におけるグラフは, 右の図の実線で表された部分 である。 よって, y は y+ 2 最大 x=3で最大値 2, TE 1 x=1で最小値 2 -1 10 3 x -2 をとる。 取 最小 くにはニコ 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約1年前 何故全ての辺の比は左のようにあるのに、AQ・CQと同様に BQ・DQ=5・3=15とならないのか教えてほしいです。 S A B C Q ③ P T E 同38 S R ③ ATST D 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 約1年前 このページが全部ちんぷんかんぷんで詰まってます😭 誰か教えてください😖💦 A うつくしきもの 瓜に描きた 一次の文章を読んで後の問いに答えなさい。 の子のねず鳴きするにをどり来る。 ミ つばかりなるちごの、 いそぎてひ来る道に、いと小さきのありけるを、めざとに見つけて、 【枕草子】 いとをかしげなる指にとらへて、大人ごとに見せたる、いとうつくし。 頭はあまそぎなるちごの、 目に髪のおほへるを、かきはやらで、うちかたぶきてものなど見たるもうつくし。 私の心…利己心 B かたはらよりいふことは、 いとよくあたるものなり。かの人おとろへ給ひしと言へど、綾見 でもさはおもはず。かれは今かくすれど、後には悔い思ふべしなどへど、しらざるものぞか 私の心になくば、かたはらにて見るとおなじかるべし。 じょうのむつのかみやすもり 終わったらちょっと一息つこか し 城陸奥守は、 双なき馬乗りなりけり。 馬をひき出させけるに、足をそろへて、 しきみ ゆらりとゆるを見ては、 これはいさめる馬なりとてくらを置きかへさせけり。また、足を のべて、 しきみにけあてぬれば、これは鈍くしてあやまちあるべしとて乗らざりけり。 道を知 ざん人、かばかり恐れなんや。 1 しゅんかんそう 鬼が島に流されていた三人のうち、 俊寛僧都をのぞき、他の二人が許されて都に帰るこ とになった。 その船出のときのことである。) ともづな解いて押しいだせば、僧都網にとりつき、腰になり、脇になり、 たけの立つまでは 引かれていたけも及ばずなりければ、船にとりつき、「さて、いかにをを をば 5 にててたまふか。これほど薄情とこそ思はざりつれ。日ごろの情けも今は何ならず。5 ただ理をまげて乗せたまへ。せめては九国の地まで。」とくどかれけれども、都のお使ひ、「い かにもかなひ候ふまじ。」とて、 とりつきたまへる手を引きのけて、船をばつるにこざいだす。 僧都せん方なさに、 なぎさに上がり、倒れ伏し、幼きものの乳母や母などを慕ふやうに、足ず りをして、「これ乗せてゆけ。具してゆけ。」とをめき叫べども、こぎゆく船の習ひにて、 跡は 白波ばかりなり □Aの文章の大人ごとに見せたる の主語にあたるものを次の中から選んで、 記号で答 えなさい。 ア ア雀の子 イ 二つ三つばかりなるちご 小さき エ あまそぎなるちご □ Bの文章には人物が二か所ある。 その最初の三文字を書きなさい。 Ph. □ Cの文章中のばかり恐れなんや 「や」の文法上の意味を書きなさい。 Dの文章中の情こそ思はざりつれに見られる 「こそ」と「つれ」の関係を何と 言うか。 文章中のくどかれけれどもの気持ちとして最適なものを次の中から選んで記 答えなさい。 の原因となった自分の罪を後悔する気持ち。 助けてもらえないと悟ってあきらめた気持ち。 ウにすがってでも助かりたいという気持ち。 必死になって助かろうという自分をみじめに思う気持ち。 曲がろうという自分 【花月草紙】 【平家物語】 1 n 12. 復習編 実戦場 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約1年前 なぜ-1になるんですか?+になるときと-になるときの区別の仕方を教えて欲しいです 1 y = 2x2 + 4 + 2 2 y = 2 (x² + 2x) +2 × 右辺の二次式を標準形に変えるために、 定数を 足し引きしなさい。 3 2 y = 2 (x² + 2x + 12- 12) + 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約1年前 どこを間違えているか教えて欲しいです🙇♀️ 9 次の2次関数に最大値, 最小値があれば, それを求めよ。 (1) y=x2-2x-3 (3) y=-x2+6x-5 (2) y=2x2+4x+2 (4) y=-3x2-6x+1 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 約1年前 英文の訳の日本語について質問です。 自分がどう見られるかで頭がいっぱいの人間がきつい訓練を受けて言いよどみ を排除しようとしているのとまったく同じように、自我を気にしないロボットがせっせと 話に言いよどみを差し込んでいるのかもしれないと思うと、それはこの時代の皮肉である。... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
日本史 高校生 約1年前 日露戦争前ぐらいの国内世論の問題です。22を教えてください! 桂太郎内閣〔18 日英同盟を結ぶ (1902) ④ 日露開戦前の国内世論 非戦論 反戦論 " 主戦論 (19 幸徳秋水) 堺利彦ら平民社を結成 ・・・近衛篤麿ら ひろんど ・・・社会主義の立場から 130 (20 内村鑑三) ・・・キリスト教的人道主義の立場から (21与謝野晶子)・・・「君死にたまふこと勿れ」 『国民新聞』の徳富蘇峰 東京帝国大学などの七博士意見書 戸水寛人ら よろずちょうほう るいこう 『万朝報』 の黒岩涙香 そほう 解決済み 回答数: 1