図6(画像)のようにカキノキの茎の表面を切りとって 育てたところ、切り口の上部の茎がふくらんだ。 しかし、切りとった部分より上でも下でも， 葉の状態に異常は見られなかった。 ふくらんだ部分にたまった物質は， 次のどちらと考えられるか教えてほしいです🙇‍♀️ ①根から吸水され... 続きを読む

4か月後 図6 茎の表面を切りとったカキノキ この処理によって、 維管束の師管が 除去されている。

この問題の意味を教えてください よく分かりません😭解説お願いします🙏

して受精卵ができる。 (2) 被子植物であるイチゴは, 受精によって種子をつくるが, イチゴ 農家では一般に親の体の一部を分けて育てている。 そうする利点を 「形質」という言葉を用いて簡単に書きなさい。 の

中学２年生蒸散の問題です。 分からないので得意な人は教えてください！💦

②葉の大きさや枚数、茎の太さが同じくらいの植物 を3本用意する。 右の図のような装置をつくり、 装置Bの葉には表側にワセリンをぬり、装置C の葉には裏側にワセリンをぬる｡4時間後、試験 昔の水の量の変化を調べた。 実験の結果、試験管内の水は装置 A が acm, 装置Bが6cm、装置Cがcem²減少し、その減も処理しなかった 少量であった。 ただし、水が気孔から出ていく量と､植物が吸い上げた水の量は同じ 量だったとする。 実験より、次の水の減少量をeの文字を使って表しなさい。 葉と茎から失われた水の量 〈高知学芸高) ] 葉の表側から失われた水の量〔 1 茎から失われた水の量 〔 ] 11 水 A B すべての葉の表側 すべての葉の裏側

さし木と塊根の違いを教えてください🙇‍♂️

□「栄養生殖 ジャガイモ(いも) 」 サツマイモさし木 (塊茎)(塊根)

Xの数の求め方が分かりません。 答えは9.4です。 どなたか解説よろしくお願いします！

3. 図1のようにホウセンカにポリエチレンの袋をかぶせ、しばらく放置 すると袋の表面が白くくもりだした。 また、 図1のはたらきを調べるた めに、図2のような装置をつくり、風通しと日当たりの良い場所に数時 間おいて観察を行った。 表は図2の結果である。 次の問いに答えよ。 た だし、 A~Cの葉の大きさや枚数、 A~D の茎の長さは同じものとする。 107480 図2A ポリエチレンの袋 ホウセンカ 水 B の夏に 菜の表に ワセリン 水面に油を注ぐ 表 最初の水量 [L] A 20 数時間後の水量 [L]] X BC 20 17.4 D 20 20 11.2 19.2

1枚目の問題についてなのですが、「体細胞分裂をした細胞一つ一つが大きくなるから」であっているでしょうか？ 回答には「細胞が分裂して」と書いていたのですが体細胞分裂と細胞分裂の違いが分かりません。調べてみたのが2枚目なのですが、生殖細胞以外はからだをつくる細胞ではないのでしょうか？

くき 茎がのびたりするのは、のび 簡 起こるためか。 (7) 植物で根がのびたり, る部分の細胞でどのようなことが 単に答えなさい。

中3理科生命（遺伝）の範囲です。 教科書の章末問題の8️⃣（3）青印の問題がわかりません。答えは「ア・ウ」です。教科書の解説がなかったので、わかる方解説お願いします！！

5 0 8 思考力UP 「生命の連続性」の学習をしたあけみさんとしんじさんが話をしている。 あけみ : 春に向けてあたたかくなってくると, 花粉の飛散が少しゆううつだけど、 サクラの開花が近づいてくるので楽しみでもあるよ。 しんじ : そうだね。 ソメイヨシノという種類のサクラがよく知られているね。 日本の ソメイヨシノは,どの木も同じ遺伝子をもつと聞いたことがあるよ。 昔の人 がソメイヨシノというサクラをつくった後は, さし木などでふやし,それ が各地に広がっていったということらしいんだ。 -0 あけみ : ソメイヨシノの木が、みんな同じ遺伝子ということのマイナス面はないの? しんじ : ありそうだよね。 でも, みんな同じ遺伝子だから、 各地でほぼ同じ花のきれ いなソメイヨシノを見られるんだろうね。 (1) 下線部a について, 花粉を用いた観察を行った。 次の ①~③に答えなさい。 観察 1. ホウセンカのおしべのやくを筆先でなでるようにして花粉をとる。 2.図1のようにスライドガラス上に10%の砂糖水をスポイトで1滴落とし, その上に花粉を落とす。 3.5~10分後, 花粉の変化のようすを顕微鏡で観察する。 図1 ①3では,図2のように花粉から細長いものがのびていた。 この細長いものの名称を答えなさい。 ② ホウセンカの場合, 実際には花粉がどこに付着すると ① がのび始めるか答えなさい｡ ③ ①の細長いものの中を移動していくアが,やがてイと合体することで受精卵ができる。 ア, イにあてはまる語句を答えなさい。 ホウセンカの花粉 (2) 下線部b について, さし木は栄養生殖を利用して植物の個体をふやす方法の1つである。 次のA群の植物にあては まったり用いられたりする栄養生殖の方法を, B群から1つずつ選び、[例] のように組み合わせて記号で答えなさい。 ただし, それぞれの記号は一度しか使えません。 〔例〕エ・ケ 【A群】 ア オランダイチゴ イヤマノイモ ウ ミカン つ けい 5 【B群】 カ 接ぎ木 キ ほふく茎 ク むかご (図2) ちいき 下線部cについて, ある地域に生育する同じ種類の生物の, すべての個体が同じ遺伝子であるとする。 その場合, マ イナス面として考えられることにあてはまるものを次からすべて選び, その記号を答えなさい。 ひょうげんきん ぜんめつ アその生物を殺す作用のある病原菌が生育する地域に入ってきたとき, すべての個体が全滅するおそれがある。 その生物は生育する地域で子孫を残すことができず, すべての個体に同時に寿命がきて全滅するおそれがある。 じゅみょう かんきょう ウ その生物が生育する地域の環境(気温など)が少し変わっただけでも、 すべての個体が全滅するおそれがある。 生命 力だめし

中1の植物に関する問題です。 (3)の答えはXなのですが、なぜ表側がXなのかが分かりません。 私はYには気孔があるから裏側になるのかなと思いましたが、表側にも気孔はあるのでYが表になっていてもおかしくはありません。 また、植物の葉は裏表で道管師管の位置が決まるのですか？

] ②[ け｡ ① (2) 表1の結果より光が当たっているとき, 葉の裏側から出ていった水の量は何cmか 求めよ。 ( (3) 図2は,実験で用いたFのツバキの葉の断面を顕微鏡で観察し, 図2 スケッチしたものである。 葉の表側はXとYのどちら側か, 記号 を書け｡ 〔 J めいしょう (4) 図2で,赤く染まった部分を何というか, 名称を答えよ。 〔 〕 X 赤く染まった部分 ① (2) Cの結果から, 茎からも水が出ていっていることがわかる。 ワセリンをぬって、 葉の裏側から水 が出ていくようにしたものの結果と, Cの結果から, 計算して求めるとよい。

問題のなかの⑥丈夫が形容動詞ではない理由が知りたいです

問 7 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 ま 「昭和三十二年四月二十四日」私の十一才の誕生日である。 父は私の誕生日に、この背負い台を作ってくれたらしい。 ぎりで木を縦に挽いて、のみで穴を彫り、横木を通し、藁縄 巻き、秋に刈り取っておいた柔らかなミョウガの茎を編んで哲 負い紐をつけ………無器用だった父が、粗末な道具でこれだけの ものを作るのに、どれだけ日にちをかけたことだろう。 そまつ 木は桃の木を使ってあった。朴の木は枯れると非常に軽くな り、丈夫という点には少し欠けるが、感触は暖かく、下駄や木 版画に使われていた木である。使っていた時は、何の木で出来 ているかなどは考えもしなかったが、私が薪を背負って長い山 道を歩く時に、少しでも軽く柔らかく背中に当たるよう心を 配ってくれたのである。 敗戦の傷みをずっと背負い続けてきたような人で、無口で頑 13 など 固で、子供たちと和やかに話など出来ない父だったが、私もあ の頃の父の年齢に近づき、その無器用だった愛情に、今さらな がら気づかされている。 ほしのとみひろ (星野富弘「背負い台」より) ちが I のこ

理科の細胞・組織と器官の問題です。わかる方、答えを教えてください。

年組番氏名( 宮野プリント 細胞・組織と器官の確認 1 細胞の観察 数料■p 82~85 下の図は、タマネギのりん茎(食用部分)の表皮, オオカナダモの葉 ヒトのほおの内側のいずれかの細胞を顕微鏡で観察したスケッチである。 A 2 細胞のつくり 右の回は、植物の細胞 A と動物の細胞のつくりを 34 模式的に表したものであ る。 (1) のb de の名 lat b C . a 8 . . (1) オオカナダモの葉の細胞をスケッチしたのは、A~Cのどれか。 (2) 右の図のような方法で表皮をはがして プレパラートをつくったのは, A~Cの どれか。 (3) BとCに共通してあるXを何というか。 (4) 記述にはXが見られないのはなぜか。 考えられる理由を簡単 に書きなさい。 (5) Aには小さな緑色の粒が多数見られた。 これを何というか。 (6) A~Cのうち,細胞壁が見られるものをすべて選びなさい。 (7) 顕微鏡で観察中, しぼりは変えずに対物レンズを低倍率から高倍 率に変えると, 顕微鏡の視野に見える細胞の数と視野の明るさはど のように変化するか . 日 17 ・ ● 教科書p. 82~85 (2) 植物のつくりを表しているのは, A, 日のどちらか。 [3] A,Bから選んだ理由を簡単に書きなさい。 [4] の部分はどのようなはたらきをするか、次のアーエから選 分をつくる。イへの質の出入りを調節する。 体を変える。 不要な物質や色などをためる。 (5) の心は、タマネギの表皮の脂に見られるか､ (1) (2) (3) (5) (6) (7) √2 明るさ b (1) d (2) e