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世界史 高校生

空欄二個教えてください‼︎

隊 東アジア文化還の到 脂の練と店の| 訂の際半 6 北朝の北参め二 出身である① ( る ) の@ 大興起(長安) に 四 陸の2 ) に定め、南電の際を例して、南北に利しで0 随は南北朝時代の詰王彰 での制度を取り入れ、 天 軍事の基礎を固めようとした. 新謀 に の決方に関しては、党党補許し、価の る⑨ ( ) の抽度をつくって中央集権化をはかった 訂の譲 : 文誠の子の ( ) のとき完成した 国初の南北の交通電線だった。 だが、これらの大土木事業や周 藩国への吉征に動員された農 太速征の失敗から各地で反乱が 、階は続一後30年た基 唐の建国 : 随示の反乱のなかで挙兵した軍半の⑥ ( 618年に階を倒して② ( ) ををで ( と Oi ー2代且の⑨ ( ) (放和氏) は中国を続かると 支配した。※地世民の支配をたたえた言葉 1 つづく高宗は、東は百済・高句懇を破り、西は西城のオアジス。 広げた。※征服地には⑩ ( ) をおいて、 地域の到 まかせた一 (引麻下策) (きびせいさく)。 上唐代の制度と文化 填は随の創度を受け継ぎ、それを律・令・格・式の法制に基づ =O( )。 中内には (中春、(ちゅうじょ)・ の@( 用 人Oo しだい) を中心とする制度をつくり、地方には⑩ ( 。 州県人 苑治体制の基本は、成年男性に土地を均等に支給する⑮ ( 布などの税や労働を課す和・調・誠(よう) の税制 ※唐朝の基本原則 : 地主の勢力をおさえ、自作農に土地を与え| 土地制度と軍 : 高級官僚の大土地所有は認められていたので、 ⑱( | 。 ) を持ち、農民に耕作させた。 軍訂では西魏の時代に始まった徴兵制度の⑰ ( bh) ) が生 ※府兵制は農民のなかから兵役にあてられたものが、一定期間、 備にあたるもの。 都市の発展 : 首都の長安は、 広大な計画都市で、東アジア各】

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世界史 高校生

緊急で、空欄部分教えて欲しいです!

“" 東アジア文化圏の形成 の 北朝の北慎の憲人出身でぁ① ( 請 トコ K DX(誠 ) の@ を 時坪) に定め、 南朝の陳を全して、 南北にっし こョュ 除の支配 随は南北時代の許朝での制度を取りか Em 1 。誠0 で財丈・案事の基礎を男めようとした W 新仙訟5人人の決め方に関しでは、 洛中正を廃止し、個学の試燈で広く人材を求め SA 了a ) の制度をつくって中央集権化をはかった。 : 支需のの ( ) のとき完成した⑤ ( 河 )は、中 国初の南北の交通幹線だった。 3 上 だが、 これらの大土木事業や周辺話国への培征に動員された農民が不満を高め、高句 馬遠征の失敗から各地で反乱がおこり、了基は 一後3年たらずで涼んだ。 、。。 着の建国 : 末の反乱のなかで挙兵した宇隊の⑥ ( 却則 ) (雇の高福) は、 918件に博を倒じで⑦ ( 、屋 。 ) をたて⑤( 贅生。 ) を都とした。 デビ2代目の⑨ ( ) (季世民) は中国を統一するとともに東突大の大半を 到想した。 ※李世民の支配をたたえた言茶%AJ『 よ つづく高款は、東は百済・高名豚を破り、西は西城のオアシス都市を保持して勢力を 広げた。※征服地には⑩ ( 胡 ) をおいてで、 地域の支配はその地の有力者に まかせた一 (和麻下策) (きびせいさく)。 唐代の制度と文化 唐は| |度を受け継ぎ、それを律・令・格・式の法制に基づく体系につくりあげた ー ( 休ま。 。 )。 中内には (中雪、(ちゅう しょ) ・敵下・測午 (しょうしょ)) の@( 肥肥 。)、寺志和挟・独・〒〒の(大針 。 )、・御人(ぎょ 』レだい) を中心とする制度をつくり、地方には ( 。 州県制 。) をしいた。 、 純治体制の基本は、 成年男性に土地を均等に支給する⑮ ( 閣田 )、毅物・絹 どの税や労働を課す租・調・唐 (よう) の税制。 の基本原則 : 地主の勢力をおさえ、自作農に土地を与え国家が直接に支配する。 E: 高級官僚の大土地所有は認められていたので、貴族は広い 始まった微兵制度の⑰ ( 府たた第] 。) が行われた。 | いら兵役にあてられたものが、一定期間、都の警護や辺境の守 3 st 中 | 、東アジア各地域の首都 建設のモデル ed

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英語 高校生

AとCの答えを教えてください。

」 困 ( )内に入る珂を下から選び 適切な形にして文民ませて言いまじょラ= 1. My sister is very proud of( ) an animator. 2.( )pictures is not allowed in thia muaeum 3. Would you mind( )mehislatestbooko 人. Tcouldntstop( )whenTwatehedthevideo. [take /1end / be /augh ] 必要 回 日本語の意味に合うように, ( )内os シッ の 6 語(句) を並べか い 鹿まだ なら語を適切な形にしましょう。 II W 1.「ナルト』 は世界中の人々に広めるに値する間画です。 gz7o iS a manga ( to /worth / people / introduce ) around the world. 私は漫画クラブに入ろうかなと考えています。 Tm thinking ( of/ manga club /join 7 the ). 3. 宿題を終えると, ソフィーはテレビゲームを始めました。 After ( her / finish / homework ), Sophie began to play a video game. ・ 私はこれらの古い漫画本を捨てる気にならないのです。 (throw away / ike / dontt / feel ) these old comic books。 2. 日本語の意味に合うように, 英語で表現しましょう。 1. 子供の頃. 私はアンパンマンを描くのが得意でした。 Anpanman. When 1 was a child, 私の趣味はアメリカの漫画本を集めることです。 2. My hobby js 93. プラウン先生は日 談を言う (make jokes) ことに慣れていません。 Ms. Brown js 4. エリックは日本の伝統的な消稽語である語に行ってみたくなりました。 t0 see 7cAxgo Erie traditional Japanese comic storyteling. 上3 をに。 天馬表現しましょう。

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