『ええじゃないか』であってますか？あと、世直しとの違いを教えてください

新しい世の中への期待と不安からおきた、民衆が踊りまわるさわぎ 12) を何というか。ink that l como

ア、イ、ウ、エのそれぞれの出来事が何時代なのか教えてください🙇‍♀️

甘『り。 次の[]内の各文は, ある時代の農村の様子を述べベている。年代の古い順に並べかえよ。 ア 自給自足に近かった農村の経済は,貨幣経済の広がりによってくずれ,農民の貧富の差 が大きくなった。 イ 土地を深く耕すことができる備中ぐわ(鉄)や,楽に脱穀できる千歯こきなどの農具を 使用したり,肥料に千鰯が用いられるようになった。 ウ 米と麦の二毛作が行われるなど, 農民の生活が向上したが,荘園領主と地頭の二重の負 担に苦しめられる場合も多かった。 ェ 農民たちは村ごとに自治的な組織を作り,団結して荘園領主や守護大名に抵抗した。 3

座、惣、株仲間、寄合、五人組の違いを教えてください！🙇‍♀️

都市化とは何でしょうか？

どうしてエは、該当するのですか？ 二つの時間の違いを教えて下さい、 コンサートは縛りはないんですか？？ お願いします🙇‍♀️

=子屋(「近世職人尽絵巻」鉄形意斎画) を州 ミミ 時間と自由の関係について 日露戦争 一九〇四(明 治三)年から翌年にかけ ての、日本とロシアとの 戦争。 「私の頭」が「一瞬にしE 混乱した」のはなぜか。 6 2 E以前に東北の農村で、村人からこんな話を聞いたことがある。それは、その村に初め て時計が入ってきたのは、日露戦争後のことで、村に学校ができてずいぶんたった頃の 本 具る ことだった、という話である。 この話を聞いたときは、私の頭は一瞬にして混乱した。時計のない学校などというも のは、私には想像のできないものであった。時計のない学校は、どんな教え方をしてい たのだろう。時計のない試験とはどのようなものなのだろう。私にとって学校のイメー ジとは、時計に支配された世界そのものである。 @分教場 本校から離 ところに設けられた しかし、よく考えてみればそうだったのかもしれない。明治になって村々に学校がつ ぼれば、都市部なら江戸の寺子屋でも、お寺の鐘程度の時間の目安はあったであろうが、= それでも、この問題を十分で解きなさいというような、厳密な時計の時間はなかったは 寺子屋 江戸時代、 の子供に読み書き んなどを教えたと くられていったとき、はたして山の分教場にまで時計があっただろうか。もっとさかの ずである。とすれば、時計の時間に支配 されない学校は、確かにあったはずなの である。 その後教育学の研究者に聞いてみると、 学校教育のなかで時計の時間が価値基準 5 になったのは、欧米でも二十世紀に入っ てからのことで、それまでは一定の時間 内で覚えたり、問題を解いたりすること は、重要な価値として意識されてはいな かったという それが変わったのは、欧米では、労働 の価値基準が時計の時間で示されるよう になった頃と、時期を同じくしているら しい。つまり、その仕事をやりとげるこ とが重要で、そのためにどれだけの時間 がかかったのかは1二の次だった時代から、

中国の生産責任制についてです。 問題点の中に、都市との格差のため働き手流出と書いているのですが、どういうことでしょうか？

アグリツーリズムとエコツーリズムの違いはなんですか？

戦国大名の領地支配についてなんですけど、わかる方いらっしゃったら教えて欲しいです。

5)愛国大名の領地支配に関する次の記述のうち正しいもののみの組合せは どれか。 ア.領国支配の基盤は荘園であった。 イ、検地を行い、農村支配の下部組織に組み入れて農民を直接把握した。 ウ、土着の武士を家臣にして城下町に集めた。 エ,商工業者を積極的に誘致して、 慶の特権を与え、 産業を保護育成し た。 オ、親藩·譜代を要地に、 外織を辺地に配置し、 彼らを統制するために 分園法を制定した。 ア,イオ 1 2 イ、ウ 3 ア。ウエ 4 イエオ 5 ウ。エ

世界の水道水が飲めない国の飲水はどうしているのでしょうか？

この(3)の問題なんですけど、なぜ高緯度に位置する国の方が、夏の昼間の時間が長いのでしょうか？ 地球の傾きとかかな…と思うのですがわからないので教えてください！

B Sa 3) 表は、ある年の7月27日のロンドンとバルセロナの、日の出時刻と日の入り時刻を調べたも のである。ロンドンに当てはまるのは、 表のA·Bどちらか。また、 そのように判断した理由 を地図を参考にして書きなさい。 地図 表|都市 日の出時刻 日の入り時刻 A 4:18 19:56 B 5:42 20:13 その号 な バルセロナ。