歴史 中学生 4年以上前 (6)てベトナム戦争の方が先ではないんですか? i古動の目由が認められた。 |A-c-B ィ 日本の経済の支配を容易にするため, 財閥に大きな権利を与えた。 ウ 極東国際軍事裁判を行い,戦争中に重要な地位にあった人々を公職 から追放した。 ェ 昭和天皇は, GHQの意向に従い,「人間宣言」を発表し, 犬皇が神 であるという考え方を否定した。 (6) 次のA~Cのできごとを伴代の古い順に並べて, そのかな記号を書きなさ 2 い。 A 朝鮮戦争 B ベトナム戦争 C キューバ危機 未解決 回答数: 1
歴史 中学生 5年弱前 ここ分かりません😭🙏 ていた。当初はアメリカ軍による日本国統治(直接統治)をもくろみ失敗し 合国軍の機関である。ただ、「連合国軍」とはいっても、その多くの職員は アメリカ合衆国軍人とアメリカの民間人、少数のイギリス軍人で構成され GHQ はポツダム宣言の執行のために日本において占領政策を実施した進 弾丸ブリント歴史 の 学習課題:戦後、 日本はどのようにして復興に向かっていったのか? 教科書:P250~259 ノート:P98~107 GHQとダグラス·マッカーサー 1945年 日本が降伏 →アメリカ軍を中心にした( が日本を占領 連合国軍総司令部 General Headquarters )軍 日本国憲 I 天皇は た経緯もある。GHQ の最高司令官にまで昇りつめたマッカーサーは 本の占領の象徴のように扱われることもしばしばある。また、彼が いるコーンパイプは彼と彼の象徴ともいえるほどだった。おすすめの他で は「終戦のエンペラー」 (2012年、 監督ビーター·ウェーバー) 通称( )による戦後改革 主権は 最高司令官( I ( 憲法9 日本国目 の行使に ○戦後改革の方針= の非軍事化 2民主化 【非軍事化政策】 【民主化政策) 前項の目 )の解散 戦争指導者や協力者を公職から追放 )法などの言論の自由をおさえていた 憲法1 この I( 法令の廃止 普通選挙→満( 労働者の団結と労働組合の組織を認める )裁判 )歳以上の( Q、 →戦争犯罪人を裁く 戦争中に重要な地位にあった人を )法と( )法 経済の民主化のために( 農村の民主化のために地主制を否定し政府が土地 を買い上げ小作人に安く売りわたす( *天皇の「( Q,なぜ天皇にそのようなことをさせたのか? ○新憲法の作成=日本の新しい方針 GHQ の指示で新しい憲法を作成 ※経緯については注意→現在の改憲論につながる )の作成 C 1946年11月3日→ ( 1947年5月3日 施行 ( )の日(祝日) 公布 )日(祝日) 日本国憲法前文 ※ 前文とは条文の前にある文章で、趣旨や基本原則について記している。 日本国民は、正当に選挙された国会における代表者を通じて行動し、われらとわれらの子孫のために、諸国民との協和によ る成果と、わが国全土にわたって自由のもたらす恵沢を確保し、政府の行為によって再び戦争の惨禍が起ることのないよう にすることを決意し、ここに主権が国民に存することを宣言し、 この憲法を確定する。そもそも国政は、国民の厳粛な信託 によるものであって、 その権威は国民に由来し、その権力は国民の代表者がこれを行使し、その福利は国民がこれを享受す る。これは人類普遍の原理であり、この憲法は、かかる原理に基づくものである。われらは、これに反する一切の憲法、 法 令及び詔勅を排除する。 日本国民は、恒久の平和を念願し、人間相互の関係を支配する崇高な理想を深く自覚するのであって、 平和を愛する諸国民 の公正と信義に信頼して、われらの安全と生存を保持しようと決意した。われらは、平和を維持し、専制と隷従、圧迫と編 狭を地上から永遠に除去しようと努めている国際社会において、名誉ある地位を占めたいと思う。われらは、全世界の国民 が、ひとしく恐怖と欠乏から免れ、平和のうちに生存する権利を有することを確認する。 われらは、いずれの国家も、 自国のことのみに専念して他国を無視してはならないのであって、政治道徳の法則は、普遍的 なものであり、この法則に従うことは、自国の主権を維持し、他国と対等関係に立とうとする各国の責務であると信ずる。 日本国民は、国家の名誉にかけ、全力をあげてこの崇高な理想と目的を達成することを誓う。 Q.日本国憲法にはどのような国にしていくという思いが込められているのか? 解決済み 回答数: 2
公民 中学生 5年弱前 写真のGHQが作成したポスターに｢キャッチコピー｣をつけてその理由を教えて欲しいです.🙇♀️🙇♀️ キャッチコピーなどはほんとになんでもいいです！ 案お願いします..🙇♀️🙇♀️ 資料I GHQが作成した ポスター 人民 解決済み 回答数: 1
現代社会 高校生 5年弱前 この時系列はどうなりますか？ 2)下線部bについて、日本国憲法制定の過程について、以下の文章を時系列で並べ、記号で答えよ。 なお、カギ括弧の文章は、天皇に関わる条文内容である。(全て正解で2点) ァ 政府が、憲法改正草案要綱を発表した。 「天皇ハ日本国民至高ノ総意二基キ日本国ノ象徴及日本国民統合ノ標章タル地位ヲ保有ス」 ィ GHQが、マッカーサー三原則をふまえた憲法草案を作成した。 「皇帝ハ国家ノ象徴ニシテ又人民ノ統一ノ象徴タルヘシ」 ウ 議会が、憲法改正案を修正可決した。 「天皇は、日本国の象徴であり日本国民統合の象徴であつて、この地位は、 主権の存する日本国 民の総意に基づく」 エ 国務大臣の松本系治が、 憲法改正要綱(松本案) を作成した。 「天皇八至尊ニシテ侵スへカラス」 解決済み 回答数: 1
現代社会 高校生 5年弱前 線を引いている文がどうしても理解できません。 政教分離の意味も調べたのですが，はっきりとわからなくて， どなたか解説お願いします🤲 しんこつ 信教の自由には,信仰の自由, 布教や儀式をおこなり示教的行為の 自由,宗教団体などを作る宗教的結社の自由が含まれる。 明治害は。 では, 神道(神社)が事実上の国教とされ(国家神道), 国民の信教の白 由は著しく制約された。そこで, 日本国憲法は, 国家と宗教の結 らきを否定する政教分離の原則を詳細に定めている。 しんとう いちじる せいやく むす *1 >判例の なるほど! Q&A なのか 解決済み 回答数: 2
