高校3年生です。分からないので教えてください。！

文法·語量 会話 作文 ● 5 下線部の発音が他の3つと異なるものを選べ。Cirack 03 1. ア. wanted 2. ア.wool 3. ア.farm 1 日本語の意味に合うように( )に適語を入れよ。 イ. stopped ウ、marked エ, washed 詞1.私はその店に走って行ったが,結局閉まっていることが分かっただけだった。 I ran to the store, ( 2.その人は親切にも道を教えてくれた。 The person was kind ( 3.その先生が親切にも私を助けてくれた。 イ. foot ウ, through エ. pull ) find it closed. イ. star ウ) warm エ. garden 4. ア. act イ.salad ウ、 habit , calm エ. southern ) to tell me the way. 5.ア. loud イ. honey ウ. country The teacher was so kind ( to ) help me. 6 次の会話が成立するように( )に適語を入れよ。 ただし,( )内に文字がある場合は 4.私は一言も開き漏らさないように注意深く耳を傾けた。 I listened carefully so ( 5.彼は成長して偉大な科学者になった。 その文字から始まる語を答えること。 Track 04,05, 06,07,08 ) not to miss a single word. 1. A:I'm going to New York next week. He grew up( )a great scientist. B:Iwant( ) call me when you get there. 2. A:Anne, I'd like to (i B:Nice to meet you, Ken. I'm Anne. 3. A:Iwant to learn Chinese. Isn't there anyone who can teach me? ) to my son, Ken. 2」 各組の文がほぼ同じ意味になるように( )に適語を入れよ。 S Do you mind if I open the window? ) Yoko's brother? He speaks Chinese B:(H 1. Do you mind ( *My mother insisted that I should see a doctor. 2. My mother insisted on ( I )(opehing ) the window? very well. )a doctor. 4. A:Do you know that woman? A:The tall one with long hair. 3 各組の文がほぼ同じ意味になるように( )に適語を入れよ。 She spent the whole day just watching television. 1. She did nothing ( 5.A:What country are you from? B:India. A:What's the climate (1 B:It's often very hot in the summer. ) watch television all day. ) in India? Why don't we go to the bookstore? 2. How about( ) to the bookstore? When I hear the song, I always think of my youth. 3. The song always ( 」次の文を英語に直せ。 1.君はそんなに速く歩く必要はない。 (0.5参照) )me of my youth. This bicycle does not belong to me. 4. This bicycle is not ( 2. あなたは将来何になりたいのですか。 (2.7参照) )内の語(旬)を並べかえよ。 4 日本語の文に合うように( 1.先生が私たちにその町の地図を見せてくれた。 (teacher / us / a / our / town / map / of / the / showed). 3. 心配するな。ぐっすり眠ったら気分も良くなるよ。 (ll.7~8参照) 2. エネルギーを浪費するのはいけないと思う。 I(waste / it/ to / energy / think / wrong). 7

なぜこういう語順になるのですか？

B3. 1. ode sTwA これらの 2. These are bicycles [bikes」 for anyone to use. す。」 for anyone to use が前の名詞を修飾している。代わ 3. A:Sha 29りに that anyone can use としてもよい。 in t

至急！埋まってないとこの答えお願いします🙌 化学が得意な人向けです！！！

45 次の問いに答えよ。 ア36 ア ていたか。 メタン CH4 + 202 → CO2 + 2H2O エタン 2C2H6 + 702 一→ 4CO2 + 6H2O x+y=1.00…D したがって, メタンは 0.40 mol, エタンは 0.60 mol x+2y=1.60…② 0.Oより,x=0.40 mol, y=0.60 mol しタン CH4とプロパン CaHs の混合気体が標準状態で 16.8Lある。この混合気体を完全燃焼させ たところ,二酸化炭素 55g が得られた。 コメタンおよびプロパンの完全燃焼を化学反応式で表せ。 CHy+202 -> Coz 42H20 プロパン CッHo 502→ 300,+4H2Q メタン Ho) 混合気体に含まれていたメタンの物質量をx [mol], プロパンの物質量をy[mol) として,それぞれの 気体から生成する二酸化炭素の物質量をx, yを用いて表せ。 メタン プロパン / r08 ロイ でJ 谷 石3)はじめの混合気体中にはメタンおよびプロパンはそれぞれ何 mol 含まれていたか。 A om 買 (口 メタン プロパン 元素マスター 次の元素について, 原子のもつ価電子数を書け。 未 二中のい

この問題の解き方を教えてください

直系泉上を運動する物体の位置えが、 22 (t)= Co+ Cit t Cっt tCat3t Ctte と表されている。但し、Co、Cz、Ce.Co. Ca は定数とする (りCo、 Cz、C2、Cs Ca のソ次元を長さの次元し,質量の次元M 時間の次元Tを用いて表しなさい。 。 (2)物体の速度レを時間もの関関数として表しなさい。 3物体の加凍度aを時間をの関数として表しなさい

緊急です！どなたかこの問題解いて下さいませんか？お願いします。

○教科書「AII Aboard! Commun ication EnglishI」 p.12, 20,28~31 を読んで、,次の問題に取り組みましょう。 A p.28~31 を読んで,( )内に入れるのに最も適切なものを選び,マークしなさい。 解答番号1~11 (1) “I go to school by ( 1 ) and use a smart card as my commuter pass.” ア taxi イ bicycle ウ subway エ car (2) This semester my midterm exam results were good, but I want to do better on the ( ア term exanms イ job interview ウ medical checkup エ graduation ceremony (3) I belong to the science club. We often use the ( ア courtyard ウ science laboratory イ teacher's office エ art studio (4) In my bag, I always have my school ID card , ( |4 ), and key chain. ア wallet イ hand strap ウ priority seat ticket machine エ (5) I like traveling. Ienjoy deciding the ( |5 )and the kind of transportation I will use. ア traffic light イ room charge ウ destination エ stationery (6) In the middle of the village, there is a small railroad ( ア appoint イ crossing ウ ticket reserve エ (7) I live in a( 7| ). It has a living room, a kitchen, a bathroom and a bedroom. ア restroom イ storage area ウ balcony condominium エ (8) I like vegetables such as potato, ( 8|)and carrot. ア vinegar ウ pudding イ sunny-side up egg エ eggplant (9) We usually wear our ( 9 It is dark brown with some green stripes. ア school uniform イ school clinic ウ fashionable hairstyle エ public school (10) Iwas born on August 31, so my star sign is ( 10 ). ア Moon イ Virgo ウ Wednesday Sun エ (11) Ialways suffer from 11 )in spring, soI use eyedrops and other medicines. ア cut イ diarrhea ウ hay fever influenza エ B )内に入れるのに最も適切なものを下のア~オから選び,マークしなさい。解答番号 12~16 A: Hi, ( 12 )is Bob King speaking. May I ( B: Sorry. She is ( 14 )now. May I( 15 )a message? 13 ) to Ms.Jones, please? A: Thank you. Please tell her that I have a question ( 16 ) the report that she sent to me. ア speak イ out ウ this take オ regarding エ

この問題が分からないので教えてください。

インターネットのおかげで海外の人との通信が容易になった。 (communicate/with / easier/Ho / the Internet /tt/ hasmade) people abr )お母さんはジムに自転車を使わせてやりなさいと私に言った。 My mother told (my bicycle/me/ Jim / to/use / let). My mother told

生物です。 この問題が全く分かりません。　 あと、与えられている鎖が鋳型ではないらしいのですがどこから分かるのでしょうか。お願い致しますm(__)m

補強問題(京都大学:2016年) ある遺伝子の転写開始点からの配列と終止コドンを含む配列は以下の通りであった。この配 列をもとに,転写開始点から21 塩基のプライマーA と終止コドンの終わりまでの21 塩基の さの学 プライマーBを設計した。プライマーAとBのS'末端側の6塩基を答えよ。記入に際しては, 5'未端が左端に位置するようにすること。 ゆ 31. AGO fan しAA UGA UAG 1 10 20 30 TCC 5' ATTCTGTGGCGAAGTATTCGGTGAGTTTACATAATC 11,560 11,570 11,580 11,590 CTC GAACGAGCTGTCACCACGAGATACATIATTAGGTGGAG このうち 注)番号は転写開始点を1番とする。 (uu6C0 60 6Cトム 5

(3)と(4)の解き方、どなたか分かりませんか❓

O 次の文章を読み,下の問いに答えよ。 る。まず、遺伝子 DNA の一方の鎖の塩基の配列にしたがって,ヌクレオナトを 素材として。RNA が合成される。このRNAがMRNA である。mRNA に写し取 t 3 基配列をもとにしてアミノ酸の配列に変換されてタンパク質がつくられる。 1 下線部(a) ~(c) に最も関係のある語を,次の0~6のうちから1つずつ選べ。 2. V。 2 の (4)ア(7) 0 複製 の 翻訳 @ コドン 6 アンチコドン 2 転写 (2) 下線部(a)に関して、 DNA から写し取られた mRNA の塩基配列が「1 UCAUGCGAUGCGUAAGCCG.」であった場合、鋳型となったDNA の塩 基配列として最も適当なものを,次の①~④のうちから1つ選べ。 の *AGTACGCTACGCATTCGGC- の .AGUACGCUACGCAUUCGGC - . . UGTUCGCAUCGCUTTCGGC· の::TCATGCGATGCGTAAGCCC-. 2番目の塩基 C *(3)下線部(b)に関して,3つ の塩基の組合せは64種類あ り,それらに20 種類のアミ ノ酸が対応する。その対応表 を右に示した。アルギニン, 開始コドン,終始コドンを指 定する3つの塩基の組合せと していずれにもあてはまらな いものを、次の0~①のうち から1つ選べ。 0 CGU (4)下線部(c) に関連して, 次の文章中のア の0~ののうちから1つずつ選べ。 ただし, 同じものを繰り返し選んでもよい。 MRNA の塩基UGGはトリプトファンを指定し, UCX(X は A, C, G, またはUを表す)およ び AGY(YはUまたはCを表す)はいずれもセリンを指定する。塩基配列に偏りがないと仮定す ると,任意の3つの塩基がトリプトファンを指定する確率は ア分の1となり,セリンを指定 する確率はトリプトファンを指定する確率のイ倍と推定される。 04 G UGU A U UACJチロシン UAA (終止) UAG システイン UAU U UUU 1フェニル |UCU UGC UUC Jアラニン UCC U UUA ロイシン UUG UGA(終止) UGG ドリトファン CGU セリン UCA |UCG CCU プロリン CAU ヒスチジンC6C CUU CAC アルギニン CUC C CUA ロイシン CAA CAG グルタミン CGA CCA CCG ACU AUC イソロイシン ACC ACA AUG メチオニン ACG GCU GCC GCA GCG」 CGG. CUG AACJアスパラギン AG AAA リシン AAG AAU AGC」セリン AGA アルギニン AUU C A トレオニン AUA AGG G GGU) GGC グリシン GGA GAU アスパラギン酸 GUU GUC G GUA GAC GAA グルタミン酸 バリン アラニン A GUG |GAG 2 AGU 3 AUG の UGA 6 UAA 6 UAG の AGA ], イ」に入る数値として最も適当なものを, 下 26 3 8 の 16 6 20 6 32 の 64

日本語訳をお願いします。🥺

右:小西幸子さんが通った広島 左:広島県産業奨励館(現原爆ドーム For a long time, streetcars have been vital to the people of Hiroshima. Among many streetcars in service today, a few of them survived the atomic bombing of World War II. They : 四訂版 On ーム 政女学校の生徒たち ロ」 addit kille pair to e Th na Al n streetcar[stritká:r] vital[váital] service[ssnis] in service 運行中の are atomic[atámik] bombing[bámin] called “atomic-bombed streetcars.” bomb[bám] Until the war, streetcar drivers were male. However. a lot.. battlefield [baetlf:ld] men were sent to the battlefields, so the drivers were renlo replace[ripléis] with girls. One of them, Konishi Sachiko, was oniy fourteen operate[ápareit] when she started to learn how to operate a streetcar after her daily studies at school. Working as a driver was hard, but Sachiko and her classmates were proud of their work. 1 Why are some of Hiroshima's streetcars called "atomic-bombed streetcars"? Questions 2 How did Sachiko and her classmates feel about their work? 132

教えてください！！！🙏お願いします！

【演習問題) 問題7-8 次の文のうち、誤っているものを選び、その理由を述べよ。 A. それぞれのリボソームは、1種類のタンパク質しか合成できない。 B. MRNA はず折りたたまれ、翻訳されるために必要な特定の三次構造をとる。 C.リボソームの大サブユニットと小サブユニットはいつでも結合しており、結合相手を交 換することはない。 D.リボソームは細胞質に存在する細胞器官で、 1枚の膜で包まれている。 E. DNA の二本鎖は相補的なので、ある遺伝子の mRNA を合成するには二本鎖のどちらを 鋳型にしても良い。 F MRNA に、ATTGACCCCGGTCAA という配列がそんざいすることがある。 G.定常状態の細胞に含まれるタンパク質の量は、それぞれそのタンパク質の合成速度、 触 媒活性、分解速度によって決まる。 問題7-10 コドン表(ケイン生物学 図 15-5)を用いて、次の中からアルギニン-グリシン-アスパラギ