高校英語です！ 1枚目写真の下にある導入問題と、2枚目の問題の答えの確認と埋まってないところを教えていただきたいです！ よろしくお願いします！

60 80 79 Lesson 25 程度・結果構文の研究 8 9 78 enough to do 「~するのに十分・・・ / 十分・・･なので~する」 enough は後ろから係る Education is powerful enough to change the world. 教育には世界を変えるくらいの力がある。 ... enough to do 十分... ← ~するために 「~するのに十分･･･」 ｢~することができるほど･･・･」 [程度を表す] 発展 too ... for A to do His class is too interesting to miss. 直訳は「too ても意味が分かるときは示されない。 www SO that ~ 「~するほど･･･ / とても･･･なので~する」 that so それほどまでに….. → (それは) ~するほど =「~するほど･･･」 【程度を表す 】 grow up to do 十分・･･なので 「十分なので~できる」 それほど (それは) → 〜するほど College education is so expensive that scholarships are essential. 大学の教育費はとても高額なので, 奨学金は不可欠である。 grow up to wake up to live to 【結果を表す 】 「Aが~するには････すぎる」 【程度】 / …すぎてAはできない」 【結果】 (彼の授業は面白すぎて欠席することなんてできない。) ... すぎる) + for A (A) + to do (~するには)」。 for A は to do の意味上の主語でなく 「大きくなって~する」 その結果 ~できる →その結果→ babu toys liv bli His son grew up to be an English teacher. 彼の息子は 大人になって 英語教師になった 発展 such + 名詞 + that ~ He is such a good teacher that students always want to be with him. (彼はとてもいい先生なので生徒たちはいつも彼と一緒にいたがります。) such a lan + 形容詞 + 名詞の語順に注意。 xa/ an such + 形容詞 + 名詞ではない。 huoll will no hebust but sasia e be 「大きくなって~になる」 find 「目覚めて~だとわかる｣ be ... years old 「~歳になるまで生きる」 「とても･･･なので~する」 【結果を表す】 「~するほどの･･･な〈名詞〉」 【程度】 / 「とても･･･ な 〈名詞〉 なので~」 【結果】 = so... as to do 程度か結果かは文脈で判断できる。 ⇒文80 p.198 「・・・し, 決して~しなかった」 のテーマ: 教育 → vajeti yot tal od zi smis osbiv 発展 never to do He spent a busy life as a teacher, never to regret a single day. (彼は教師として多忙な人生を送りましたが, 1日も後悔したことはありません。) d to 不定詞の結果用法。 ｢… して, そしてその結果 構文80p.200 彼の息子は大人になり、英語教師になった。 Tialy of opeached blog H8 find~ 「･･･したが､ 結局~だとわかっただけだ」 do 「･･･し,決して〜しなかった」 【発展】 参照 .rouseum only to never to ( ali insw yewe bine brog arth oini beginalyont-A R 決して~しなかった」 導入問題 上の例文を参考に [ 149.3 78 彼はマラソンを楽に [走れるくらい健康だ]。 He is [ So healty that 79 あなたの話は [とてもおかしくて], 笑ってしまう。 Your story is I So intavesting that 80 彼女は [大人になって ] 弁護士になった。 She [ to grow up. 構文80 p.202 ] a lawyer. [] 内の日本語を英語にしなさい。 T Ind 200 10 tol's at beinteil sved I ] run a marathon easily. ] I have to laugh. 1. 地 T 2. 3.

中三で、明日定期テストがあります！！ 相似の利用の問題で、ステップ3の話し合おうが分かりません。体積比は求められたのですが、そこからどう考えるのかが分かりません。答えと解説を教えてください🙇🏻‍♀️ 出来れば急ぎでお願いします！よろしくお願いします🙇

10 15 20 5 ステップ1 けいたさんは、 AとBのどちらが割安かを, 次の問題にして考えました。 場面の状況を整理 相似比が2:3であるアイスクリームAとBがあり, AとBの値段は, それぞれ100円と300円です。 600円で,Aを6個買うのと,Bを2個買うのとでは, どちらが割安でしょうか。 ステップ2 ステップ3 見通しを立てて、問題を解決しよう GRUSA- 問1 AとBの体積の比を求めなさい。 8:27 問2,600円, Aを6個買うのと,Bを 2個買うのとでは,どちらが割安 8×6=48 でしょうか。 27×2:54 B 問題をひろげたり, 深めたりしてみよう 話しあおう Cの値段が何円以下であれば、Bよりも 割安でしょうか。 000 ?Cの値段が何円以下であれば, Aよりも割安かな。 A VANILLA ←8cm 1個100円 4 cm ? B ABC式問題集 O -12cm- けいたさんが、別の日にスーパーマーケットへ アイスクリームを買いに行ったところ, 右のような円柱の形をしたアイスクリームCも 売られていました。 6:8 13:4" 08 2 2764ssa16cm| 1個300円 C 数学の問題ノート ③ ICE CREAM 18cm

11.12.13の解き方がわかる方いましたらぜひ教えて頂きたいです!!

h MLT 11. 空気中を伝わる音速 cは、空気の密度と圧力に依存する。 次元解析によりcを推定し 9/1/2=01 なさい｡ ccp pl -2--1 A-t [LT]c[(ML)" (LMT)"] = C[M² L**-*- 12.高さhにある質量mの物体が地球の重力(重力加速度g) よって落下した。 地表面に到達 V.CXR moge するときの速度vを次元解析により推定しなさい。 [LTICLMA 13. シャボン玉内圧Pは、 シャボン玉の半径と表面張力に依存する。 次元解析により、シャ ボン玉の内圧Pを推定しなさい。 kas p=rusa m² kg 5³ L* kgs ²]^ P of C

比較の範囲です。わかる方教えてください🙇🏻

3 各組の文がほぼ同じ意味になるように,( 1. Your idea is only a guess. Your idea is ( ) ( ) ( 2. The air is thinner at higher places than at lower places. didn ) we go, ( ) ( ) ( predmemohoro eid woml-111 に適切な語を入れなさい。 C SHA idyim bluos] bloow he did inch.bre.ka 3. Beth is more a poet than a scholar. and a s o hot that I ) ( Beth is ( ) ( rate on ) a guess. 1- Jás-(1) J St ) the air becomes. C ) a scholar ( 4. Alice helped me as much as possible. by now. Alice helped me as much as () GLASS). 5. The hall can hold at least five thousand people. he hall can hold at least five and people The hall can hold ( __) ( )( matont +18+ 2. GLM に 代+ blirool bluow+8 lbluow+2 4 ( )内の語句を並べかえて、英文を完成させなさい。 総合 ) a poet. nood bad IU and wond bad III ) five thousand people. TRA+8- DISCOS este datatest-(106) 1. He is smart, (and/more/to everyone/kind/what's/, ). 2. I (the better/its difficulties/my job/for/all/like). 3. This car (getting/popular/more/is/more/and) these days. 4. I (the office/junior/am/John/to/at). 5. (at/best/the/ are/their /cherry blossoms) now. are/th bluow admBS) od bontot bad od 1

⑵がわかりません 教えていただけますか？ よろしくお願いします！

[2] 花子さん,太郎さん, 先生が授業についての会話をしている。 先生: 前回の授業で学習した集合と論理について振り返りましょう。 実数x に関する条 件pg があり,条件 p,g を満たす実数xの集合をそれぞれ P, Q とします。命 題 「p⇒g」が真であることを集合P, Qの包含関係で表すとどうでしたか。 花子: 集合の包含関係で表すと |です。 0200002 先生: 正解です。 では, 命題 「p=g」 が偽であるときには反例がありますね。 その 反例が属するのはどのような集合ですか。 0.50 太郎: (イ) です｡ 先生: 正解です。 今日は不等式と命題の問題を考えてみましょう。 2つの条件 p:|x|≦ 2,g:|x+a 83430 (2) gas について考えます。ただし,α は定数です。命題「ｶ⇒q」が真であるようなa e ABU の値の範囲はわかりますか。 A 太郎:命題「ｶ⇒q」 が真であるから,包含関係は OTHER CHRO であり、求めるαの値の 範囲は です。 先生: よくできました。 では最後に、命題「pg」 が偽であり, x=1 がその反例 の1つであるようなαの値の範囲はわかりますか。 花子: 求めるαの値の範囲は です。 先生: 正解です。 これからもしっかり復習しましょう。 (1) (イ) に当てはまるものを、次の1~7のうちから一つずつ選び番号で答 えよ。ただし,同じものを繰り返し選んでもよい。また, P, Q は実数全体を全体集合 とする集合P, Qの補集合を表す。 1 PCQ 2 PDQ 3 PCQ 4 PɔQ 5 PnQ 6 PnQ 7 POQ に当てはまる式を求める過程とともに解答欄へ記述せよ。 (配点10)

比較の範囲です。わかる方教えてください🙇🏻

3 各組の文がほぼ同じ意味になるように,( 1. Your idea is only a guess. Your idea is ( ) ( ) ( 2. The air is thinner at higher places than at lower places. didn ) we go, ( ) ( ) ( predmemohoro eid woml-111 に適切な語を入れなさい。 C SHA idyim bluos] bloow he did inch.bre.ka 3. Beth is more a poet than a scholar. and a s o hot that I ) ( Beth is ( ) ( rate on ) a guess. 1- Jás-(1) J St ) the air becomes. C ) a scholar ( 4. Alice helped me as much as possible. by now. Alice helped me as much as () GLASS). 5. The hall can hold at least five thousand people. he hall can hold at least five and people The hall can hold ( __) ( )( matont +18+ 2. GLM に 代+ blirool bluow+8 lbluow+2 4 ( )内の語句を並べかえて、英文を完成させなさい。 総合 ) a poet. nood bad IU and wond bad III ) five thousand people. TRA+8- DISCOS este datatest-(106) 1. He is smart, (and/more/to everyone/kind/what's/, ). 2. I (the better/its difficulties/my job/for/all/like). 3. This car (getting/popular/more/is/more/and) these days. 4. I (the office/junior/am/John/to/at). 5. (at/best/the/ are/their /cherry blossoms) now. are/th bluow admBS) od bontot bad od 1

(2)がウになる理由を教えてください🙏🏻❕

7 ある場所で、2月18日の午後7時から19日午前1 図 1 時にかけて、オリオン座を観測した。 図1は、オリ ベテルギウス +0. オン座のベテルギウスが、18日の午後8時に南中し ab たときのようすを表したものである。 図2は、 太陽 のまわりを公転する地球と, 4 つの星座を模式的に 表したものである。 次の問いに答えよ。 341 B. . B. 20:00 B. 図 オリオン座 (エ A-1610D/ エ aduk 2/18 回 (1) 図1で,南中したベテルギウスは, その後2時間でどのように移動したか。 次のア~エから1つ選び,記号で書け。 ア a の方へ 15度 イ bの方へ 15度 ウaの方へ 30度 Epo エbの方へ 30度 ●B K エ 2月19日の午前0時ごろの, オリオン座のようすをスケッチしたものはどれか。次のア~エから1つ選び, 記号で書け。 ただし, Bの星はベテルギウスを示す。 ア 太陽南極 しし座 MORA HUSAYOBA JE O → 北極 you (3) ベテルギウスの南中高度について,正しく説明している文を,次のア~エから1つ選び,記号で書け, エ ウ さそり座 17 8

1部だけでも大丈夫です。答えを無くしてしまって、分からないので教えて欲しいです

40 11 次のCとDの関係が AとBの関係と同じになるように, C A B trains leaf (1) train (2) woman foot dish. (3) tomato (4) water tea (5) child (6) you (7) my (1) 次の各組の文がほぼ同じ内容になるように, (My uncle teaches English. (My uncle is (It snows a lot in February. They have a lot of Are these our tennis balls? Are these tennis balls Those flowers are very beautiful. (2) (3) women tomatoes a glass of water two children (5) your mine English no Japanese it her に適する語を書きなさい。 D に適する語を書きなさい。 in February. very beautiful flowers. There wasn't anyone in the classroom after school. There in the classroom after school. (3) Whose watch is this? (下線部を複数形にかえて) → Whose (4) His sister saw someone in the garden. (XIC) に適する英語を書きなさい。 3 次の文を 内の指示にしたがって書きかえるとき (1) There were some oranges in the refrigerator. (下線部を単数形にかえて) →There (2) Kenji brought the big table here himself. (下線部を Kenji and I にかえて ) the big table here 次の対話文がなりたつように, に適する語を書きなさい。 (1) A: There are four seasons in a year. How many B: There are twelve. (2) A: What are doing? B: We're carrying this big box to the gym. (3) A: Are those children your brothers? B: Yes, are. I must take a two of tea in the refrigerator. is very heavy. to the park. are there in a year? in the garden? [5] (1 (2 (3 (4

【大至急】高校COM英Ⅰ・Ⅱ 過去問の回答がなかったため、答え教えて頂きたいです。 量が多いですが回答お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

egral T |1 空欄の中にあてはまるものとして適当なものを選択肢ア~エの中から選んで答えなさ い。 (1) Every winter, colds are () at schools. back to you in two daye 7 broad common familiar I popular (2) The mechanics said "it will cost () about one million yen to fix your car." 7 me ni gnivil elgoog on me for me I to me discovered discovering I to discover Tronul not eggs beint evad noy bildida Toy no () Jog overy (1) T auge wel ht e emos G Bags amoe I and Jadi jud: (3) A good teacher enables students ( ) somethings for themselves. It 7 discover general I forever loot a lainitaned (A) emosed and learstal edT (8) temast [enditesubs vus 28846 oa A T 08 AN doum I has shocked was shocked I was shocking VISVS (4) Small children have teeth which usually fall out between the ages of five and twelve, after which they get t 19dtion I 7 false OK permanent od je tee 10 Tennib tot tuo og bloode ew () am becas redom yM (01) dadi Y daidw ➤ Jadw redjedw I bised I" (e) Tmort dem voy eveH .eniwi SIE ETotais e o "Joy madi to () ism t'nevad I M dans T get their () teeth. (5) It () for Tom to notice that his bike had been stolen. T shocked doure A dove A I -1-

添削お願いします。 According to the graph, I would like to state the three points. To begin with, from 1800 to 2012, global, average life expec... 続きを読む

Life Expectancy at Birth 90 80 70 60 50 40 30 20 Life Expectancy of the World Population in 1800, 1950, and 2012 Somalia Nigeria Mozambique Sierra Leone Somalia Bhutan India India 10 und UVO naut no 370qmi Afghanistan India Rwanda South Korea MOT 7 ST GR II 1/4 Pakistan China Nigeria Spain Russia Russia Indonesia South Korea Brazil 1/2 Brazil China China USSR Cuba Cumulative Share of the World Population Japan France 3/4 South Korea Costa Rica USA Mexico Germany Canada Japan Spain Australia Germany Norway USA Belgium Netherlands Germany USA 2012 Global average life expectancy: 70 years 1950 Global average life expectancy: 48 years 1800 Global average life expectancy: 32 years 1 [Adapted from Max Roser et al., "Life Expectancy," in Our World in Data, 2019] 24 2021 (Writing) 早稲田大-国際教養