じっくり考えたのですがまったくわかりません、どなたか優しい方やり方教えてくれませんか🙏💦 1次関数の問題です

高校3年 スパイラル学習く数学> No. 16 学習日:平成 年 月 番 氏名 日 クラス ※このプリントは、2学期期末テスト、学年末テストの出題範囲になります。なくさないようにきちんと保管しましょう。 ※裏面は必ずしも表面と同じ内容とは限りません。 例題1次関数 y=-2x+6 について 18(1) xの変域が 0Sx<2 のとき,yの変城を求めよ。 (2) yの変域が0Sy£4 のとき、xの変域を求めよ。 1 次 関数 地上の気温が15℃のとき,地上xkm の高さの気温をy℃とすると,yはおよそ次の式で y=-6x+15 ただし、xの変域は x20 とする。 基本 解答(1) x=0 のとき Point グラフをかいて、それ ぞれの変数のとる値の 範囲を調べる。 y=6 表される。 ズ=2 のとき 右の図から 25ys6 闇 34 y=2 (1) このxとyの関係をグラフに (2) 地上から1km 高くなるごとに、気温は何℃下 かけ。 がるか。 (2) y=0 のとき ズ=3 y=4のとき 右の図から 13r53 闇 ズ=1 15 (3) 地上2km, 3km の気温はそれぞれ何°℃か。 10 (1) 関数 y=3x-1(-3<x<2) に おいて、yの変城を求めよ。 (2) 関数 y=-2x+5 (pSx$q) において、 yの変域が -3yS7 であるとき,p,q の値を求めよ。 問題 5- 36 (4) 気温がちょうど0°℃であるのは,地上何 km か。 5x 例題 yはxの1次関数であり、x=-3 のとき y=14, x=3 のとき y=-4 であるという。 17 この1次関数を求めよ。 解答求める1 次関数を y=ax+b とおく。 14=-3a+b … ) ー4=3a+b Point 1次関数は 条件から *キャャキ () y=ax+6 とおける。 1 14=-3a+も の +) -4 3a+b 10m 26 右の図において,点Aは直線 y=x と y=-3x+4 の交点である。 また、直線 y=ー3x+4 とy軸との よって b=5 アー/ Hint 応用 よって a=-3 B (1) 2直線の交点の座標 は,連立方程式の解で Tに代入して 14=-3a+5 ゆえに、求める1次関数は y=ー3x+5 開 37 表される。 交点をBとする。 次の条件を満たす1次関数を求めよ。 (1) x=2 のとき y=8, x=-1 のとき y=-1 (2) 線分OBをAOABの 底辺として考える。 問題 (1) 点Aの座標を求めよ。 o 35 yー-3x+4 (2) 変化の割合が-3で、x=5 のとき y=-7 (2) AOAB の面積を求めよ。

問2の答えと返せつお願い致します🙌

エ オ カ エタノール 食塩水 SDS 溶液 の エタノキル SDS 溶液 食塩水 食塩水 エタノール SDS 溶液 食域水 SDS 溶液 エタノール 5 SOS 溶液 食塩水 エタノール SDS 溶液 エタノール 食塩水 問2 下線部イに関する記述として最も適当なものを, 次の ①~⑥のうちから一 つ選べ。 2 O ゲノムはすべて遺伝子で占められており, 遺伝子以外の領域は含まれない。 分化した後の細胞では, ゲノム中のすべての遺伝子が常にはたらく。 ③ 未分化な細胞では, まだゲノム中にすべての遺伝子が揃っていない。 のゲノムを構成するアミノ酸配列は, ヒトゲノム計画により 2003年に解読 が終了した。 ヒトの体細胞は, 両親それぞれから受け継いだ2組のゲノムをもつ。 - 49 -

(2)①答えはイ・オ・カです イのイタリアですが、EC発足当時からの加盟国なのに①に当てはまるのはなぜですか？

ボルトガルー 教科告の質料)次の各問いに答えよう。 ほっそく (1) EC発足当時の加盟国は, 何か国ですか。 EU加盟国の拡大 口EC発足当時(1967年) EU発足当時(1993年) 1995年加盟 12004年加盟 12007年加盟 12013年加盟 (2) の~4にあてはまる国々を,下から選びなさい。 EC発足当時は西ドイツ。 旧東ドイツは、1990年のドイツ 統一にともない,ECに編入。 O EU 発足当時からの加盟国(3つ)。 エストニア ラトビア デンマーク -リトアニア 22004年に加盟した国。 アイルラン イギリス ③2013年, 新たに加盟した国。 ドイッ(ポーランド。 (東イッ 国ドイツ)、チェコ スロバキア ハンガリー ベルギー ルクセンブルグ の EU に加盟していない国。 えポーランド フランス ベルーマニア グロアチア。 ブルガリア 「イイタリア ウスイス スペイン。 イタリア エクロアチア 木 イギリス カドイツ スロベニア キプロス 0. 500km イマルタ 2004年加盟 キオーストリア

間違えまくってて申し訳ないんですが、両端の角の定義？がよくわかりません。２枚目写真の場合とかです。

の関のように、直角三角形ABCのAから、斜辺 BCに ADを引く。 数学3年/三角形の相似 (記] SD学 の AHCのADBA となることを 明しなさい。 ッ /2 AABCと △DEAにおいて LBはh イ5定より 2BACミ OよりLAC BミDABTO の.0より2組の角がそれぞれ等いuから、 C LBDA= 90° 0 A ABCOA DBAO なの図で、△ABCは正三角形である。辺BC上に点Pを、 辺AB上に点Q APR= 60° となるようにとると,△ACPのAPBQとなることを証明 しなさい。 DACPY A PBQにおいて 60° 正三角刊り過るからくACP=ZPBQ-60° mD 三角刊の の性質y LIPCAI LCAP"LAPQ+<@LB (CAPB t CAPQ fo GACP=L APQ=600 OPe) B P 60) (6o- L6+/CAP=260° CTP の図のように、平行四辺形ABCDで,AAがら辺BC, CDに垂線AE, AFを引く。このとき, △ABES△ADFとなることを証明しなさい。 3 D △ABEと全ADFにおいつ 1夜定より LAEB=CD=98いP 平行四辺市例の付角は等いから LABE=LADF Irr ② B E のOまた熱EミくDAF M⑥ Sなり 2組の周代 上れビ押いから AABE COADA

1行目に出てくる王室とは誰のことですか？

ラムガ (諸島部の中心として繁栄した。 スペインポルトガルの海外交易が王室の独占下に p229 なり、アツア 第したオランダ れ、 オランダの優勢 あったのに対して, 16世紀末から進出したオラン ランダ東インド会社は1619年, ジャワ島西部のバタヴィア(現ジャカルタ) Batavia Jakarta >キーワード オラン 12 の会社 Amben 3 Amboina だっしゅ 東イ ボルトガルに対して優位を確立した。 諸島部の港市国家は、 内紛やオラ ンダの武力によって弱体化した。 1669年, マカッサルを占領したオラン ダは, 諸島部海域の支配的な勢力となった。 基地として台湾を確保し、 徳川幕府の 「鎖 0 ランダ東は1619年,西部の(現) →p.229 ()(1623年)で, (年)で をの確保すると, 海域ではアンボン た(1639

答えはx=2 間違っているところを指摘していただけると幸いです。 もしくは解法を1つ教えていただけないでしょうか？

空間ベクトル a, b, c が線形独立であるとき,次のベクトルの組が線形独立であるかどう か調べよ。 (1) a, a + b, a+b+c (2) a - b, b- c, c-a T と

ここの問題がわからないので教えていただきたいです。

3年化学の研究セミナー 1ある濃度の塩酸とうすい硫酸の混合液をつくった。この混合 液中の塩化物イオンの数は3P個, 硫酸イオンの数はP個であ った。図は, この混合液に水酸化バリウム水溶液を加えていっ たときの,それぞれのイオンの数の変化をグラフに表したもの である。次の問いに答えなさい。の特 (1)はじめの混合液中の水素イオンの数は何個か。Pを用いて表し イ 4P 3P 塩化物イオン P 硫酸イオン 00 10 20 (30 40 50 加えた水酸化バリウム 水溶液の体積(mL] 1の答え なさい。 (2) この混合液を中性にするのに必要な水酸化バリウム水溶液の体 積は,全部で何mLか。 (2) >も大 イオンの個数

3問とも分かりません どう考えるべきなのか回答よろしくお願い致します🙏🙇🏻

S *第8問 遺伝子の本体に関する次の文章(A· B)を読み, 下の問い(問1~5)に 答えよ。(解答番号 問1 解析した10種類の材料(ア~コ)の中に,遺伝物質として1本鎖の DNA D(配点 20) 【10分) 1 6 をもつものと,1本鎖の RNAをもつものが一つずつ含まれている。それぞ れについて最も適当なものを, 次の0~0のうちから一つずつ選べ。 A 生物は遺伝物質として2本鎖 DNAをもつ。それに対してウイルスには遺伝物 1本鎖の DNA をもつもの 1 質として2本鎖 DNA をもつもののほかに, 1本鎖の DNAをもつもの, 2本鎖 1本鎖のRNA をもつもの 2 の RNA をもつもの, および1本鎖の RNAをもつものがある。以下の表1は, いろいろな生物やウイルスのDNA や RNAを解析し, 構成要素(構成単位)であ 0 ア 2 イ ウ の エ 6 オ るアデニン(A), グアニン(G), シトシン(C), チミン(T), ウラシル(U)の数の、 6カ の キ @ ク 9ケ 0 コ 割合[%]と核1個当たりの平均の DNA量を比較したものである。 問2 核1個当たりの DNA 量が記されている材料 (ア~オ)の中に, 同じ生物の 表 1 肝臓に由来したものと精子に由来したものがそれぞれ一つずつ含まれてい 核酸中の各構成要素の 数の割合(%) る。この生物の精子に由来したものとして最も適当なものを, 次の①~⑤ 核1個当たりの 平均の DNA 量 (× 10-12 g) 材料 のうちから一つ選べ。 3 A G C T U ア 26.6 23.1 22.9 27.4 0.0 95.1 0 ア のイ O ウ の エ 6 オ イ 27.3 22.7 22.8 27.2 0.0 34.7 ウ 28.9 21.0 21.1 29.0 0.0 6.4 問3 新しい DNA サンプルを解析したところ、 TがGの2倍量含まれていた。 エ 28.7 22.1 22.0 27.2 0.0 3.3 この DNA の推定される Aの割合として最も適当な値を, 次の ①~⑥のう オ 32.8 17.7 17.3 32.2 0.0 1.8 ちから一つ選べ。ただし, この DNA は, 二重らせん構造をとっている。 カ 29.7 20.8 20.4 29.1 0.0 4 キ 31.1 15.6 29.2 0.0 24.1 ク 24.4 24.7 18.4 32.5 0.0 0.0 27.9 0 16.7 の 20.1 ③ 25.0 ケ 28.0 22.0 22.1 14.6 0.0 の 33.4 6 38.6 6 40.2 コ 15.1 34.9 35.4 -:データなし

構文振りお願いします 重要構文などありましたら教えてください

From:Nicole E. Jackson nicoledancelove@usahub.com / 差出人:ニコルEジャクソン To:Risa Shibata risashibata@japan.com 宛先:シバタリサ Sunday, October 15 / 10月15日 日曜日 Dear Risa, / 親愛なるリサへ Hi, こんにちは / how are you doing? // I'm in the international dance school in New York. // 元気ですか。 私はニューヨークの国際ダンススクールにいます。 (5) The students at this school have to complete / a three-year full-time training program, // この学校の生徒は終えなければなりません 3年間の全日制のトレーニングブログラムを。 I have classes in nutrition, drama, and music / from Monday to Wednesday. // 私は栄養学,演劇,音楽の授業を取っています 月曜から水曜まで。 (1) From Monday to Thursday, / 月曜から木曜までは I usually have regular school subjects like math, language study, and science 私は普通,数学, 語学, 科学のような通常の学校の教科を勉強します in the morning, / and three hours of dance and body training / 午前中に そして3時間ダンスとボディトレーニングをします for example, cycling and swimming たとえばサイクリングや水泳のような / in the afternoon. // (2) On Fridays, / 午後に。 毎週金曜日は I take Yoga or weight training in the morning / and am free in the afternoon. // 午前中にヨガやウエイトトレーニングをします そして午後は空いています。 Yoga and weight training help dancers / build up their muscles. // ヨガやウエイトトレーニングはダンサーの役に立ちます 筋肉を増強させるのに。 Dancers can suffer injuries / because they work their bodies so hard. / ダンサーはけがをする危険があります 体をとても激しく動かすから。 (3)I am learning 私は学んでいるところです / how to make my body stronger. // 体を強くする方法を。 I eat healthy food 私は健康に良い食品を食べます / and try to get a lot of sleep. そしてたっぷり腰睡眠を取るようにしています。 (4)I took the beginner weight training class on Fridays last month, / 先月は金曜日に初心者向けのウエイトトレーニングの授業を取りました but now I'm taking Yoga. / I also learn the history of art and the history of dance / しかし今はヨガを取っています。 私はまた美術の歴史とダンスの歴史を学んでいます in a night class on Saturdays. // Of course, / there is homework every day. // 毎週土曜日の夜の授業で。 もちろん 宿題は毎日出るんですよ。 Rehearsal for the Christmas concert performance will start next month. // クリスマスコンサートの公演のリハーサルが来月始まります。 I have been busy since I entered this school, / but dancing always makes me happy. // この学校に入学してからずっと忙しいのです P しかしダンスはいつも私を幸せにしてくれます。 I know 私は知っています you are interested in dancing. // So, あなたがダンスに興味があることを。 だったら please come and visit me with your aunt Kumiko / during summer vacation. / クミコおばさんと一緒に遊びに来てください 夏休みの間に。 Ill show you around my school. // 学校を案内します。 T Take care, / お元気で C Nicole ル ニコル

二枚目の写真の問題です。 この解答の他に話にあって短い英文があったら 教えて欲しいです🙇‍♀️

noaise 6 次の英語を読んで, あとの問いに答えなさい。 Some gorillas are also on the Red List. According to a study, the largest gorillas in the Congo いくつかのゴリラもまたレッドリストにいます。 の() ( ) ( ) soon. There are many reasons, such as hunting, logging, and mining. 研究によると,コンゴの最も大きなゴリラはすぐに絶滅するかもしれません。 狩り,伐採,採掘のような, 多くの理由があります。 Surprisingly, our electronic devices are one of these reasons. 驚いたことには,私たちの電子機器がこれらの理由の1つになっています。 To make these devices, we need some special metals. Some of these metals come from the これらの装置を作るために, いくつかの特別な金属を必要とします。 gorillas' habitat. If we use more devices, more of their habitat may be destroyed. These 来ています。 gorillas may not survive. We have to understand this. ゴリラは生き残れないかもしれません。 私たちはこれを理解しなければいけません。 のWhy do we have to protect these animals? なぜ,私たちはこれらの動物たちを保護しなければいけませんか。 これらの金属のうちのいくつかは, ゴリラの生息地から もし、私たちがより多くの機器を使えば, より多くの生息地が破壊されるかもしれません。 これらの (出典:東京書籍 NEW HORIZON 3年 令和3年度版)