分からないので教えていただきたいです！💦 (書いてる箇所も自信ないです😓)

:) 9 る き 中 EXERCISES 時制 (未来を表す表現) 5 [ ] 内の動詞を適切な形にして、英文を完成させなさい。 (1) I'll go to the market after the rain (2) If he Stoping needs my help, I'll help him. [ need] (3) There is a forecast of strong winds tomorrow, so we don't know when the plane [depart ] (4) Please remain seated until the bell (5) Mary will call you back as soon as she (6) Do you know if it Snows [ stop ] finished tomorrow? [snow] . [ring] 6 日本語に合うように,[ ]内の語を参考にして、 英文を完成させなさい。 (1) もし明日時間があったら, フリーマーケットに行きましょう。 [have ] If we have time _tomorrow, let's go to the flea market. (2) もしカレンが私の兄と結婚したら、彼女は私の義理の姉になる。 [ marry ] If Karen her report. [finish ] marries my brother, she will be my sister-in-law. (3) 私たちがコンサート会場に到着するころ、ミアは舞台の上で歌っているだろう。 [arrive] By the time we arrive the concert hall, Mia will be sínging on the stage. (2)状況 ブラウン先生にレポートを提出し忘れた私は友人にお願いした。 (you / tomorrow / Mr.Brown/see / when/will), please give him this report. When you see Mr. Brown tomorrow, please give him this report (1) 私は明日･･･することになっている。 [tomorrow] I'll be studying kanji tomorrow. (2) 私はいつ~が･･･するのかわかりません。 [ idea / when ] 7 与えられた状況に合うように ( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 ただし, 不要な語 句が1つずつ含まれています。 B C D (1) 状況 友人から 「明日の今頃何をしている?」 と聞かれて・・・。 I (studying/will / English/be/going) at this time tomorrow. I will be studying English at this time tomorrow. (3)状況朝,母親に「今日の予定は?」と聞かれたので….。 I (to / a movie/am/see / going / seeing) after I go to the bookstore. I am going see a movie after I go to the bookstore. (3) 私たちは明日天気がよければ~するだろう。 [it / sunny] I'll play soccer if it sunnies tomorrow. D CD 8 [ ]内の語を参考にして, 〜, …に自由に語句を入れ, オリジナルの英文をつくりなさい。 CD 21

なぜこのような語順になるのか 分かりません , , ‎ ߹𖥦߹ ＂have＋過去分詞＂って セットではないんでしょうか , , ?? 心 優しき方 , , ! ! お答えいただけると幸いです , , ( ߹꒳​߹ )

XI had stolen my wallet yesterday. O I had my wallet stolen yesterday (私は昨日財布を盗まれた。)

この問題の2番以降がわかりません。教えていただけると嬉しいです。

303 Fill in the blanks and complete the puzzle.n G 下の1)~9) の ( に入る語を,右図の矢印の順に, 渦巻き状でマス目に埋め ていきなさい。マス目の中の○に入る文字をすべて用いて,1つの英単語を書き なさい。 必要なら大文字にすること。 Gab P0 ap O AO ISUNS 1) Please write your name on this ( 101. teolied 2) You look sick. Are you all ( re 3) The (an 4) It's not difficult. It's ( en ved 5) May I use ( Pradinis viral 6) Don't cross the street when the traffic light is ( ). NOKST JA i boog (IL)\gnisqs 7) "Do you have any pets?" "Yes. I have a ( ROMEDY TEL U OB egy abe h T mai sto sirls 8) I ( idt salil ples & JA 1 C pino and toqqone TBS A (1点× 10 = 10点) is a woods boog Torgin Towal Tom ___). )? ham 2.50 ) is used when we have dinner. ). gore bood grado drob ) computer? )." 9) We visited Kyoto ( dato vita ) to school by bus. \ wol ) our school trip. ise to babl airt I 10 10t song hoito six Answer: Answer: tot 2man

2枚目の解説がよくわからないんですけど、この本文のcouldはなぜcanの過去形のできていたという意味にはならないのですか？

56 could / would / might の意味は現在の意味 The government says [that global warming could S' S V become the biggest threat our society has ever faced]. V' C'

英検準2級を受けるまで1週間をきりました。 1週間の間にやった方がいい事はありますか？ また、ライティングのテンプレがあったら教えて欲しいです。 インプット、アウトプットがあやふやな状態なので これだけは押さえてというところがあったら教えてください。 諦めろ・絶対合格... 続きを読む

これはなんて言っていますか?翻訳機を使ったらよくわからない文になりました。日本語でこう言いたいときは何ていうの？って聞かれました💦教えていただけると助かります🙇‍♀　試験前の復習は終わったので、後は書き始めるだけです！で合ってますか…？

'l completed revision before the exam, only thing left to do is start writing it'

間違っているところがあったら指摘して欲しいです🙇‍♂️

次の文を英語にしなさい。 (1) もし若いとき受けた留学の面接試験に合格していたら, その後の人生は まったく違ったものになっただろう。 [ 九州大*] 状況例 大学教授がふと自分の学生時代を振り返って発言している｡ tomorrow, the game will 面接試験 an interview J30

（3）でQ=n｜e｜と解説に書いていますが、なぜ絶対値をつけるのですか？

Let's Try! 例題 40 電流 図のように、金属棒に 1.6Aの電流が右向きに流れている。1個の自由電子は e=-1.6×10-19C の電気量をもっているとする。 (1) 金属棒の中の自由電子はどちら向きに移動しているか。 (2) 金属棒の断面を1.0秒間に通過していく電気量の絶対値 Q [C] を求めよ。 (3) 金属棒の断面を1.0秒間に通過していく自由電子の数n を求めよ。 指針 電流の向きは正の電気が移動する向きと定められており, 自由電子の流れと逆である。 電流をI[A] とすると、金属棒の断面をt [s] 間に通過していく電気量Q [C] はQ=It. 解答 (1) 自由電子の移動の向きは電流の向きと逆で, (3) Q=nlel より 左向き｡ (2) 「Q=It」 に I = 1.6A, t=1.0s を代入して Q=1.6×1.0=1.6C B n= (s) Q <<->115 1.6 Tel1.6×10-19 = 金属棒 解説動画 電流 1.6A Doo 断面 = = 1.0×1019 個 13 00 113. 電子の移動 同材質,同半径の金属球 A,Bがある。 金属球Aは-8.0×10-1C に帯電しており, B は帯電していない。 A, B 以外のものとの電気の出入りがない状態で金属球AとBを接触させたら, Aのもって いた電荷がAとBに二等分された。 電子の電気量は-1.6×10-19 C であるとする。 (1) 電子はAとBの間で, どちらからどちらへ何C移動したか。 (2) 移動した電子の数nを求めよ。 自由電子 151 (2) (3)

アとオとキは間違いだと分かるんですが あとひとつがどれか分かりません 誰か教えてください

5 日本品は (Japanese / イthat / ⑤ said / 工 it / オis / カ is ) a difficult language t 5 3 2 6 learn. [13] 下から文法的に誤りを含む文を4つ選び、 記号で答えなさい｡ (1x4) When I arrived at the classroom, the exam has started already. イ It is considered bad manners to use a cellphone here. ウ My father doesn't spend many money on his car. It is considered bad manners to use a cellphone. オ I am belonging to a tennis club. カ My letter will have arrived at Hawaii by the end of next month.o We enjoyed to talk to each other. ク This watch is about five times as expensive as mine.o ケ You ought not to talk to your parents rudely.○ It cost me a lot of money to build a new house. I [14] 次の日本文を英文に直しなさい。 (2x5) 1 彼の隣に座っている人は私の姉 (妹) だ。 2 私は彼に彼女の住所を知っているかどうか尋ねた。 3 環境問題を解決することは困難だ。

英検2級英作文訂正お願いします🥹🥹 お題は、学校が生徒のスマホ、タブレットの使用を授業で認める考えについてです。 私が考えた意見 1動画学習できることできる 2インターネット化に慣れることができる

2. Today, more and more schools allow students to use smartphone and tablets in class. Do you think this is a good idea? I think that it is good idea that more and more schools allow students to use smartphone and tablets in class. I have 29 can learn two reasons why I think so. First, if we use smartphone and tablets, in class, wie about somethings by vide: Video makes it easy to imagine about dearning things. Second, if smartphone and tablets are introduced, we can get used to Internet. Therfore, we can adapt Internet society, 13 For the two reasons mentioned about, I belive that sharing smanthope and tablets in class is good idea.